关于新时期高校辅导员角色定位的思考

关于新时期高校辅导员角色定位的思考 作者：齐昆 赵宏博

来源：《黑龙江教育学院学报》2014年第05期

摘要：温家宝同志在和湖南大学毕业生座谈的重要讲话，标志着新时期高校辅导员的工作任务和内容被赋予了新的内涵。随着教育对象和教育内容的不断变化，辅导员在思想政治教育工作中的角色定位也在向多元化方向发展。新时期的辅导员要担当称职的教育者、管理者和服务者，要做学生信赖的知心朋友，要做学生信服的人生导师。关键词：大学生思想政治教育工作；高校辅导员；角色定位中图分类号：G645.8文献标志码：A文章编号：1001-7836

（2014）05-0047-02温家宝同志在与湖南大学毕业生座谈时强调：“作为一名辅导员，最重要的是要让同学们懂得做人，懂得奋斗，懂得走崎岖不平的道路，准备克服各种困难。”这标志着高校辅导员的工作任务和内容被赋予了新的内涵[1]。作为一线大学生思想政治教育工作者，高校辅导员应深入思考“培养什么人”和“如何培养人”，在工作中不断探索，肩负起培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重要使命。随着教育对象和教育内容的不断变化，辅导员在思想政治教育工作中的角色定位也在向多元化方向发展[2]。深入理解和准确把握辅导员的角色定位，对做好辅导员工作具有重要的意义。一、坚持“以学生为本”，担当称职的教育者、管理者和服务者〖HS）〗当下90后学生已取代80后成为学生的主体，面对这些有个性、有自己思想的90后学生，高校辅导员必须坚持“以学生为本”，根据不同专业、不同年级、不同层次分别提出不同的目标要求，使思想政治教育内容符合学生的实际需要，思想政治工作的方式方法符合学生的心理成长规律，更多地体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视，在润物无声、潜移默化中提高学生的思想道德素质。为了使这项工作更好地落到实处，辅导员需要了解每个年级、每个班级甚至是每个学生的特点，分层次地开展教育工作，要重视先进层的培养、加强中间层的引导、做好后进层的转化。经常利用班会、座谈会、报刊杂志、网络等多种途径和“诚信签名”、“感恩教育”等各类活动，对学生进行思想政治教育，本着“堵”、“疏”结合、干预在先的原则开展思想政治工作。

针对大一新生应着重开展养成教育，帮助他们尽快适应大学的学习生活，顺利完成高中到大学的转变，辅导员要认真开展新生入学教育工作，通过“五个一”讲座，使学生对大学学习和专业设置有全新的准确的认识，引导新生树立正确的世界观、人生观和价值观，尽早确立人生目标。新生辅导员要积极与专业教师配合，在专业发展和专业学习方面给学生正确的指导。同时，可以选拔高年级的优秀学生担任新生“小班主任”，主要在学习方法、习惯养成和社团选择等方面指导学生。针对大二学生应着重开展专业教育，将思想政治教育与专业教育相结合，引导学生正确认识自我，认识专业，培养团队精神。鼓励学生积极与负责导师沟通，了解专业前沿知识，引导学生积极参加科技创新活动，使学生在活动中对专业有更深刻的认识，激发学生的专业学习热情，树立远大的专业理想，提高创新能力和团队协作能力。针对大三学生应着重实践能力的培养，鼓励学生积极参与到导师的科研项目中，设立大学生科技创新项目，为学生进一步深化专业知识、提高动手能力搭建平台。鼓励学生积极参加社会实践活动，要注重实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与择业相结合，与创业相结合，使学生正确地了解社会，引导学生树立服务意识，培养奉献精神。针对毕业生应着重开展就业指导，举办多种就业

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