案例教学法的具体操作方法

王瑞香组织的实践教学：

1、开展主题为《中国特色社会主义文化——中国的软实力》主题讨论

2、开展《关于人生价值的思考与探讨——由大学生舍己救人事件说起》的讨论会

3、组织题为《我的爱国之情》的主题演讲

4、开展内容为“大学校园中校园文明现状”的调查

案例教学法

思想政治理论课教学中的案例教学法就是在教学活动中，利用对案例的分析，引出和论证有关的基本理论，调动学生的积极性、主动性和创造性，把有关知识和社会实际结合起来，不断提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力的教学方法。

一、案例教学法在思想政治理论课教学中的意义

1.采用案例教学法，使得学生对所讲内容具有真实感和具体感。

教师所运用的案例，都来源于现实生活，一般都有时间、地点、过程、结果等，具有真实性、具体性。通过案例教学使所要讲述的有关理论，成了可感知的东西，不再是看不见、摸不着的“天书”，学生也会感到所学的知识不再是抽象深奥的文字罗列，不再是空洞虚无的内容，不是无的放失，而恰恰是社会正常运转所必需的，是每个学生提高分析问题和解决实际问题的能力所必需的。

2.采用案例教学法，能有效地提高学生参与教学过程的积极性，扩大参与面。

以往教学中常有的情况是，教师讲，学生听，课堂气氛沉闷单调，学生很难参与，易造成注意力分散，也容易疲劳，甚至苦不堪言。而一旦讲到某一案例，顷刻之间注意力就集中，这是因为案例教学是以一定的感性材料作基础，是第一性的，它来自实践，容易使学生对某一问题实现从感性到理性的飞跃。对于教师，有了案例就会有的放矢，有了分析实际问题的目标和具体对象，这样有血有肉，避免了空洞的说教，也便于实现某一理论从理性认识到实践的飞跃，使学生们认识到理论对实践工作的重要指导作用。

3.采用案例教学法，能有效提高思想政治理论课的教学实效性。

因为案例教学法可以激发学生主动思考、积极探讨的热情，从而使思想政治理论课教学质量与效果不断提高，更好的发挥思想政治理论课的应有功能。

二、案例的教学法中案例的选择

选择是案例教学法的运用前提，案例选择是否恰当，直接关系到案例分析法的作用是否得到充分发挥，直接关系到教学效果。因此，选择案例必须做到以下几点。

1．要符合教学内容的需要。即所选用的案例能够恰如其分地说明教学的内容，要与教学内容相一致。对案例分析的目的是使学生们理解和把握所讲述理论，是为教学内容服务的。所以选择案例要根据教学内容来确定，要做到案例与教学内容的一致性，否则南辕北辙，容易造成所选案例与教学内容相脱节，会出现“两张皮”的现象。

2．要符合社会实际，尽量贴近学生的生活。

选择案例要符合教学内容的需要，具有时代特征，符合当代国际国内实际，能够反映当代迅速变化的国际局势和我国改革开放的伟大实践。现在的青年学生们都非常关注政治，关心国际国内局势，所以，教师选用案例，必须符合社会实际并具有当代特征，有一定的真实性、亲切感，而不是虚无缥缈的。

3．选用的案例要典型。

实际生活中的案例往往是案中有案，曲折复杂，这样的案例介绍起来费时费力，与我们的专题教学目的相冲突，所以，选用案例能够以直接地说明问题为最好，因此选用具有典型意义的案例会更有说服力、感染力。反之，如果案例不典型，就不利于说明问题，同时也有摆花架子或虎头蛇尾之嫌，不利于增强教学效果。

三、案例教学法案例的运用

选用案例教学尤其是运用得当，非一日之功，需要教师付出一定的努力。在几年的教学中，我们尝试从以下几方面入手：

1.用恰当的案例开头和收尾

学生是否爱学思想政治理论课，关键是对教师所讲授内容的情感，用恰当的案例开头，就会激发学生内在的情感体验，引起学生的愉快情绪，将学生的注意力一下子吸引到教师所讲的内容上来，使学生迅速进入学习的最佳状态。在教学中我们首先运用恰当的的案例，巧设引人入胜的的开头，然后提出问题，设下悬念。随着讲授的步步深入，问题逐渐明确，迷雾层层揭开。授课的收尾顺理成章地照应开头，点破“迷津“，解除悬念，在答疑点题中使学生对所学理论知识留下深刻印象。

2.用经典案例突出教学重点

一堂好的思想政治理论课标准有许多方面，其中重要的一个方面就是教师讲授要突出重点。我们在教学中，除了用精确通俗的语言讲清讲透外，还以经典的案例加以说明和深化。

3.运用生动的案例突破教学难点

高校思想政治理论课教材涉及知识面广泛，理论观点相对比较集中且深奥，理论和实际从表象上看不完全相符，再加上学生的学识和阅历相对欠缺，所以每章每节内容都有一定的教学难点。突破难点的方法有许多，在多年的教学实践中，我们发现用生动的案例进行难点突破效果显著。

4.运用鲜活的案例解答热点

热点是人们对国际国内的重大时事普遍关注的热门话题和焦点问题，是学生感兴趣、乐于接受的知识点和兴奋点。用鲜活的案例解答热点问题不仅激发了学生学习理论知识的情感兴趣，增强了学习知识的主动性，更重要的是使学生通过鲜活的案例对热点问题形成全面正确的认识，并从中锻炼和提高了分析、解决实际问题的能力。

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