三上第一单元1 - 图文

花园小学2016/2017学年度第一学期 语文 第一 单元备课

单元名称 第一单元 本单元编排的四篇课文中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去教材分析 观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文的内容丰富多彩，充满了童真、童趣，学生们读来定会感到十分亲切。 这一组是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处。要通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习。在本组课文的学习中，教材首次提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求，目的是使师生了解安排此 项活动意义、目的及开展活动的方法。 1．认识“坝、傣”等13个生字。会写“坪、坝”等36个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 教学目标 3．了解课文的主要内容，体会课文所要表达的思想感情。 4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 重点：了解课文大致内容。学习生字新词。 教学重难点 难点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。 懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 教师：精心制作课件 教学准备 学生：收集跟课文相关的资料，完成对课文的预习。 《我们的民族小学》 2课时 《金色的草地》2课时 课时分配 《爬天都峰》2课时 《槐乡的孩子》 1课时 语文百花园一 5课时 测试与讲评 3课时 （共15课时）

课 题 1、我们的民族小学 一、日积月累 1.重点字词： 课型 新授课 总第 课时 （1）易读错字: 粗 、招 （2）易写错字： 舞 戴 （3）趣味识字（字理识字）： 一撇加一横，两横加四竖，夏桀没有木，在它下面住。（舞） （4）书写指导重点：（引导学生掌握书写的一般规律，如左窄右宽……） a“坪、坝、招”都是左右结构的字，写的时候要注意左窄右宽。 B“戴”半包围结构，注意和“裁”的区分，每部分之间要写紧凑。“舞”上下结构，，注意上面四竖间距要均匀，下部的竖为“悬针竖” （5）需要重点积累的词语： 坪坝、打招呼、热闹、摇晃 2.重点读背内容： 能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵 3、 4 段（篇）。 教学目标 二、理解运用 1.需要重点理解的词语及方法：（如联系上下文理解法……） 绚丽多彩：联系上下文，理解：多姿多彩的不光是学校的美景，还有不同民族的服饰。 2.仿写（或造句）训练：句式。 同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡起了很多垃圾，学校很快变干净了。 放学的路上，我向（ ），向（ ），向（ ）。 3.重点问题：课后题、学生质疑提出的问题。 如：文章的题目是“我们的民族小学”，但是为什么要在第三自然段写小动物们的表现呢？ 三、情感体验： 教学重难点：重点：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。难点：体会描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。 1.教师设计预习提纲，学生提前进行预习。 教学准备 1《我们的民族小学》预习提纲 导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，我们就去参观一所民族小学。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。 3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上） 绚丽多彩 5.根据课文内容填空。 课文先写了一所民族小学的同学们在（ ）的路上和来到（ ）时的情景，再写（ ）时和（ ）时大家的表现。反应了孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ）。 6.读课文，回答问题。 （1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景？用自己的话说一说。 （2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“ ”和“ ”分别画出有关语句。 （3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用自己的话说一说。 7.搜集与课文有关的资料： 少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料。 8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记） 2.制作多媒体教学课件。 教 学 过 程 第一课时 一、课题导入，引导链接 1.出示课题：我们的民族小学 读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同？（抓重点词语：民族） 2.根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗？ 傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族 识记“傣、昌、昂” 注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进行知识迁移。 3．那你们知道这所学校在哪里吗？ 这是一所边疆的民族小学。 4．今天，我们就走进这所学校。 二、成果展示 1．指名读课文，相机正音。 2.检查生字词，巩固预习效果 摔跤 、穿戴、粗壮、孔雀舞、坪坝、蝴蝶、铜钟、凤尾竹 （1）自由读生词，读准字音。 （2）识记生词，理解词语。借助已有的知识，和生字的特点进行识记。 “坪坝、蝴蝶、铜钟”三组词语，有共同的偏旁，理解词语。 借助插图，认识“凤尾竹、铜钟”。 4、 再读课文，说一说，这所学校是一所怎样的学校？（美丽的、团结的、快乐的） 完成：这所民族小学是一所（ ）的学校。 三、品读课文，感悟民族小学的美丽。 1．朗读课文的第一自然段，边读边画，说一说课文哪些地方，你体会到美丽？ 2．交流： （1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 〃在课文里写什么“绚丽多彩”？ 〃各民族的服装都是怎样的呢？教师检查预习，看看你都能认识哪些民族的服装？瞧穿戴不同（借助图片，对穿、戴进行理解），语言不同，却在了同一所学校。 〃你能想象一下这所“绚丽多彩”的学校是怎样的？ 青青的草地上，（ ）的裙，（ ）的裙在飞舞；白白的墙根下，（ ）的衣，（ ）的衣在追逐；绿绿的枝叶间，（ ）的帽，( )的饰品在闪动，真是一幅绚丽多彩的景象。 （2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 〃为什么你能从这些里面体会到美丽？（美丽的景色，文明的行为） 〃读读这个句子，你能发现这个句子里，有什么不一样的地方吗？（向……向……向……） 〃第一段中，还有个句子，跟它很像，你找到了吗？（从……从……从……） 〃完成： 同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡起了很多垃圾，学校很快变干净二次备课 了。 放学的路上，我向（ ），向（ ），向（ ）。 3．朗读第一自然段，把你喜欢的句子背诵下来。 四、品读第三、四段，感受边疆民族小学的精彩 1、我们的民族小学是一所美丽的小学，它还是一所（ 团结的）（有趣的）小学。你都从哪里看出来呢？ 2、朗读第三段和第四段。 3、交流： （1）这是一所有趣的学校。 〃这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 A、如果你是一颗小树、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么做？作者为什么要写小动物和小植物呢？ B、 把你自己当做一种小动物或者小植物，读一读这句话。 C、 是啊，这就是在边疆的民族小学。 〃下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 A、你觉得这里有趣在哪里？（孔雀舞、摔跤） B、 是啊，这些表演是少数民族的人们他们所擅长的。有在（民族）小学，我们才能看到这些表演。 C、 松鼠、山狸，你能读出什么？这些动物在哪里你才能看到。（体会边疆） （2）除了美丽和有趣，你从哪些地方体会到团结？找出句子，读一读，说一说。（重新回归整体。） （3）是啊，这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 〃出示句子： 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。…… 〃朗读，多美的句子啊，背诵下来吧！ 五、指导书写 坪坝、戴、招、铜、粗、尾 练写“戴”，注意它的结构，右上角还有一点。 【限时作业】 一、用下面的生字组成词语。 戴（）（）粗（）（）招（）（） 二、读读下面的词语，选几个词语写一两句话，介绍一下民族小学吧！ 边疆 民族 国旗 大青树 铜钟 凤尾竹 绚丽多彩 猴子 松鼠 山狸 摔跤 游戏 热闹 安静 好奇 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、按照课文内容填空。 早晨，从___________，从___________，从___________ ______________________，走来了许多小学生。 同学们向______________________打招呼，向________________问好，向______________________敬礼。 第二课时

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