地市级电大 导修主任工作模式的探讨

地市级电大开放教育导修主任工作模式的探讨 刘爱媛

（贵港市广播电视大学广西·贵港537100）

中图分类号：G 728文献标识码：A文章编号：1672-7894（2010）05-011-02 师资

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摘要开放教育导修主任工作是完善学习支持服务

的需要，它贯穿于学生的学前、学中、学后等整个学习过程。 因此，作为地市级电大，加强多开放教育导修主任工作模式 的探讨，就显得尤为重要。本文旨在从地市级电大应如何明 确导修主任与班主任的区别、导修主任的工作定位、做好一 名导修主任应做好哪些具体的工作等方面入手对开放教育 导修主任工作模式进行探讨。 关键词开放教育导修主任工作模式

远程开放教育是充分利用现代教育手段和现代信息技 术，实现教育现代化、社会化，进行开放的网络教育和终身 教育，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 随着我国经济的快速增长，终身教育的观念正被越来越多 的人接受。电大的开放教育将发展成为人们终身受教育的 重要途径。伴随着远程开放教育的诞生，导修主任这一新的 管理职能也应运而生了。以下是我校十年来理论联系实际， 在进行远程开放教育质量保证体系研究的同时，通过具体 实践，在导修主任工作模式研究方面所做出的总结。 1认识导修主任与班主任的区别

远程开放教育无论是教学观念还是教学形式，都是一 种全新的模式。这一模式决定了它的学生与教师、学生与教 学机构的准永久性分离这一特殊性。这种特殊性，决定了电

大导修主任与传统意义上的班主任有着诸多不同，传统的 班主任管理工作只能是现代远程教育所管理的一部分，这 种班级管理，重在“管”、重在约束，并且管理的对象为全日 制学生，数目较少、成分单一；而在开放教育这一新型的教 育管理模式中，导修主任就不能按照传统的方法进行班级 管理，导修主任的管理工作，重在“理”、重在引导、重在服 务，所管理的对象以自主性的业余学习为主，往往跨年级、 跨专业、跨年龄，数量上也往往会远远大于传统教学管理中 一个班级的人数，并且学员与学员之间互不认识，知识结构 也有着巨大差异。所以，传统的班主任工作充其量也只能是 新型教育下导修主任工作的一部分。 2明确导修主任的工作定位

如何将有着种种差异的学生管理好，并且正确引导他 们自主学习，是导修主任的重要工作，导修主任起着沟通学 生和老师、学生和学校的桥梁作用。正因如此，导修主任必 须积极探索符合这种新型教育的管理形式，既不能只抓到 课率也不能放任不抓只靠学员自学，我们应该把传统的班 级管理方法和新型的教育模式结合起来，把传统的教学方 法和现代远程教育教学手段结合起来。导修主任应由原来 的管理者的角色转变为指导者的角色、服务者的角色，应承 担起沟通、指导和引导学生学习的工作。 3地市级电大导修主任的工作职责 3.1了解学生，给学生充分的人文关怀

凡事意为先，意识决定行动。首先我们要掌握学生的思 想动态，这样才能了解学生想学什么、需要什么，才能解决 学生对现代远程教育的认识，了解入学动机，树立明确的学 习目的、坚定学习信心。其次要了解学生的家庭、社会、工作 等实际情况，做好学生的思想引导工作，与学生及时进行交 流、谈心，解决学习中遇到的实际困难、解决他们的后顾之

忧。要倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 的服务精神，树立学生需要我服务、学生问题我解决、学生 困难我帮助的工作意识。只有这样，他们才能做到放心学、 认真学。

3.2导修主任的工作流程

负责组织学生的各项活动，在开放教育学习支持服务

体系中做好“管理者”、“引导者”、“桥梁”等角色。作为地市 级电大的导修主任，其工作流程应该是：学期初的学生注 册、登记，发放教材及各种资料；填涂相关的学籍卡项，办理 学生证；协助做好入学测试工作，了解学生的原有水平——— 熟悉教学计划，指导学生科学地制订个人学习计划及专业 内或跨专业、跨年级选课———全面了解和掌握学生情况，为 导学和个别教学提供依据———建立班委会，建立学生档案， 根据学生工作单位、居住地、知识结构的差异等因素建立学 习小组———配合专业责任教师和课程责任教师指导学生通 过学习小组进行自主性学习———切实抓好面授辅导、视听、 网上学习等有关媒体学习的指导与助学工作———负责教师 与学生定期和非定期见面活动的通知、组织与管理工 作———组织学生及时参加实践环节活动，并督促其按时完 成规定的实践任务———完成其他有关活动的咨询服务，及 时向学生提供学习支持服务与及时向职能部门反馈学生在 学习过程中的各种信息。 3.3加强对学员学习进程的监控

导修主任不仅仅是学生日常学习事务的管理者，因为 学生与老师、学校的准永久性分离，这就要求导修主任除了 做好学生的一些学习支持服务以外，还要特别关注学员的 学习进程，进行跟踪服务。导修主任要定期通过电话、电子 3结语

本科毕业设计（论文）是大学本科教学计划的重要组成

部分，是大学生四年本科学习的最后阶段和质量总检查，对 培养合格的科技人才起着至关重要的作用。

本文从学生、教师、管理制度三个方面深入分析了本科 毕业论文指导、管理实践中存在的若干问题，有针对性地提 出了改进和提高本科毕业论文质量的对策。应该充分认清 保证本科毕业论文质量稳步提高仍然是一项艰巨的工作， 只有高度重视、认真负责、细致入微、齐心协力才能把提高 本科毕业论文质量的工作做好，培养出符合社会需要的合 格人才。 参考文献

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邮件、QQ等多种手段，或亲自去学习小组检查了解学生的 学习进度，并对检查结果进行记录，督促他们按时、按质、按 量完成学习任务。

4地市级电大导修主任应具备的素质 4.1具有灵活转变角色的能力

地市级电大的导修主任往往又是学校的专职教师，既 要做好教学辅导工作，又要做好导修主任的本职工作，就要 求导修主任能够有着较全面的知识结构和较强的转变角色 的能力，在教学与管理中，要能适当进行角色转换，以适应 电大开放教育教学与服务的要求。

4.2合格的电大通，具有较强的组织和协调能力 作为电大导修主任，要想尽可能地管理、引导、服务好 学生，就必须在了解学校教学模式、教学方法等前提下，大 到了解学校的各项管理章程、规章制度，小到熟知学校的教 材发放、作业收发、收费标准与方法、考试安排与成绩发布 等等各项事务。同时，在了解的基础上，我们还必须具备较 强的协调能力，及时、正确地协调好学生与老师之间、学生 与学校各部门之间、学生与学生之间的关系与需求，只有这 样，才能对学生进行全方位的咨询服务与学习指导。 4.3具备较强的多媒体计算机操作能力

开放教育的学员在自主学习的过程中，可以采取多种

形式学习：直播课堂、IP课件、音像教材、计算机网络、计算 机辅助教学软件、E－m ail电子邮件、VBI动态信息、语音信 箱、BBS网上讨论等多种媒体教学资源，通过各种现代化的 手段进行实时与非实时的交互式学习。这就决定了导修主 任为了更好地促进学员的自主学习，为其提供完善的服务，

必须具备较强的多媒体计算机操作能力。

远程开放教育是当今社会教育发展的大趋势，是我国 教育资源短缺条件下办好大教育的战略措施，是教育部“面 向21世纪教育振兴行动计划”的重点工作，是我国高等教 育改革的一个重要组成部分。中央电大“人才培养模式改革 和开放教育”从1999年启动至今已经十年，而我们学校作 为地市级分校，也正好是建校十年。十年间，就电大教学质 量保证体系这一课题，我们进行了多方位的实践和探索，对 导修主任工作模式的探讨，也从未停止过，也做过很多尝 试，以上见解，正是我校在导修主任工作模式的探讨之路上 取得的成果。当然，随着社会的发展、需求的变化，这种模式 也有需要补充和修改的地方，我们将顺势而为、顺应潮流、 积极探索、及时改进，随着实践和科学的不断发展，对实践 进行认真总结概括，不断地修正、补充、完善和创新，形成自 己的模式，为电大教育事业做出必要的贡献。 ★广西广播电视大学科研课题《构建地级市电大开放 教育教学质量保证体系的研究》阶段性研究成果 参考文献

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