《秋天的树叶》公开课优秀教案

乔木中心小学 2010-2011学年第一学期 公 开 课 教 案

苏教版五年级上册《习作三》教案

教案要求

1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2、学习例文，体会状物类作文的描写方法。

3、让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

4、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。 教案重点、难点

1、指导学生按一定顺序进行观察。 2、观察顺序和写作顺序相结合。 课前准备

1、组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。 教案过程

一、导人，激发兴趣 1、介绍树叶。

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。上个礼拜，老师布置同学们去秋天的野外看树叶，你自己观察到了哪几种树叶呢?（指名说，举给大家看一看）

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2、欣赏树叶。

老师也收集了一些树叶，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件1：秋叶图片）

小结：大家看了这些图片，你有什么感受？（生说）是啊，秋天到了，秋姑娘飞过田野，给树叶们穿上了五颜六色的新装！今天这节课，我们就来观察这些美丽的树叶，写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题) 过渡：那么这次习作对我们提出了那些要求呢？ 二、明确要求，指导选材

1、请大家打开语文书65页，指名读课本中的内容，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?（出示课件2：书65页内容）2、学生讨论，指名答，教师结合讨论情况相机板书： 题目： 秋天的树叶 选材： 熟悉的 喜欢的 内容： 颜色、形状

三、指导学生按一定顺序观察、交流、写作。

1、以大家熟悉的树叶为例，指导学生观察。（出示课件3：银杏树叶） 出示树叶：这是我们最为常见的银杏叶，收集有银杏叶的同学一起举起来，没有的没关系。可以下位一起观察。 请大家看一看它是什么形状的？（扇形）

你联想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，… … 真棒，还会用比喻句了呢！板书：比喻）

我们再看一看，银杏叶是什么颜色的呢？（黄色）

那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗？（绿色）是的，到了秋天，

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树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗？（到了秋天，由于气温降低，树叶里的叶绿素被破坏了，于是树叶的颜色就发生了变化。）

再放在鼻子下面闻一闻，它有没有什么味道？（生答）（看来呀，光介绍形状和颜色是不全面的，我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书：气味）

用手摸一摸，你有什么感觉？（生答）（还可以介绍树叶的触感。板书：触感）

你摸的是什么部位？（相机介绍：叶片） 那下面这个长长的部分叫什么呢？（叶柄）

我们刚才说的是它静止时候的样子，那我们再想象一下：随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏，翩翩起舞 ）

2、指名连起来练说，总结说法。

谁能够把大家刚才说的连起来说一说？指名说。

总结：你说得多美啊！的确，秋天的树叶五彩缤纷，形状不同，颜色各异，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，还有的还散发出诱人的气味呢！我们在介绍的时候，可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说，可以动、静结合，远、近结合，还可以采用修辞手法，让句子更生动别人才会更爱听。

过渡：快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。（注意树叶的形状、色彩，也可以简单介绍一下色彩的变化。）

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谁能够把自己观察到的与我们分享呢？

4、 指名口头简述树叶，（听了他的介绍，你有什么感受？）请生评议。（结合评议情况，适时板书）

我口说我心，我手写我口，快把你刚才说的写下来，我们一起来做小作家，过一把作家瘾吧！

5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。（空三排）（播放音乐） （注意按观察顺序来安排写作顺序）

6、指名朗读自己的作品，请生评价。（结合评价，适时板书。） 听了大家这么优美的文字，老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来，和大家交流一下。（出示课件3：片段例文）请生朗读，评价。 你认为这段文字写得怎么样？好在哪里？（相机板书：感受、引用、拟人）

四、课堂作业：

同桌换读作文片段，进行评价、交流。 五、指导学生写好全文

1、通过前面的介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?

学生讨论，指名答。（相机板书：详略得当，过渡自然）

小结：是的，在介绍几种树叶的时候，还要确定好介绍的顺序和重点，注意详略，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。 2、明确写作要点。（出示课件4:）

注意：如果你刚才写的树叶是红色的，能不能再写红色的呢？（不能，

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因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节！）对，我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。

3、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。（要注意详略哦。）（播放轻音乐）

4、讨论：如果把介绍几种树叶的话都写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾) 是的，我们只是写好了中间部分，（板书：中间）我们还要加上开头和结尾。（板书：开头、结尾） 5、开头可以怎么写?

指名答，小结：是啊，开头可以开门见山，直接点题，也可以与其他季节对比，写出秋天的特点，还可以运用引用式、描写式等等，等等。一百个人有一百种开头的方法，但不管你怎么写，一定要点出写作的对象——秋天的树叶。（板书：点题。） 6、结尾可怎么写?

指名答，小结：结尾可以照应开头，总结全文，也可以写对秋叶的喜爱和赞美，还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐，使自己增长了哪些知识等等。（板书：照应）

过渡：当然，不同的人感受和体验是不一样的，以你自己最喜欢的方式，给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧！ 六、修改评议，完成习作

1、把刚才已写好的片断加上开头和结尾。（段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。） 2、学生独立写作，教师巡视指导。

都写完了吗？让我们一起来感受一下成功的喜悦吧！

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3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。 4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。 七、课外作业。 1、修改、誊写作文。

2、这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

板书设计： 题目： 秋天的树叶 选材： 熟悉的 喜欢的 开头：点题

内容： 中间：颜色、形状、气味、触感、感受等 结尾：照应

写法： 比喻、拟人、引用等 详略得当 过渡自然

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3、指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。 4、指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。 七、课外作业。 1、修改、誊写作文。

2、这么美的树叶扔了多可惜啊，请大家在课外把你喜爱的树叶制作成标本、贴画、书签、串链等秋叶作品。

板书设计： 题目： 秋天的树叶 选材： 熟悉的 喜欢的 开头：点题

内容： 中间：颜色、形状、气味、触感、感受等 结尾：照应

写法： 比喻、拟人、引用等 详略得当 过渡自然

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