高职计算机专业加强企业锻炼培养教师“双师素质”的分析与探索

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高职计算机专业加强企业锻炼培养教师“双师素质”的分析与探索

作者：于继武

来源：《大学教育》2016年第02期

[摘 要]随着国家示范性高职院校和骨干高职院校建设计划的深入开展，为提高教学质量，培养满足企业要求的高技能人才，培养造就一支高水平的具有双师素质的师资队伍已成为我国示范性高职院校建设的重中之重。通过“企业锻炼”，可以使得校企之间的高技能人才和专业技术人才实现合作共赢，积极探索“双师素质”教师团队建设的道路，这对推动高等职业教育发展具有重要的意义。

[关键词]骨干校建设；双师素质；企业锻炼

[中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）02-0035-02 一、引言

高职教育质量的提高需要有一支高质量的教师队伍，更需要既上得了讲台，又下得了车间的具有“双师素质”的教师队伍。所以培养具备“双师素质”的教师是高职教师队伍建设的重点之一。从当前的状况来看，高职院校具备“双师素质”的教师，在数量、结构和人员素质等方面还无法满足培养专业性强素质高的技能型人才的需求。而随着高职院校的快速发展与计算机技术的迅速更新，计算机类专业师资队伍发展遭遇困境，师资结构不合理，课程开发能力弱，多数教师只能纸上谈兵，实践能力差，具备“双师素质”的教师普遍缺乏。如何建立一支具有较强实践经验和专业技能的师资队伍，是目前各高职院校以及高职院校教师们需要思考并解决的问题。

二、高职院校计算机专业师资情况

（一）高职院校教学过程仍受传统本科教育影响

目前高职院校教师的主要来源是本科院校的毕业生，其受到本科“学科体系”教学方式的影响，在面对职业教育的新形势新情况时，很多教师的教学观念已经落后。计算机知识更新非常快，而部分教师在参加工作若干年后，知识却并未更新，与社会发展脱节，因此教育教学方式方法落后，教学手段落伍。

（二）高职计算机专业教师队伍结构不合理

当前，我国高职院校的计算机专业普遍重视学历，很多新进的教师都已是博士学历，原来本科毕业的教师也都通过学历进修等途径对学历进行了提升。以我校计算机学院为例，40岁

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