二年级下学期写话教学设计
更新时间:2024-06-18 13:35:01 阅读量: 综合文库 文档下载
课题 话说习俗 第 1 教时 总第 1 个教案
仔细观察书上插图,能用所给的词语练习说话,并写下来。 教学重点:
仔细观察书上插图,能用所给的词语练习说话,并写下来。 教学过程: 一、谈话导入: 二次备课 1.昨天,我们学习了《识字1》,一起了解了我们祖国的传统习俗。
2.出示题目:话说习俗
二、回忆课文内容,指导说话
1.这篇课文向我们介绍了祖国的哪些传统节日,又分别有着怎样的习俗?
(春节、清明、端午、中秋)
2.回忆寒假中一起和亲人欢度春节的场景。 用上 春节 饺子 拜年 这几个词语说一段话。 3.出示:(春节)是我国最重要的一个传统节日。大年三十的晚上,我们一家人围坐在一起,一边吃着热气腾腾的(饺子),一边收看精彩纷呈的春节联欢晚会,其乐融融。大年初一的早上,我穿着新衣服,兴高采烈地跟着爸爸妈妈来到爷爷奶奶家(拜年 ),祝他们身体健康、万事如意,爷爷奶奶笑得合不拢嘴。 4.其实,我国的传统节日还有很多,请你选择一个自己喜欢的节日,用上课文中的词语来说一说。 5.用上 清明 扫墓 踏青 说一句话 ( 清明 )节到了,同学们在老师的带领下去烈士陵园( 扫墓 )。一路上,我看到小草都发芽了,田野里的油菜花开了,空气中散发着迷人的芳香。我心里想:现在可正是(踏青)的好时节呀! 6.用上 端午 粽子 龙舟 说一句话
一年一度的( 端午)节到了,家家户户吃(粽子 ),有的地方还有赛( 龙舟 )的风俗。
7.用上 中秋 团圆 月饼 说一句话
( 中秋)节是全家人( 团圆)的节日。夜晚,我们全家坐在院子里,一边吃(月饼 ),一边赏月,妈妈还为我讲着嫦娥奔月的故事,我都听得入迷了。 三、学生写话。 教后反思:
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课题 说话注意姿势 第 1 教时 总第 2 个教案 教学目标:
让学生知道,在口语交际中,既要注意口头语言的表达,又要有良好体态语言的配合,这样可以增强表达效果,逐步养成良好的口语交际习惯。 教学准备:
1.收集学生一些说话姿势不正确的实例。 2.教学挂图或投影片。 教学过程: 一、表演导入
教师活动:教师进入课堂以不准确的姿势上课说话。小朋友们,你们觉得老师刚才说活的姿势对吗?为什么? 学生活动:学生观察辨别.老师错在哪?交流。 教师揭示题目:《说话要注意姿势》学生读题。 二、看图辨别
L.教师指导看图.引导讨论。看图,说说图中的小朋友在什么地方与谁说话,姿势对不对.为什么?先跟你的小组中的朋友讨论。
小组看图辨别讨论。 2.出示第一幅图:
(1)图上画了谁与谁在什么地方干什么?
(2)你觉得那个女同学说话时的姿势对吗?为什么? (3)你觉得那位女同学应该怎么说?怎么做呢?
(4)师生合作表演。注意指导学生的口语表达、站立姿势。 (5)学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练习表演。
(6)学生点评,提出说话交际、站立姿势的注意点。 (7)讨论交流,自由发表自己的意见。自由选练习表演。 3.教师出示第二、第三幅图:
学生从两幅图中自由选择一幅图,小组合作表演。 4.教师根据讨论结果、表演作一简要小结:
学生从口语表达、站立姿势等体态语言上,学生自主评比。 三、拓展训练
1.教师启发思考:在平时的学习、生活中,你还见过那些不准确的说话姿势?
2.、交流发言,引导学生说出平时口语交际中的一些不准确的
2
二次备课
说话姿势。
(学生自由发言交流,练习表演)
3.选择一些实例指导学生进行尝试性表演。
(学生评点表演得怎么样?有什么问题?你觉得应该怎么样表演?) 四、本课小结
小朋友们,我们在 别人的交往中除了要把话说好之外,还要注意有大方、得体的说话姿势,这样不仅会增加说话的表达效果,还会给人留下良好的印象。
教后反思:
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课题 续写《狐假虎威》 第 1 教时 总第 3 个教案 教学目标:展开合理地想象,续写故事,力求故事情节完整、生动、有趣。 教具准备:图画、对话范例
教学过程: 一、一、谈话导入:
自从狐狸假借老虎的威风吓跑百兽后,老虎是吃不香睡不香,心里是恨得牙痒痒。有一天,他们又一次碰到了一起,他们之间又会发生什么事呢? 二、想象故事,有序表达 1. 想象可能发生哪些故事? (1) 狐狸又一次骗过老虎: 比赛谁先到山顶,趁机溜走。
狐狸想出妙计,害死老虎,以绝后患。 ??
(2) 狐狸得到了惩罚:
识破狐狸的诡计,将狐狸咬死?? 2. 自由编故事,指名编。评议。
3.教师范文引路:上一次,狐假虎威,吓跑了众兽,老虎知道上了狐狸的当,败坏了自己的名声,发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。
一日,老虎和狐狸狭路相逢,老虎瓮声瓮气地说:“狐狸,这回我抓住了你,你没话说了吧?”狐狸知道自己靠硬拼逃不了,再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了,它眼珠一转,计上心来,狐狸做出一副不服气的样子,说:“因为我正在找食,没发现你,如果我发现你,准能跑掉。”
老虎听了,很不高兴地说:“什么,你能跑过我?”
“那当然啦,我以前当过长跑冠军,就连大袋鼠都逊我一筹呢!”
“既然这们,我们赛跑吧,从这个山头跑到那个山头,你得赢,我就不吃你。如果你败了,嘿嘿,就对不起了!”
于是,老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声,像离弦的箭一样跑得飞快,它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢,等老虎跑远了,狐狸一溜烟跑进树林。
到了老虎发现上当的时候,早已没了狐狸的影子了 三、学生写话,教师巡视。 教学后记:
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二次备课
课题 搬木头 第 1 教时 总第 4个教案 教学目标: 1. 根据画面展开大胆、合理的想象。
2.用完整、流畅的语言把故事写下来。格式正确,学习正确使用标点。 3.在互评中提高写话水平。 教学重难点:
根据画面内容展开想象,编写有趣的童话故事,情节合理,语言生动。 课前准备:
1.看一两则有关森林里小动物比赛的故事。
2.仔细观察《补充习题》上的画面,能用自己的话说说图意。 教学过程:
一、兴趣导入,确立主题 1.师:今天我给大家带来一幅图片,一起来欣赏吧! 2.(出示主题图)启发学生仔细观察图,用一两句话说说图意。 根据学生的回答,引导学生把语言说得简练,概括。 3.故事的主人公是谁呢?板书:小熊、小猪、小猴
4. 如果请你根据这幅图编写一个故事,你打算怎样命题? 板书:搬木头 运木头 搬运比赛?? 二、大胆想象,合理表达 (一)起因
1.启发:故事是怎样发生的呢?小动物们为什么要搬木头呢?(板书:起因)学生纷纷想像。
师相机板书:盖房、比赛、搭桥、修房、助人?? (学生的想象和表达要有自己的特色。)
2.再启发:小动物们搬运木头的原因一定很多。假如是比赛那裁判是谁呢?他又会怎样宣布,啦啦队员们又会有哪些表现? 3. 鼓励学生同桌现场表演裁判宣布和啦啦队激励的情境。 (二)经过
1.过渡:小动物们都准备好,正式出发了。他们心里会怎么想呢?
2. 搬木头的经过是怎样的?(板书:经过)那么我们看看它都准备了哪些工具?
3.启发:请你开动脑筋,想想怎样利用这些工具,小动物们想的分别是什么办法? 板书:扛、拱、拉
4.小组里说一说,请小组同学帮助完善。 5. 你觉得谁的办法好,为什么? (三)结果
1.小熊、小猪、小猴用不同的方法搬运木头,结果怎样呢? 2.引导:小猴得胜后的心情怎样?它怎样表达自己的?小熊和
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二次备课
小猪呢?
三、归纳全文,完整编写 1.引导学生:如果你要写这个故事,你想把哪一部分写详细呢? (通过引导让学生自己明白事情的经过要详细写,搬木头的经过是重点,应该详写,起因和结果要略写。有详有略文章才主次分明。)
2.鼓励动笔:下面就请你动动你生花的妙笔,赶紧选一个你喜欢的题目,选一个合适的办法,完整地写下来吧! 3.生写故事,老师巡视指导。 四、美文赏读,评价互助 1.鼓励:谁愿意把自己的故事读给大家听?请你一定仔细倾听,然后做评委给作者点评。 2.引导学生客观评价。 五、总结全课,情感升华
今天,我们编写了一个有趣的故事。让老师再一次感受到了你们的智慧。
例文: 运木头比赛
一天,森林里举行运木头比赛,狮子大王对大家说:“谁赢了,谁就可以得到金光闪闪的皇冠。”动物们派出三位代表,分别是小猫、小猪和小熊。
比赛开始了,狮子一声令下,小猴子就把木头放进河里,自己跳上木头,木头顺着河流漂向终点。猴子抱着腿,不费吹灰之力,悠然地坐着。小猪把木头横着放在草地上,使劲向前推去,可是木头想小乌龟一样,慢吞吞的,但是,小猪满怀信心,向终点滚去。小熊一咬牙,把木头扛起来,可是扛不动,它费了九牛二虎之力,终于把木头扛起来,它吃力地往前扛,累的满头大汗,汗流浃背。
结果,小猴得了第一名,小猪得了第二名,小熊得了第三名。狮子大王给小猴带上了金光闪闪的皇冠,其他动物都夸小猴真聪明
板书设计: 搬木头
起因 经过 结果
盖房 小熊 扛 满头大汗 比赛 小猪 拱 气喘吁吁 搭桥 小猴 拉 又快又省力 修房 (水的浮力) 助人 ?? 教学后记:
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课题 学会劝阻 第 1 教时 总第 5个教案 教学目标:
通过练习,使学生懂得在公共场所,对不正确的行为应该用恰当的言语加以劝阻。
教具准备:
教学挂图
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.现在正是阳春三月,是放风筝的好时节,咱们以前学过一首描写孩子们在放学后放风筝的情景的小诗,还记得吗?(生背《村居》)
2.如果我们也想去放风筝,你觉得应该到什么样的地方最好?
3.生自由交流发表意见 4.有一对小朋友在星期天也约好了去放风筝,可是你们看,他们选择的放梗直的地方合适吗? 二、看清图意,学会劝阻
1.出示挂图1:仔细观察,学习小组讨论后在班上汇报交流
2.选择自己喜欢的角色与同桌练习。 3.指名上台表演,集体评议。
4.小结:听了大家的汇报,老师觉得学会劝阻真是一门艺术啊!
(板书:学会劝阻)
随机板书:态度热情 说清危害 建议合理
5.好,现在小朋友们都已基本掌握了劝阻的技巧。还有谁愿意再来演一演?
三、发散情景,巩固练习
(一)出示挂图2、3、4
1.明明在水龙头喝自来水,你该怎么劝阻他?
2.低年级的小朋友把垃圾扔在垃圾箱外面,你该怎么劝阻他?
3.过新年了,小亮在存放易燃物品的仓库旁边放鞭炮,你该怎么劝阻?
(二)选择其中的一种情景,分小组练习。 (三)小组内推选代表上台表演 (四)教师、学生共同评议 1.表达是否清楚明白
2.说话时态度是否诚恳,礼貌用语是否恰当。 四、联系生活,拓展深化
1.在生活中,你有没有遇到过类似的不良行为?你是怎么做的?
2.与你的好朋友演一演生活中的一幕。
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二次备课
3.学生上台表演
4.请表演者自我评价,并说说以后会怎么做 五、总结本课,课外延伸
1.这节课我们学会了劝阻的技巧,知道劝阻时不能只讲大道理,要把做这件事的危害性简洁地说清楚,诚恳地希望对方停止不正确的行为。当然,除了制止,还可以给出一些合理的建议。
2.小朋友,在生活中你还想劝劝谁呢? (劝爸爸不要抽烟、劝妈妈多锻炼身体、劝小朋友注意书写、用眼姿势等等)
3.课后就请小朋友们用今天学到的方法去劝劝你身边的人。明天,我们再来汇报你劝阻的结果,好吗?
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课题 春来了 第 1 教时 总第 6个教案
教学目标:
1.学会做生活的有心人,乐于去观察周围的事物,感受春天的美好。 2.运用所学过的词语,描写出春天的特点,抒发自己对春天的喜爱。 教学重点: 抓住春天的主要景色特点去写。
教学难点:通过写话,激发学生热爱生活,热爱大自然的情感。
课前准备:教学录音和有关的多媒体课件。寻找春天,发现春天的美,积累描绘春天的优美句段。 教学过程: 一、 引入话题。 1. 小朋友们,鸟语花香的春天正迈着轻盈的脚步来到我们身边。说到春天,你想到了哪些成语呢?你又想到了哪些诗句呢? 2.学生自由畅谈。
3.春天确实已经来到了我们的身边。让我们一起走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天,并把你的新发现与同学们一起交流,好吗? 二、 观察图画,谈谈春天。
1. 仔细观察图画,说说你从哪些地方感受到春天的到来呢? (1)天气 暖洋洋 温暖 阳光很灿烂
(2)景色 小草 偷偷地钻出地面 毛茸茸 大地好像披上了一件绿衣裳 花 百花争艳 芳香扑鼻 柳树 婀娜多姿
发芽 甩着长长的 桃树 开花 小河 轻快地流着 好像在唱着欢乐的歌
(3) 青蛙醒了 燕子飞回来了,蝴蝶跳起了舞
小 小朋友去郊游,有的( ),有的( ),还有的( )
3. 感受着这么美好的春天,你想说什么呢? 三、 自由表达
1.我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽,好象在报告春天到了。看着粉红的桃花,我好象闻到一股淡淡的清香,我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动,知道春天来了。我发现燕子飞来飞去,让我感到春天到了。 我发现?? 四、写话
1.学生写话。
2.展示写话片段,集体评议修改。 教学后记:
课题 可爱的小动物 第 1 教时 总第 7 个教案
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二次备课 课型:说话课 新义小学 沈黎红设计
教学目标:学习观察画面内容,培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小
动物,为什么喜欢它。培养喜爱小动物的感情。
教学重难点:能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。 教学过程: 一、导入: 二次备课 这节课老师给小朋友带了小礼物呢,大家看:小影集 小影集里都有谁的照片呢?我们一起来看看,好吗?展示页面:小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛 边出示边提问:这是谁?这是什么?展示完小结:这些个子小小的动物就叫小动物,你们喜欢这些可爱的小动物吗?
这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。 二、指导看图
1.图上画了哪些小动物,它们都在干什么?
2. 你最喜欢其中的哪只小动物?你能给我们介绍一下吗? 三、指导说话
1.抓住特点有序观察:读文感受方法 最有趣的是小金鱼圆圆的小嘴巴,这张小嘴巴一张一合,不时地吐出一些小泡泡,其他金鱼看到泡泡,立即开始了追泡泡的游戏。三角形的小脑袋上长着一对圆鼓鼓的大眼睛,他们在水中好奇地张望着周围的一切。小金鱼身上有一层厚厚的鳞片,就像身披盔甲马上要作战出征的士兵。小金鱼还长着一条漂亮的大尾巴,好像那刚刚从香山采回的红叶,总能引起我无尽的遐(xiá)想。
文段中具体描写了小金鱼的外形,先写 ,再写 ,接着写 ,最后写 ,可以看出是按照从 到
的顺序来描写了小金鱼的形状、大小、颜色、姿态的特点。 指导方法:
按照一定顺序进行观察。一般是按照从头到尾或从上到下,也可以先整体后局部。
观察时要抓住特点。 说话时要注意三个方面: 有内容,有条理。 有一定的想象。
语言要流畅,声音要响亮。
3.自由练说自己喜欢的一种小动物,指名说。师生评议。 四、学生练写
教师巡视指导 教学后记:
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课题 吹泡泡 第 1 教时 总第 8个教案
教学目标: 1.培养学生观察和想象的能力,提高说话和评议的能力。
2.会用句式\先??接着(然后)??最后\把吹泡泡的过程讲清楚;能用句式\有的??有的??还有的\把泡泡的样子说具体。
教学重点: 把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡的样子像什么。 教学难点:观察吹泡泡的动作,能分解出一个一个的动作。 课前准备:肥皂水及吸管
教学过程: 一、谈话揭题
小朋友们有没有吹过泡泡呢?你觉得吹泡泡有趣吗?今天,我们就在教室里和同学们一起吹泡泡,你们说好吗? 二、练习吹泡泡,说说吹泡泡的过程。 (1)自由吹泡泡,边吹边想:这些泡泡是怎么吹出来的?板书:轻轻一吹 接二连三
(2)看别人吹泡泡,说说吹泡泡要有哪些动作。(吹的人要注意将动作较清楚地演示出来)板书:拿 放 吹 (3)\轻轻一吹\还可以换什么词? (小心地、小心翼翼地??)
(4)连起来说说吹出泡泡的过程。同桌互说一指名说 三、再吹泡泡、观察泡泡的样子。
(1)比一比,谁吹的泡泡最大、最多。一边吹一边看:这些泡泡什么样子的?像什么?板书:看 出示基本词语:
(单个 连体 形状各异 大小不一 有的像小皮球那么大 乒乓球那么小 晶莹透亮的葡萄 成串的糖葫芦 可爱的雪人娃娃?? )
(2)你觉得泡泡还像什么呢?用“有的??有的?? 还有的??”句式来说话。
(3)用句式:把泡泡的样子说具体。
(4)当你看到这些美丽的泡泡时,你会怎么赞美它们呢?(真是美丽极了!多美啊!??)
(5)把泡泡的样子连起来说一说。(自由说--指名说) (这些泡泡有的又大又圆像只大皮球,有的五颜六色像节日的彩球,还有的虽然很小,但一个挨着一个,像一申串葡萄,真是美丽极了。 四、观察想象
1.看看看着,你会有什么幻想?
2.会不会觉得自己仿佛也变成了泡泡?
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二次备课
3.你会飘到哪里去?干什么呢?请同学们动脑筋,看谁的想象能力强。
4.提供句式:风儿轻轻吹,带我慢慢飘。我来到了农田,看到( ),听到( );来到果园,看到
( ),闻到( );来到花园,看到( ),闻到( )。
5.把整个活动的过程连起来说一说。(基础好的班级可以把想象的内容也说上去。 五、小结。 教学后记:
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课题 爱吃的水果 第 1 教时 总第 9 个教案
教学目标: 观察一种水果的外形、颜色、味道等,并用一段话描写下来。 教学重难点:指导说写水果的外形、颜色、味道等。 教具准备: 水果
教学过程:
一、猜测水果,练习说话。
1 .师说生猜,问答时,总结板书:形状、颜色、味道。 2 .生生互猜:
小朋友都喜欢吃什么水果?能从这几个方面来简单说说,让同桌的小朋友来猜一猜吗?(同桌互相你说我猜。) 二. 指导观察,训练说话。
1 . 观察练说:大家现在仔细看看手中的水果,看看它有什么特点?谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们?
2.同学们说得很清楚,但怎样才能说得更好,让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢?我们一起来努力! ①说水果的形状。(用“像”补充说明,引导学生用“圆圆的橘子像什么?”“弯弯的香蕉像什么?”练说。) ②说水果的颜色。(以刚才说的水果为例,引导学生准确说出水果的色泽特点,如“橘子是金黄色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等词。)
③用拟人化的手法来练说。(给学生提供范例:“香蕉穿着金黄色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动) 3. 小组合作活动 现在以小组为单位,在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢的水果,然后聚在一起看一看,摸一摸,闻一闻,尝一尝,完成你们小组共同的表格。等一会,我们来开个水果展销会,看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎。 生:(组内活动完成表格。) 我 们 喜 欢 的 水 果 (第 组) 水果颜色: 水果形状: 水果味道: 推介小广告:
三. 交际活动,拓展思维。
1 .看一组水果饮料广告,学着广告的形式编一首儿歌赞美喜欢的水果。
爱吃苹果的小朋友这么多,我们就来编编夸苹果的儿歌。 生自由说
师:圆溜溜、红彤彤,有营养,味道好,又酸又甜我们爱。 2 .水果展销会。
师:同学们,我们已经来到了水果的世界。看,这里的水果
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二次备课
可真多呀!你想买哪一种水果呢?听听这些水果推销员的介绍,再做选择吧。
生:又大又圆,又甜又香的苹果啦!快来买呀!
生:我的橘子金黄金黄的又好看,又好吃,可别错过了! 生:新疆好地方,葡萄是特产,一串又一串,保你心里甜! 生:快来看看我的香蕉:我的香蕉可惹人喜爱了。它弯弯的身子两头翘,象不象月牙?熟透的香蕉穿着黄色的外衣,多漂亮呀!你闻闻看,还散发着一阵香味呢。剥开皮,您瞧瞧这白色的果肉,吃在嘴里又香又甜,您买一串尝尝吧!
师:同学们,听了他们的介绍,你决定买哪种水果呢?为什么?
生:我要买香蕉,因为这位推销员不仅说出了香蕉的形状、颜色、味道,还打了好多比方,让我觉得香蕉不错,所以我想买。 生:我想买葡萄,推销员的话很简洁,象儿歌一样好听又好记。
生:我要给橘子推销员提一点意见:如果介绍橘子时再介绍形状和味道就好了。 3 .分享活动:
师:好东西要大家一起分享,那么这些水果你想送给谁吃?在送的时候,你们该怎么说呢? 生:(表演。注意言语交际与礼貌教育。) 四.合作写话,师生共评。 1 .推荐写话:
师:每个小朋友都有自己喜欢的水果,老师都很想了解,可是小朋友一个个讲又很浪费时间,你们有什么更好的建议吗? 2.分组练写。
(写作过程中给予学生更宽松的创作情境,允许出声交流,允 许向 老师同学请教,这在低年级阶段甚至是中年级段也是必需的,只有不以考察为唯一目的,才能真正激发起学生爱写的愿望,提高学生的写作水平。) 3 朗读交流。 4 师生共评。
教学后记:
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课题 我和植物交朋友 第 1 教时 总第10 个教案 教学目标:
1.能说出自己喜欢的植物,把自己对植物的喜欢表达出来。 2.在交流倾听中知道、了解一些有趣的植物。
教学重难点:能有条理地说清植物的形状等
教学过程:
、创设情境,营造氛围
1.欢迎各位植物朋友,今天我们相聚在这个美丽的生物园! 2.指名打招呼
请问,你叫什么名字,来自哪儿
你是谁呀? 和大家打个招呼吧!( )真响亮! 3.旁边的同学相互打招呼
旁边的小伙伴互相认识一下,告诉他你叫什么名字,从什么地方来? 4.过渡:
今天呀是一年一度的有趣的植物大聚会的日子(板书:植物),你们看,多热闹呀!想去参加吗?这次聚会的地点就在我们这个生物园,我们赶紧参加第一项活动吧!
二、感受拟说,大胆尝试
1.提示游戏规则:
这儿有许多植物朋友的照片,请一个小朋友上来猜屏幕上出现的是哪位植物朋友,你们可以给他提示,但是不能告诉他这位植物朋友的名字,准备好了吗?
谁愿意第一个勇敢的上来 2.学生猜植物的名称. 三、自由表达,精彩纷呈
1.我们大家来自各个不同的地方,有的来自地球的最北边——北极,有的来自地球的最南边——南极,这次聚会让我们走到了一起,我们抓住这次机会,让更多的伙伴了解自己,同时能交到更多的朋友,所以本次聚会的第二项活动就是——展示自我风采(课件出示).把自己介绍给大家.
2.师示范介绍,并提出听的要求
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二次备课
我都忘了自我介绍了,可以先让我来介绍一下自己吗? 请朋友们一边听,一边想,我哪些地方特别有趣,听了我的介绍,你还知道了些什么? 我介绍完了,你觉得我哪些地方特别有趣
听了我的介绍,你还知道了些什么 3.师生共同总结得出自我介绍的方法
看来你们都很喜欢我,都愿意和我交朋友,那你能说说,我刚才是怎样介绍自己的?
你们说的这么好,我把你们说的话打在了屏幕上,我们一起来看看吧! (1)说清楚自己的名字,样子,有趣的地方。 (2)声音响亮,态度大方。 4.学生自由练说
请你用上这个好方法来介绍自己吧! 5.指名说、学生评议 6.小组内说
刚才几位植物朋友把自己的名字,样子,有趣的地方清楚、响亮地介绍给了大家,请你也像他们一样把自己介绍给组里的小伙伴认识吧!听的朋友认真听,等会儿把你们组里介绍得好的,特别有趣的推荐上来.
7.指名说,学生评议.并根据学生的发言板书:表扬,补充,提问题,问信息 四、合作交流,智慧碰撞
1.今天大家聚在一起非常难得,我们可得抓住机会交个好朋友,所以本次聚会的第三项活动是——寻找朋友,你可以和你最感兴趣的植物交朋友,可以把自己的名字,最有趣的地方介绍给别人,听的朋友可要认真听,记住他的名字和有趣的地方,这样你能交到更多的朋友.现在让我们离开位置有礼貌地去交朋友吧!
2.学生互动介绍 3.指名介绍
(1)我看到你们在交朋友的时候都很快乐,谁愿意把快乐和大家一起分享? (指名上前表演)
坐在位置上的朋友可以一边听,一边想:你想表扬谁?听了他们的介绍你知道了什么?
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学生评议
(2)指名介绍自己新交的朋友 你能来介绍一下你的好朋友吗? 4.向旁边的伙伴介绍你新交的朋友
5.朋友们,这次聚会开心吗 我们认识了这么多有趣的植物朋友.其实,在我们身边还有许多许多有趣的植物朋友,你们看(课件演示)
大自然真是奇妙无比,希望你们多看课外书,多观察,不断地去认识世界,探索大自然的奥秘,好吗?
时间过得真快,有趣的植物大聚会马上就要结束了,感谢大家的到来,欢迎大家明年的今天再来参加!
教学后记:
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课题 学会转述 第 1 教时 总第 11个教案 教学目标:1.能听清楚要求转述的主要内容,正确简要地转述。
2.树立能交际的自信心,说话大方,有礼貌。
教学准备:
1.两处情境的创设。 2.《摘果果》这首儿歌。
实物:彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。 教学过程: 一、合作游戏,导入内容
1.小朋友,你们在电视上看到过“拷贝不走样”这个游戏吗?他们拷贝的是什么?(动作)。今天我们拷贝的不是动作,而是拷贝别人说的话,大家愿意参加这个游戏吗?
2.学分五组,拷贝《摘果果》儿歌中的五句话。 3.游戏结束后,师问每组最后一名学生,并对照第一名学生,确写拷贝是否成功。
对没有成功的小组,让大家找找原因,以此得出转述的经验。 4.师揭题:今天我们要学习一样新本领,那就是要学会转述别人说的话,它跟拷贝的要求差不多,就是要做到:说清楚,听明白,还要复述准确。你们愿意试一试吗? 二、巧设情境,练习交际 1.展示练习内容。
师:小朋友们,今天老师给大家带来一则好消息,想知道吗? 出示内容:明天下午,我们班举行树叶贴画比赛,要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
2.师:你们愿意参加吗?(愿意)是呀,班级活动就应该人人参与。我们班的王扬今天去医院打针了,如果王扬不参加多可惜呀!谁愿意把上面的通知转告给他听? 3.你见到他应该怎样说?指名讲 4.师问:你打算去他家还是准备打电话? 同桌之间练习打电话转告
5.师生表演:(1)师作为母亲的角色 (2)以电话留言方式 三、模拟情境,尝试交际 1.情境表演
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二次备课
2.通知陆老师开会这件事很重要。小朋友,我们得帮助她记记牢,等陆老师来了,转告给她听。 3.转述提示:我们要跟陆老师说些什么?
(点拨、补充、归纳:要讲清楚人物、时间、地点、事情) 4.从小组中找一个伙伴当陆老师,学生尝试转述。 一个小组中选择两个练习转述,其他学生评价。
5.师小结:必须先把内容听清楚,转述时才能说完整。向别人转述事情时,不能丢三落四,也不能说错,还要注意说话时态度大方,讲究礼貌。
6.情境真实再现(陆老师拿着数学书走进教室)
教学后记:
课题 公鸡的故事 第 1 教时 总第 12个教案
教学目标:1.复习用“有?有?还有?”和“谁在什么地方干什么”的句式说
话,使学生能在多种语境中正确、规范地讲话。
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2.能合理想象事情的发生、发展,并能在规定的情境中把话讲清楚,
说明白。
教学重难点:能合理想象事情的发生、发展,并能在规定的情境中把话讲清楚,
说明白。
教学过程:
一、谈话导入(句式训练)
二次备课
1.小朋友,你们看!这里有一片森林,这是一片怎样的森林?用下面的句式说一说。
句式训练:这是一片 的森林。 2.茂盛的森林里会有哪些小动物呢? 句式训练: 的森林里有 有 还有 。
3.对呀!森林里生活着各种各样的小动物,你们想不想和老师一起到森林里去走一走、看一看?那好吧!让我们闭上眼睛,想象着自己来到了森林里。(配乐想象)你看到小动物了吗?小动物们在森林里干什么呢?你能用这个句式说说吗?
句式训练:谁在哪里干什么。
过渡:动物们自由自在、无拘无束地在这里生活着。在她们之间,每天都会发生一些有趣的事情。
二、看图,想象说话(思维训练)
1.瞧,谁来了?(贴生气的公鸡图)呀!公鸡它怎么了?(生气、着急、害怕??)
①公鸡非常生气,它气成了什么样子?能看图说说吗? 出示句式:公鸡非常生气,它气得 。 (指图观察的时候要有条理,先说它生气时的眼睛,再说嘴,最后说翅膀。)
②公鸡碰到了谁或者遇到了什么事情,才会让它气成如此模样呢?请大家静静地想一想。(展开想象)
2.过了一会儿,公鸡怎么了?(高兴的公鸡图)(高兴、开心、快乐??)
①公鸡非常高兴,它高兴成什么样子呢?你能看图再用这个句式说说吗?
出示句式:公鸡非常高兴,它高兴得 。
②发生了什么事使这只公鸡由刚才的紧张、生气变得高兴、快乐了呢?再请小朋友静静地想一想。(展开想象)
3.从你们这儿,老师受到了启发,把这两幅图连起来编了个故事,想听吗?(师配乐讲公鸡和狐狸的故事)
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过渡:你觉得老师编得好吗?小朋友想编吗?下面就请小朋友根据公鸡的表情变化来给这两幅图编故事。 三、想象编完整故事
1.指导:编故事的时候,小朋友要说清楚,公鸡碰到了谁或遇到了撒们事,它非常生气,它生气的样子。后来又发生了什么事才变得那么高兴,它高兴的样子。
自己准备——指名——评价。 2.想把你编得故事演出来吗?下面请小朋友一块儿演一演这些故事。
自己准备——指名表演——评价 四、小结并给故事取名。 通过大胆想象,今天这节课小朋友给这两幅图编了那么多有趣故事,我们还没给故事取名呢?取个撒们题目呢?(学生取名:《公鸡笑了》《公鸡的奇遇》《聪明的公鸡》等) 板书设计
第一次赛跑 兔子输了,它( ),于是就( )。
教学后记:
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课题 续写《会走路的树》 第 1 教时 总第 13 个教案
教学目标:1.结合课文,展开想象,以“小鸟来到小驯鹿的家”为开头,想象故事的后续发展。
2.想象合理,描写通顺。
教学重难点:结合课文,展开想象,想象合理,描写通顺。 教具准备:课件 教学过程: 一、复习导入 二次备课 1.读课文。
2.小鸟停在小驯鹿金色的角上,向小驯鹿家走去后发生了什么有趣的故事呢?这节课,我们就来展开想象,来续写《会走路的树》。
二、点拨引导,展开想象
1. 请同学们展开想象小鸟随着小驯鹿来到家后,看到了什么? 自由练说,指名说。评议。 点拨引路: (1)驯鹿爸爸受伤了。
(2)小鸟、小驯鹿、驯鹿爸爸在一起聊天、游玩,小鸟发现树林变得更美了。
(3)小鸟在驯鹿家族快乐地做客。
(4)小鸟向小驯鹿、驯鹿爸爸说一路上的见闻。 ??
2. 四人小组内交流自己编的故事。 三、例文引路,自由创作
1.范文:(1)小鸟坐在小鹿的角上一起回到家,一见到了面,两个久别的老朋友别提有多兴奋了。
“大驯鹿,我一直以为你颗会走路的树,真不好意思,还麻烦你天天陪着我。”小鸟叽叽喳喳地说到。
“哈哈,没有关系,因为跟你在一起我也很开心,我们是最好的朋友啊。”大驯鹿说。
“一年没见,感觉这里变化好大啊,树变多了,水变清了。去年的时候,树林里的树还很少,我飞的很累了,又找不到树,才落到你的角上的。”小鸟说。
“是啊,这一年来,人们种了很多的树,整治了河流,环境越来越好,原来离开这片的小动物如小兔,小猴等又回来了,我们这边越来越热闹了。”大驯鹿开心地说:“这次你回来了就别再走了”“好啊,不走了不走了。”小鸟扑舞之翅膀兴奋地说。 夜幕降临了,驯鹿一家准备了丰富的水果,小兔来了,小猴来了,长颈鹿来了,森林里很多的动物都来了,他们围着煹火快活地跳起舞,唱起歌来
小鹿让小鸟停在那金色的角上,朝自己家的方向快步走去。一路上,他们走过了危险的独木桥,穿过了美丽的花丛,爬过了雄伟的好几座高山,涉过了一条激流澎湃的大河??
小鸟忍不住问:“鹿妹妹,你们家怎么这么远啊?”
小鹿说:“姐姐,我们原来家确实是离你和爸爸相约的地方很近,但有一天,温馨的家园被一头凶猛的狮子霸占了,只得搬家。今天,我到那里散步其实是爸爸的要求。”
小鹿眼里含着泪花继续说:“自从你那天走了以后,爸爸像发了疯似的苦苦寻找,他不愿相信这个事实。可是几个月过去了,
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始终找不到你。终于有一天,他的情绪有些稳定了,但还是让我每天到你们相约的地方去,他肯定总有一天你会再到那里去找他的。如今,他得了一种不常见而又非常奇怪的病??”
小鹿流着泪,再也说不下去了。小鸟听到这里,泪也不由自主的流了下来。
小鹿又说:“姐姐,我们不提这件事了,回家再说吧。”又过了好长时间,她们终于到了一座山脚下一个非常简陋的小屋。小鹿说:“这就是我们的家。”小鸟看见了鹿爸爸,他比原来苍老了很多,两鬓斑白似雪,一双乌黑明亮、曾让人羡慕的大眼睛如今变得毫无生气和神采。
鹿爸爸揉了揉眼睛,说:“是你?真的是你!”小鸟含着泪说:“你怎么变得这么老了?”鹿爸爸惊喜的从床上跳下来,一点儿都不像病人,说:“你终于回来了,以后就留在这儿吧!”小鸟答应了。鹿爸爸又说:“我们今天得好好吃顿饭,我去做饭了。”小鸟忙说:“不用了,叔叔??哥哥??咦?我怎么称呼你?”鹿爸爸说:“你是一个孤儿,很小时我们就一起生活,以后就叫我爸爸吧,小鹿是你的妹妹。”小鹿乐的手舞足蹈,说:“耶,以后终于有人陪我玩儿了!”小鸟又说:“爸爸,我和小鹿去做饭吧,你就在这儿歇歇好了。”鹿爸爸眉开眼笑,说:“好啊,好啊。”
从此,他们三人相依为命,快乐的生活着。
(2)小鸟来到了小驯鹿的家,小驯鹿的爸爸正在削苹果,看见小鸟,高兴地叫起来,它削得更快了,削完后,把苹果一分为二,分给小驯鹿和小鸟。它们吃得很开心。小鸟边吃边对小驯鹿的爸爸说:“叔叔,太谢谢你了,去年,我站在你那金色的角上,你带我去公园,看美丽的景色,闻花朵的清香,我好幸福。你让我看到了学到了很多我以前不知道的知识......”
小驯鹿的爸爸客气地说:“这没什么,是我应该做的,吃完后,我还带着你们去外面玩。”小鸟又站到了会走路的树上了,它们遇到了好多小动物,有小熊,长毛兔,有调皮的小猴子,有雪白的小猫,还有大嘴巴的青蛙......它们都热情地和小动物们打招呼、交朋友。 它们还在花丛、草丛里发现了许多昆虫,有活泼乱跳的蟋蟀,有可爱灵活的小跳蚤,还有穿着五颜六色衣裳的小蝴蝶...... 饿了,小驯鹿的爸爸从口袋里拿出面包,坐在一片草地上吃,一边吃一边看蓝蓝的天空,天空上飘着几朵云,洁白的云朵像什么?小鸟说:那是一群骏马和绵羊。小驯鹿说:那是一朵朵花儿。爸爸说:云朵像小熊,又像一堆堆青草...... 天渐渐黑了,小鸟也该回家了,它和驯鹿父子俩依依不舍地分离了。 (3)小鸟来到小驯鹿的家后,看见驯鹿爸爸头上的树枝长得更长了。驯鹿爸爸看见小鸟,他和小鸟拥抱在一起,驯鹿爸爸说:“小驯鹿,你真是帮了我一个大忙,把我的老朋友给找回来了!”小鸟说:“谢谢你以前带我去见过这么多有趣的东西,今天我也要带你去见更有趣的东西。”后来,驯鹿爸爸真的看到了更有趣的东西。(4)小鸟来到小驯鹿的家,看见了驯鹿爸爸、驯鹿妈妈??小鸟激动地说:“哇,这么多会走路的树,原来都是驯鹿呀!”驯鹿们听说小鸟回来了,都围了过来。大家七嘴八舌地说:“小鸟回来啦!”、“听说你唱的歌很好听,给我们来一首吧!”说
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着说着,小鸟就张开嘴巴,亮开嗓子,唱了起来,它唱了一首又一首,不停地唱,它一边唱着欢快的歌,一边从这棵金色的树飞到那一棵金色的树上。
2.学生自由创作,教师巡视指导 教学后记:
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课题 未来的交通工具 第 1 教时 总第 14 个教案
教学目标:想象未来交通工具的样子,用一段话描述下来。 教学重难点:用一段话描述下未来交通工具的样子。 教具准备:课件 教学过程: 一、猜谜语引入新课。
1师出示“汽车、火车、轮船、飞机”的谜面,学生猜谜底。 2揭示课题:交通工具。
3指名说说你所知道的交通工具名称。 4欣赏课件。(一些现代交通工具的图片) 二、启发谈话:
你最喜欢哪种交通工具,为什么?
在这个世界上,十全十美的东西恐怕还没有,能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗?
(自行车:累、风吹日晒)
(电动车:充电、电池污染、半路没电很惨) (摩托车:速度太快、危险、冬天冷、雨天淋)
(出租车、小车:贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染)
(公共汽车:人多、挤、空气差、扒手多) (火车:定点乘坐不方便、慢、易误点)
(轮船:慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救)
(飞机:机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小)
教师小结: 以上的交通工具总的缺点是:乘坐起来还不够舒适、方便 在水上航行的不能上岸 在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法 在空中行驶的还不够安全 没几样是能让小孩子驾驶的
三、设计交通工具
1.用画笔画下自己想象出来的交通工具。 2.展示交流。
四、写话例文,指导书写
万能鸭
我为什麽起这个名字呢?因为我喜欢吃鸭子,所以我的车叫万能鸭。
万能鸭又称三不像,不像汽车、不像轮船、不像潜艇。由黑、黄、橙、蓝四种颜色组成。
万能鸭的里面有五个按钮,按钮是鸭肉做的,只要按鸭头这个按钮万能鸭就变成轮船。只要按压腿那个按钮万能鸭就变成飞机,只要按鸭脯那个按钮就能变成潜艇。最后那个按钮是最好的
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二次备课
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