Unit8全套教案

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?1 本单元语言目标： 1、 如何询问对方意见 2、 如何提出建议 3、 如何就别人的建议发表看法 教学目标 （知识能力品德）（重点难点） 教 材分析重点单词KEY WORDS suggestion 提议，建议 necklace项链 bracelet手镯 turtle乌龟 mouse老鼠spider蜘蛛 snake蛇 hairy毛的，毛状的 pig猪 east东方，东部perfect完美的，极佳的 clean清洁的，干净的 rabbit兔子 present礼物remember记得 spend花费 compare比较 comment注释，意见 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? suggestion 提议，建议 necklace项链 bracelet手镯 turtle乌龟 mouse老鼠spider蜘蛛 snake蛇 hairy毛的，毛状的 pig猪 east东方，东部perfect完美的，极佳的 clean清洁的，干净的 rabbit兔子 present礼物remember记得 spend花费 compare比较 comment注释，意见 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 英语中的分词分两种：现在分词（the present participle）和过去分词（the past participle）。 ⒈现在分词表示动作是主动的和正在进行的 ① The boiling water is hot. ② A sleeping baby is good to look at. ③ She has a smiling face. 过去分词的动作是被动的和完成的 ④ You can use the boiled water to make tea. ⑤ Where is my lost key? ⑥ A broken mirror cannot be repaired. ⒉在语义上，现在分词和过去分词反映的心理状态不同。前者有 “令人……”的含义（见例⑨）；过去分词则有“感到……”的意思（见例⑩）： ⑨ The soccer match last night was thrilling.（令人紧张） ⑩ The soccer fans were delighted.（感到高兴） 其他例子有： ● amazing: amazed; ● annoying: annoyed; ● boring: bored; ● confusing: confused; 板书 设计 示意 框图 时序

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? 1 ● surprising: surprised; ● terrifying: terrified 试比较11a和b以及12a和b: 11a. This is the most confusing system I have ever seen. 11b. The children will get confused if asked to learn too much at a time. 12a. David came with some surprising news. 12b. All were surprised at Sam's sudden resignation. ⒊在作宾语补足语时，如果宾语是有关分词逻辑上的主语，就用现在分词，如： 13.The teacher found a student dozing off. 14.Don't keep the visitor waiting. 如果宾语和有关分词有“动词+宾语”关系，那么这个分词就要是过去分词了，如： 15.Where did you get your book printed? 在13里，正在打瞌睡的是宾语“a student”; 在14里，宾语是 “the visitor”。15里，“printed”的宾语是“books”; 16里， “whitewashed”的宾语是“his office”。 4.分词短语相当于副词从句，但现在式表示的是主动的行动，如例，过去式表示被动的行动，如： 情态动词概述 特征 1)情态动词(modal verb)本身有词义，表示说话人的语气或情态，但词义不完全，不能单独用作谓语动词，一般只能和动词原形一起构成谓语动词。 2)情态动词所表示的情态有：命令、允诺、请求、拒绝、愿望、愿意、义务、必要、可能、能力、敢于、需要等。 3)情态动词(ought除外)和助动词shall，will，should，would一样，后面的动词不定式一般皆不带。 形式变化 1)没有人称和数的变化，第三人称单数的现在时也无变化。如： 2)有些情态动词有过去式，有少数过去式和它的原形相同。 3)大多数情态动词后面可用动词的进行式、完成式和被动形式，如：can(may，must)be doing，can(may，must) have done，can(may，must)be done等。 教学后记

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?2 本单元语言目标： 1、 如何询问对方意见 2、 如何提出建议 3、 如何就别人的建议发表看法 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难点析）板书 设计 示意 框图 时序 重点词组KEY PHASES photo album影集 these days这些天 give away分配，分送，赠送rather than与其……（不如……） sleep all day整天睡觉 make a special meal做一顿特殊的饭 have enough time有足够的时间 take care of照顾 in different coungtries在不同的国家 too much太多 not special不特别 in Japan在日本 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? photo album影集 these days这些天 give away分配，分送，赠送rather than与其……（不如……） sleep all day整天睡觉 make a special meal做一顿特殊的饭 have enough time有足够的时间 take care of照顾 in different coungtries在不同的国家 too much太多 not special不特别 in Japan在日本 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 现在完成时 Present Perfect Tense 现在完成时：主语+动词的过去分词。 对于汉语圈的人来说，关键在于这个时态的用法。这个时态在英语和美语之间，使用上也存在一些差别。一般来说，用于如下三种情况： 1.过去的经验： Experience from the past。We are not interested in when you did something. We only want to know if you did it。我们不想知道你是什么时候做的某件事情，我们只想知道你是否作过。这就是和过去时的区别，过去是强调是过去。 例如：I have read that book. He has lived in America. 这些事情发生在过去（与过去有联系），现在在我的脑海里有这个记忆，我知道了过去发生的这些事情，我有了这些事情的经验（与现在有联系）。 2.改变 A change or new information。例如：I have bought a notebook computer.就是说，上周我还没有笔记本电脑，但是现在我有了。这就是状态的改变(说话者并不关心你是什么时候买的，他只是关心你的状态的改变：没有→有)，用现在完成事。又如：The police have arrested the killer。 3.持续的状态 A State started in the past and continues in the present (and will probably continue into the future). 也就是说一个状态，从过去持续到现在，而且很有可能继续持续到将来。

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?2 例如：I have studied here since June.这是一个状态（而不是动作），我们经常与for或者since连用。又如：They have been married for five years. 强调的是过去和现在的联系。 美国人不像英国人那样常用现在完成时，美国人经常用过去时代替，例如美国人经常说：Didyou have lunch?而英国人会说：Have you had lunch? for和since经常用在现在完成时中表示时间，for表示的是时间的长度，例如，for 6 months, for 20 years...；而since表示的是从过去的某时间点，例如：since1960, since Monday...。另外，for可以用在任何时态，而since一般只用在完成时。 现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，其结果的确和现在有联系。动作或状态发生在过去 但它的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。 格式： have (has) +过去分词。 现在完成时与一般过去时的区别 1.现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响，而一般过去时不强调过去的动作与现在的关系。如： I have lost my pen.(强调我现在没有笔) I lost my pen.(过去笔掉了，没说明现在是否有笔) 2.现在完成时不可和表过去的时间状语连用(before,just等除外)，但一般过去时可和表过去的时间状语，如yesterday,last week,three days ago,just now等连用。如： A：Hello,Kate!Have you had supper? B：Yes,I have. A：When did you have it? 在此例中，应注意When是一个不确定的过去时间。 二、for和since的运用 for表“经历(一段时间)”，而since表“自从?? 以来”。常见结构：for＋一段时间；since＋一段时间＋ago;since＋一个时间点；since＋从句。如： 1.He has stayed here for 3 hours. 2.He has stayed here since 3 hours ago. 3.He has stayed here since 3 o’clock. 4.He has taught English since he came here. 教学后记

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?3 重点句型KEY SENTENCE STRUCTURES Why don’t you get a camera?你怎么不买一个照相机？ That’s too expensive.太贵了。 How about some tennis balls?（买些）网球怎么样？ They’re too cheap.太便宜了。 What’s the best gift Mary has ever received?玛丽收到的最好的礼物是什么？ When did Mary get it?玛丽什么时候得到的？ On her tenth birthday.在她十岁生日时。 She is too big to sleep in the house.她太大了，没法在房里睡觉。 It’s easy to take care of.很容易照顾。 It’s enough to make her very happy.让她开心就足够了。 Unit 8. Why don’t you get her a scarf? Why don’t you get a camera?你怎么不买一个照相机？ That’s too expensive.太贵了。 How about some tennis balls?（买些）网球怎么样？ They’re too cheap.太便宜了。 What’s the best gift Mary has ever received?玛丽收到的最好的礼物是什么？ 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 短暂性动词通常不能和表一段的时间状语连用，应用意义与其相近的延续性动词、be＋形容词/副词等来代替他们。如：borrow改为keep/have;die改为be dead;leave改为be away等，或将完成时改为一般过去时。如： 1.错：He has died for 3 years. 正：He has been dead for 3 years. 正：He died 3 years ago. 2.错：How long have you borrowed it? 正：How long have you kept it? 在例2中应注意how long是一个不确定的一段时间。但应注意，短暂性动词的否定式表示一个状态，它可以和表一段的时间状语连用。如： I haven’t seen you for 2 years. 四、have(has)been 与have(has)gone的区别 have(has)been表“到过某地”；have(has)gone表“已去”。如： A：Where is Li Lei? B：He has gone to the library. 通过A的问话，说明Li Lei不在说话处，所以这儿应回答“他去了??”。 五、already和yet的区别 already常用于肯定句中或句末；yet常用于一般疑问句或否定句末。但表惊讶时already也可用于疑问句。如： 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难点析）板书 设计 示意 框图 时序

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?3 already常用于肯定句中或句末；yet常用于一般疑问句或否定句末。但表惊讶时already也可用于疑问句。如： 1.Tom has already finished his homework. 2. Tom hasn’t finished his homework yet 3.What!Have you already finished it? 现在完成时表示过去开始，但持续到现在的动作，或过去发生的动作，对现在留下后果或影响。常和for+一段时间，already, ever, never, just, yet, in the past few years/ over the last thirty years, so far, up to now, since 1980等状语连用。 I have been back from England for over two weeks.或It has been over two weeks since he came back from England. 我们不能说：I have come back from England for over two weeks. He has been in the army since 1998. 我们不能说：He has joined the army since 1998. 现在完成时是较难掌握、中考考查较多的时态。涉及的考点有： 一、考查其构成 \助动词have (has) +动词过去分词\构成现在完成时。如： 1. Kate's never seen Chinese films，____ ? A. hasn't she B. has she C. isn't she D. is she 析：陈述句部分含否定词never,简略问句部分要用肯定式，又因Kate's是Kate has的缩写，故选B。 2. His uncle has already posted the photos to him. (改为否定句) His uncle ______ posted the photos to him ______. 析：already常用在肯定句中，yet常用在否定句、疑问句中，故填hasn't, yet。 3. -Ann has gone to Shanghai. -So ______her parents. A. has B. had C. did D. have 析：\助/系/情态动词+主语\结构中的动词形式应与前句结构中动词形式保持一致，又后句的主语为her parents是复数,故选D。 教学后记

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?4 重点语法 如何给别人提出建议和意见的常用句型 询问对方意见： What shall we do tonight? 询问对方意见的说法还有： What should I…?( should表示请求、征询对方意见) What should I get my dad for his birthday? 我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢？ What should I get my sister for her birthday? 提出建议： How about (doing something?) going to a movie? What shall we do this afternoon? How about going for a walk? 提出建议的句型还有： 1）what about…? （about是个介词，可跟名词或动名词）2）How about…? Unit 8. Why don’t you get her a scarf? How about a watch? 一块手表怎么样？ How/what about the photo album? 一个像册怎么样？ How/what about going to the theatre? How about getting her a scarf? 买条围巾送给她怎么样？ 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 考查其用法与标志词 (一)当句中有never, ever, just, already, yet, before等时，常用现在完成时。如： 1. -Mum, may I go out and play basketball? -______you______ your homework yet? A. Do; finish B. Are; finishing C. Did; finish D. Have; finished 2. -______ you ______anywhere before? -Yes, but I can't remember where I______ A. Did; surf; surfed B. Have; surfed; surfed C. Did; surf; have surfed D. Have; surfed; have surfed 析：据yet和before可知,应用现在完成时，故1题选D，2题选D。 (二)当句中有\段时间\或\点时间\等时，主句常用现在完成时，谓语动词必须是延续性动词，若是非延续性动词，要改为延续性动词或表状态的词(短语)。常见的转换情况参见本期第8面的相关内容。如： 1. His brother has been to Stone Forest twice______he came to Yunnan. A. after B. before C. since D. for 析：主句用的是现在完成时，而从句用的是一般过去时，故选C。 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难析点）板书 设计 示意 框图 时序

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?4 2. Tom______the CD player for two weeks. A. has lent B. has borrowed C. has bought D. has had 析：A、B、C均为非延续性动词，在肯定句中不与表\段时间\的短语连用，故选D。 3. I______a letter from him since he left. A. didn't receive B. haven't got C. didn't have D. haven't heard 析：据since可知，应排除A、C，\意为\收到某人的来信\，故选B。 三、考查have/has been (to, in)/have/has gone (to)的区别。如： 1. -Have you ever______Lintong to see the Terra Cotta Warriors? -Yes, I have. A. went to B. gone to C. been in D. been to 析：据句中的have，排除A，B项意为\去某地了\，C项意为\一直呆在某地\，D项意为\去过某地\，符合题意，故选D。 2. My parents ______ Shangdong for ten years. A. have been in B. have been to C. have gone to D. have been 析：本题句中有\段时间\结构，据此可排除C，B项意为\去过某地\，不合题意，D项缺介词，故选A。 四、考查现在完成时与其他时态的联系和区别。如： 1. Sun's aunt has gone there for ten years.(改成正确的句子) 析：非延续性动词与\段时间\连用时，除了把非延续性动词改成延续性动词外，还可把动词改为一般过去时或借助句型\段时间+since+从句\进行句子转换。故答案为：Sun's aunt has been there for ten years. /Sun's aunt went there ten years ago. /It's ten years since Sun's aunt went there. 2. Susan has been in this city for more than ten years.(改为同义句) ________more than ten years ____Susan ______to this city. 析：据上题分析，且since引导的从句要用一般过去时，故填It is, since, came。 3. I won't go to the concert because I ____my ticket. A. lost B. don't lose C. have lost D. is coming 析：因我丢了票的动作发生在过去，而且对现在造成了我不能参加音乐会的结果，符合现在完成时所表示的含意，故选C。 教学后记

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?5 Why don’t you do something? Why not do something? You should/could do something. You should (not) do something. You’d better (not) do something. What about doing sth.? Why don’t you buy a sweater? Why not get a digital camera? You should/could take sme exercise every day. You shouldn’t eat too much. It’s very hot today. You’d better stay at home. You’d better not quarrel with others. What about going out for a picnic? Unit 8. Why don’t you get her a scarf? 在提出建议做什么事情之后，就会有人发表看法进行比较。如： How about Star Wars? That’s a great movie! I heard the Star Wars is pretty good. 发表看法时可以用That’s这个句型。 That’s too expensive. 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 现在完成时表示过去开始，但持续到现在的动作，或过去发生的动作，对现在留下后果或影响。常和for+一段时间，already, ever, never, just, yet, in the past few years/ over the last thirty years, so far, up to now, since 1980等状语连用。 Most college students have learned English for more than six years. Great changes have taken place in China in the past few years. I have never been abroad up to now.*表示短暂行为的动词不能和延续性时间状语连用。 I have been back from England for over two weeks. 或It has been over two weeks since he came back from England. We couldn't say: I have come back from England for over two weeks. He has been in the army since 1998. We couldn't say: He has joined the army since 1998. 比较过去时与现在完成时1）过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调动作；现在完成时为过去发生的，强调过去的事情对现在的影响，强调的是影响。 2）过去时常与具体的时间状语连用，而现在完成时通常与模糊的时间状语连用，或无时间状语。 现在完成时的时间状语 for, since, so far, ever, never, just, yet,till / until, up to now, in past years, always 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难析点）板书 设计 示意 框图 时序

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?5 3）现在完成时可表示持续到现在的动作或状态，动词一般是延续性的，如live, teach, learn, work, study, know. 过去时常用的非持续性动词有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。 举例： I saw this film yesterday. （强调看的动作发生过了。） I have seen this film. （强调对现在的影响，电影的内容已经知道了。） Why did you get up so early? （强调起床的动作已发生过了。） Who hasn't handed in his paper? （强调有卷子，可能为不公平竞争。） She has returned from Paris. 她已从巴黎回来了。 She returned yesterday. 她是昨天回来了。 He has been in the League for three years. (在团内的状态可延续) He has been a League member for three years. (是团员的状态可持续) He joined the League three years ago. ( 三年前入团，joined为短暂行为。) I have finished my homework now. ---Will somebody go and get Dr. White? ---He's already been sent for. 句子中如有过去时的时间副词（如 yesterday, last, week, in 1960）时，不能使用现在完成时，要用过去时。 （错）Tom has written a letter to his parents last night. （对）Tom wrote a letter to his parents last night. 教学后记

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?6 That’s too boring. That’s too personal. 那太个性化了。 That’s too not interesting enough. 那不够有趣。 That’s too not friendly enough. 那不够友好。 表示看法或意见的说法还有：Good idea. It sounds good/great. She’ll like it. 她会喜欢这个的。 在发表看法时，还可以用感叹句来表示：What a lucky girl! 多么幸运的女孩！ 感叹句:感叹句可由what或how引导，what后面感叹的部分中心词为名词，而how感叹的部分一般为形容词或副词。在一个句子中，感叹的部分提到what或how的后边，其余成分不变。注意主谓不倒装。 What a beautiful flower this is! （原句为：This is a beautiful flower.） How smart they are! （原句为：They are smart.） Unit 8. Why don’t you get her a scarf? Do you like small animals? 常见的大家认为比较可爱的动物有：dog, cat, goldfish, parrot, turtle(乌龟), hamster(仓鼠) 比较scary的动物，如：mouse, spider(蜘蛛)，snake, lizard(蜥蜴)等。 They need a lot of love. And you should have enough time to spend with them. 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 多“情”多“义”的情态动词should 一、表示惊异、遗憾、不满等语气。 1.与疑问词how, why等连用，有\竟、会\之意。例如： ①Why should you stand there like a fool?你怎么像傻子一样站在那里？ (should+do表示现在的情况。) ②How should I know? Has it anything to do with me?我怎么知道？这和我有什么关系？ ③I don't know why you should have told him that much.我不明白你为什么跟他说那么多。 (should+have done表示已发生的情况。) 2.在It's surprising/ strange/ a pity...以及I'm surprised/ sorry...等句型中，当\竟然会\讲。例如： ①It's surprising that you should be so foolish.真令人吃惊，你竟会如此愚蠢！(现在) ②It's surprising that you should have failed to pass such an exam.真令人吃惊，这样的考试你竟然不及格。(已发生) 3.单独用\过去分词\形式，对已发生的事表示遗憾或责备，表达\本该或不该\之意。例如： 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难析点）板书 设计 示意 框图 时序

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?6 ①He also learns that he should have cared more about his friends.他还明白了他本应该多关心朋友。 ②He shouldn't have let out the secret.他本不该泄露秘密的。(实际情况是\他已泄密\。) 二、用于揣测，表示可能或期望，意思是\照理说来、应该\。 在语气上should比must弱，但比may/ might强；shouldn't比 can't弱，但强于may/ might not。例如： ①I should be home in about ten minutes.照理说来，约十分钟后我就能到家。 ②He should be having class now.他现在应该是在上课。 ③As far as I know you shouldn't have any problems there.就我所知，在那里你不会遇到任何问题。 ④According to the schedule, they should have arrived in Shanghai by now/ yesterday.按照计划，他们现在/昨天应该已经到达上海了吧。 (注：本句中的\结构并不表示责备，仅表示说话人的揣测。) 三、表示建议和要求，当\应该\讲。 1.表示说话人的意向。例如： ①I think a friend should be kind.我认为朋友应该是善良的。 ②You should not go rafting unless you know how to swim, and you should always wear a life jacket.如果不会游泳，你就不能去漂流；而且(漂流时)应该穿救生衣。 ③Should the naughty boy be punished?那个调皮的男孩该受惩罚吗？ ④It's necessary/ important/ natural that we should do it again.我们应该重做。 2.在与某些表示\建议和要求\的动词或名词搭配的从句中，用\动词原形\的形式，表示\建议或要求做某事\，should可以省略。这类词常用的有：suggest(建议)/ suggestion, require, request, insist(坚持)等。例如： ①They suggested that Ed (should) start at 8 a.m..(宾语从句) ②It was suggested that Ed (should) start at 8 a.m..(主语从句) ③Ed received their suggestion that he (should) start at 8 a.m..(同位语从句) ④Their suggestion was that Ed (should) start at 8 a.m..(表语从句) 上述四个句子中的从句都表示建议的内容\应该早八点出发\。 教学后记

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?7 现在完成时 What’s the best gift you have ever received? 你曾经收到过的最好的礼物是什么？ “you have ever received”是现在完成时的定语从句。 1、现在完成时的构成：have/has + 动词过去分词。 2、现在完成时的用法：主要有两种含义： 一是强调某一发生的动作对现在产生的影响以及造成的结果；第二个意义是到现在为止这一时期中发生的动作或者情况。 现在完成时常常与already, yet, just, ever, never, since, for或包括现在在内的时间状语连用，也可以不用状语连用。 He has (already) come. Have you ever bought a birthday present for your sister? What’s the best gift Susan has ever received? Unit 8. Why don’t you get her a scarf? 现在完成时和现在完成进行时的侧重点不同：现在完成时侧重的动作产生的效果；而现在完成进行时侧重动作持续的时间。 How many pages of the novel have you read?(侧重效果) How long have you been reading the novel?(侧重持续的时间) 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） 四、表示假设。 1.在虚拟条件句中用以加强假设语气，用\指将来的情况，当\万一(会)\讲。例如： ①If it should rain (=Should it rain) tomorrow, I should/ would stay at home.万一明天下雨的话，我就待在家里。 ②Please call me if (=in case) you should need my help.万一需要我帮助的话，请给我打电话。(此句中should need可用need代替。) 2.在虚拟语气的主句中表示假设的结果，当\就会\讲。(\表示现在或将来时间；\表示过去或到目前为止的时间。)例如： ①If he were here, I should tell him the truth.如果他(现在)在这里的话，我就会告诉他真相。(事实是，他现在不在这里。) ②If I had been here yesterday, I should have taught him a good lesson.如果昨天我在这里，我就会好好教训他一顿。(事实是：我没教训他，因为我昨天没在这里。) ③I shouldn't have won without your help.如果没有你的帮助，我就赢不了。(事实是我已经获胜。) 另外，should还可以用于目的状语从句中，用法类似于假设语气，当\就会\讲。例如： I turned down the radio so that it shouldn't wake the baby up.为不惊醒婴儿，我把收音机音量调小。 五、表示委婉语气。(用于第一人称)例如： 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难析点）板书 设计 示意 框图 时序

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?7 ①I should say you are wrong.我得说你错了。 ②I should like to have a look at your new stamp.我想看看你的新邮票。 六、指纯粹过去将来。例如： I said I should come early.我说过我会早来。(其直接引语是：\ 请看下列与should有关的试题： 解题技巧提示：正确解题的关键在于正确理解语言环境，把握说话人的语气和句子中的时间信息从而正确理解句子含义。 1.I was really anxious about you. You _______ home without a word. A.mustn't leaveB.shouldn't have left C.needn't leaveD.couldn't have left 2.I'm not feeling well in the stomach, I _______ so much fried chicken just now. A.shouldn't eat B.mustn't have eaten C.mustn't eat D.shouldn't have eaten 3.We _______ last night, but we went to the concert instead. A.must have studied B.might study C.should have studied D.would study 4.I told Sally how to get here, but perhaps I _______ it out for her. A.had to write B.must have written C.should have written D.ought to write 1-4题都是对已发生的事表示遗憾和责备，须用\的形式。答案分别为BDCC 教学后记

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科目 课题 英语 年级 初二下 班级 时间 年 月 日 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?8 enough的用法： 形容词 + enough enough + 名词 That’s not special enough. 那不够特别 That’s not creative enough. 那没什么创意。 They don’t get enough gifts. 他们没有得到足够的礼物。 I don’t have enough time to spend with her. 我没有足够的时间和她在一起。 enough还可以说： It’s enough to make her happy. 这足以让她很高兴。 也可以说：enough for sombody to do sth. Eight hundred yuan is enough for me to buy an MP3 too… to…结构：同样表示程度的一个结构：too… to…,太……而不能……（表示否定）to后面必须跟动词原形It’s too difficult for me to carry the box. Unit 8. Why don’t you get her a scarf? so…that…结构：too… to…结构可用so…that…(表示肯定，that后跟从句)来代替“ It’s so difficult that I can’t carry the box. He’s so young that he can’t go to school. 各国送礼的习俗：Gift giving is different in different coungtries. 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业安排） should 情态动词Should表示“劝告”、 “建议 ”时 这时should常译作 “应当”。如： We Should learn about the computer and make full use of it.我们应该了解计算机并加以充分利用。 You should listen to the doctor’s advice.你应当听大夫的话。 You should study the article care fully. 你应当细，心学习这篇文章。 should还可以表示 “预测”、“可能” They should be here by now.他们现在可能到了。 The reference book should be in the reading-room.这本参考书可能在阅览室里。 should有时表示说话人的感情如惊奇、愤怒、失望等 Why should I go? 我干吗要去?(不满) I am sorry that he Should be so obstinate.我很遗憾，他竟这样固执。(失望) It’s strange that it should be so hot today.很怪，今天怎么这么热。(惊奇) should后跟动词的完成式时 这时句子指的是过去的事情。如果是肯定句，常说明某件事本应完成而未完成；如果是否定句，表示发生了不应当发生的事情.如： You should have stopped at in red light. 你见了红灯本应该停车。 You Should not have gone back to work without the doctor’s permission. 教学目标 （知识能力品德） 教（重材点分难点析）板书 设计 示意 框图 时序

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?8 你不应当未经医生许可就回去工作。 He Should have come earlier. 他应早一点来。 本单元语言目标： 1、 如何询问对方意见 2、 如何提出建议 3、 如何就别人的建议发表看法 重点单词KEY WORDS suggestion 提议，建议 necklace项链 bracelet手镯 turtle乌龟 mouse老鼠 spider蜘蛛 snake蛇 hairy毛的，毛状的 pig猪 east东方，东部 perfect完美的，极佳的 clean清洁的，干净的 rabbit兔子 present礼物remember记得 spend花费 compare比较 comment注释，意见 album像册，集字 graduation毕业 scarf围巾 personal私人的，个人的 Please discuss about what they should get mom? A:What gift should we give mom for her birthday? B:I’ve no idea. A:What about __________? B:That’s too expensive. A:How about __________? B:Too boring. A:Why not giving __________? B:Good idea!She likes animals very much. 各国送礼的习俗：Gift giving is different in different coungtries. 在日本，人们喜欢送一些很特别的礼物(special gift),而收到礼物的人一般都不会打开，他可能把这件礼物转送给另外一个人（someone else）。 在加拿大人们一般不会送很贵重的礼物，他们可能会买一张长椅（a bench）或一棵树来纪念某个人。 在美国，许多人会让他们的家人或朋友捐助一些钱作为慈善用，而不让他们送礼物。（to give money to the charity rather than buying them gifts） 在瑞典，帮某个人做一件事就是一个最好的礼物。(doing sth. for someone is the best gift)人们通常都不需要话很多钱，有时候，making a meal is enough. 教学后记

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科目 英语 年级 初二 下 班级 时间 年 月 日 课题 Unit 8. Why don’t you get her a scarf?8 你不应当未经医生许可就回去工作。 He Should have come earlier. 他应早一点来。 本单元语言目标： 1、 如何询问对方意见 2、 如何提出建议 3、 如何就别人的建议发表看法 重点单词KEY WORDS suggestion 提议，建议 necklace项链 bracelet手镯 turtle乌龟 mouse老鼠 spider蜘蛛 snake蛇 hairy毛的，毛状的 pig猪 east东方，东部 perfect完美的，极佳的 clean清洁的，干净的 rabbit兔子 present礼物remember记得 spend花费 compare比较 comment注释，意见 album像册，集字 graduation毕业 scarf围巾 personal私人的，个人的 Please discuss about what they should get mom? A:What gift should we give mom for her birthday? B:I’ve no idea. A:What about __________? B:That’s too expensive. A:How about __________? B:Too boring. A:Why not giving __________? B:Good idea!She likes animals very much. 各国送礼的习俗：Gift giving is different in different coungtries. 在日本，人们喜欢送一些很特别的礼物(special gift),而收到礼物的人一般都不会打开，他可能把这件礼物转送给另外一个人（someone else）。 在加拿大人们一般不会送很贵重的礼物，他们可能会买一张长椅（a bench）或一棵树来纪念某个人。 在美国，许多人会让他们的家人或朋友捐助一些钱作为慈善用，而不让他们送礼物。（to give money to the charity rather than buying them gifts） 在瑞典，帮某个人做一件事就是一个最好的礼物。(doing sth. for someone is the best gift)人们通常都不需要话很多钱，有时候，making a meal is enough. 教学后记

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