小学秋季的教学工作计划

小学秋季的教学工作计划

指导思想

按照区教研室“三个优化，三个确保”的工作思路以及中心校教学工作计划，正确把握我校教学现状，明确目标，强化质量意识，以《高效课堂15个细节》为主线，切实履行教研工作的“研究、指导、管理服务”的职能，做好全校教学研究，教育科研工作规划、组织和实施等工作，确保教育教学质量稳步提高。

主要工作和措施

一、抓教学常规方面的工作

加强教学常规检查力度，注重教师从教过程管理。 中心校常规检查，对各学科有基本要求，检查抓实抓细，加强检查反馈工作，做到定期检查与不定期检查相结合，突出教学常规的动态管理。学校领导实行推门听课，一般只听5-15分钟一节，主要是检查课堂纪律，学生学习习惯，教师教学法，然后检查老师的教学设计，包括撰写的教案、教学环节、作业设计、作业的布置、作业的批改(包括学生的作业本)批改记录等教学常规工作情况。每月召开一次教师反馈会，认真总结，并提出要求及具体做法。

二、开展多种活动，提高教学质量。

开展各种形式多样的活动，提高教师的业务水平，提升学生

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的综合素质，从而促进教学质量的提高。开展这些活动，继续作为一项重要常规工作来抓。

（一）提高习作水平一系列活动。 1、抓好班级图书角的建立。

要求各校每班都建立好班级图书角，各班通过捐书活动，或以班为单位，向学校图书室(杨丽丽老师)借阅，同时发动学生个人多买书读书。这些举措目的是扩大学生的阅读面。

2、举行学生作文、计算能力、书法竞赛。

语文课程教学的科学有效发展,需要各个领域均衡和谐。根据我校教育发展进程，语文课堂教学亟需加强习作这个领域的探索和交流，从而促进语文教学的全面发展。每学期举办一次作文竞赛活动，也是促进师生对作文教学与阅读互促的教学的深入研究，交流成功的经验，探讨教学中的重大问题。在举行习作比赛当天，同时举行计算题、书法竞赛，操作方法跟习作竞赛一样，这个主要让教师们重视运算教学，努力培养学生的计算能力，提高数学计算能力、数学应用能力和书写水平。

3、举行读书笔记大评比。

俗话说得好：好记性不如烂笔头，为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，这学期拟在15周( 12月11日—13日)举行校级和镇级

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的学生笔记大评比。校级目的是表彰读书笔记做得好的学生，鼓励学生平时要注意积累习作素材。也是及时督促检查老师是否认真对待此项工作的一个手段。

镇级目的是，通过这次活动各校教导主任，互相交流如何做好读书笔记心得体会，及时改进、取长补短、互相学习。各校校长、教导主任应该重视这项工作，特别是按照评分标准严格要求在校内先进行校级评比，因为读书笔记，积累好词佳句，确实是积累习作素材，提高写作水平的最佳手段方法。也是每册《语文》、《教参》、《课标》要求的教学工作。是非做好不可的，是轻视不得的。

每学期举行一次校级、镇级的读书笔记评比活动，既能促进加强各村小教导主任(镇级)的教学管理，也给老师(校级)创设一个交流展示的平台。收益非浅。

（二）作业评比大检查，抓好学生的作业规范性。 为培养学生认真书写、规范作业的良好习惯，促进教师精心设计和认真批改学生作业，每期举行一次校级参加镇级的作业评比。校级评比，教研组长负责组织相应年级的科任教师，交叉年级进行评比。镇级评比，各校教导主任、骨干教师作评委，集中中心校进行评比。拟在12月 11日-- 13日(第15周)，进行校级镇级的作业评比活动，各校要认真对待，思想上重视，在校内

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按照方案要求进行了校级评比，按照《作业评比评分标准》严格要求，选拔方能参加镇级评比。作业类型题较齐全，每课书或每个单元要有适当的作业。如中高年级的每课书或每个单元要有拼音、字词、句段、阅读等四种类型题。每缺一课的其中一项扣2分。

每学期举行一次校级、镇级的作业评比活动，目的是促进加强各村小校长、教导主任的教学管理，也给老师创设一个交流展示的平台。教导主任(镇级)老师(校级)在评比过程中，互相交流，及时改进、取长补短、互相学习，收益非浅。

三、要求各校坚持每周业务学习与研讨制度。

各校以年级学科教研组为单位语数两大组，每周一个作中心发言人，学校领导或学科组长主持安排。主要是备课、说课、观课、议课、教学反思。学习新《课程标准》《高效课堂15个细节》，观看“培训光碟”。积极撰写学习心得，交流学习经验，让每位教师进一步了解“讨论式”“启发式”“悟学式”教学法 ，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。积极开展课堂交流研讨活动，加强对教师教学的指导与监控，坚持说课，听课，评课相结合。

四、加强指导各校校本教研，提高校本教研活动的实效性。 根据我语文科中高年级作文阅读方面较为薄弱这一情况，对

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主题《感悟作文教学与阅读互促案例研究》开放性教研活动。这学期，执教:刘美君，通过集体备课、个人备课、说课、观课、议课、教学反思。学习感悟作文和阅读互促案例及教学新法，关注语文学科各个领域均衡和谐发展。促进教师的专业发展。

五、精心组织开展“讨论式”“启发式”“悟学式”教学法教学比赛活动，激发全体教师比、学、赶、帮的热情，创设良好的竞争氛围。

每学年举行一次语文、数学课堂教学比赛，通过比赛，旨在选拔和培训一批具有较前沿、先进的教学理念和教学业务水平的教学骨干、学科带头人。以此引导学校教师深入开展听课、评课活动。特别是“讨论式”“启发式”“悟学式”教学法，听课、评课、说课纳入到校本教学研究中，带动全体教师队伍发展建设。

六、加强语数专题专项训练和差生转变。

语文科主要抓好阅读专项训练，提高学生的阅读习作技能;数学科主要抓好学生计算能力训练，提高学生计算能力，提高全校学生数学整体成绩。

对于差生，每位老师每期至少要转变3位差生能达到及格水平以上。

七、继续抓好教风学风、考纪考风，我们的做法是： (1)全体领导教师必须端正教育思想，扎实做好教书育人的

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