人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《剪羊毛》教学设计

小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案

教学目标：

1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。

2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。

3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。

教学重点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏。

2、创编恰当的节奏。

教学难点：

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：好，智勇大闯关，谜语我来猜。请看！

1.年纪不大，

2. 两脚弯弯细又长

胡子一把，一张嘴巴明晃晃，

喜欢吃青草，不吃米面不吃菜，

爱叫妈妈。（羊）单吃布匹和纸张。（剪刀）3、师：你们真的太棒了，这么快就猜出来了。你看（出示PPT）这只小绵羊可爱吗？听听，它有话想对你们说：

小羊：“同学们，夏天快到了，我想换一身新的衣裳，谁愿意来帮我剪羊毛啊？”（找个别学生师范）

师：哇~你这是音乐剪刀吧，很有节奏感哦，我们一起来试试好不好？

师：啊！你们都剪得那么棒，老师也来试一试，你们听。（出示PPT）

×× . ×| ×× . ×| ×× . ×| × 0 ||

咔咔嚓咔咔嚓咔咔嚓咔

4、师：这个好不好玩啊？这个节奏当中啊，出现了一个附点，那么我们用这个节奏来跟着旋律剪一剪好不好？

师：小朋友们剪得真棒啊，附点节奏能使旋律更跳跃更活泼。听，小羊为了感谢大家，决定带大家去一个地方，听！小羊想带我们去哪里呢？

小羊：我想要带你们去我那美丽的家乡瞧一瞧，你看！出示（PPT）边拍手边感受音乐

5、小羊：同学们，你知道我的家乡在哪吗？我的的家乡在澳大利亚，澳大利亚是世界上绵羊最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。澳大利亚有一首民歌就是反映了当时剪羊毛的情景，这首歌曲叫《剪羊毛》你们能把它学好吗？请同学们翻打开书36页。

二、新课导入

1、初听（要求学生边听边看书）找找歌曲中有多少个休止符？

2、师：这首歌曲的情绪是怎样的呢？

3、复听（边听边做动作）

4、师：这一次我们来跟旋律哼唱一遍。

5、师：你们已经唱得很好啦！不过有一个地方大家没留意到哦，老师把这个节奏来哼唱一次（钢琴伴奏）

×× . ×| ×××× | ×× . × | × 0 ||

这就是附点八分音符，我们唱到附点八分音符的时候，要把前面的那个音唱长一点，我们再来哼唱一遍吧。

6、师：老师也想为你高歌一曲，能给我这个机会吗？

7、师：你们来跟钢琴唱一遍吧。

8、师：刚才你们在唱的时候有没有遇到比较难唱或者难掌握的地方呢？

师：师范唱，学生跟唱。

9、师：我们再来复唱一遍这首歌曲吧，记得我们要在休止符的地方拿起剪刀“咔嚓”的剪起来。

10、师接下来我们玩一个接龙游戏，我唱第一句，你们唱第二句，好吗？

11、“小小歌唱家”活动

师：下面有到了我们小小歌唱家的时间啦，谁来？每一组请一位同学上来，看那一组的同学唱得最好？

大家唱得太好了，小羊也为大家鼓掌，听，它还有什么话想对同学们说呢？

三、编创与活动

12、师：我们中国有位女歌唱家宋祖英，她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首《剪羊毛》，想看看吗？

师：作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲。

13、我们能为《剪羊毛》这首歌曲编创一些动作吗？（1）想想剪羊毛时是怎样剪的(2)（小组讨论）

14、请一个小组来演示，其他同学唱歌

15、你们能用 1. 3. 5三个音编创旋律吗？（小组讨论）

16、找个别同学演示。

四、小结

师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲《剪羊毛》，让我们了解到澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个同学学习！

小羊：谢谢大家，让我听到你们优美的歌声，希望你能把这首歌唱给父母听，再见！

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1ajq.html