四年级下册品德与社会第一单元《一方水土养一方人》教案

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先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案

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课 题 教 学 目 标 教 材 分 析 我的家乡在哪里（第一课时） 第 1 课时 总 30 课时 1、使学生能够认识自己家乡的地理位臵，知道家乡所属的行政区。 2、使学生在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 中国地图、相关课件 师生活动预设 一、歌曲导入： 1.播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描反思与调整 重点 难点 教具 写了什么？ 2.是啊，家乡是生我们养我们的地方， 指名学生， 问：你的家乡在哪里？ 教 用“我的家乡在（ ）市（ ）区（ ）乡”填空说话。 3.家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 师：在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。学 每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每 个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己 家乡的地理位置。 过 二、看地图，找家乡。 1.每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。1 今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。 程 （出示中国政区图）师：地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁了解它们的特点及作用？能为我们介绍介绍吗？ 比例尺表示图上的距离与实际距离的比，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。图例表示各种事物的符号，如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南 ，左西右东。确定了方向就可以确定地图上某一点的具体方位。 2. 读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。 我们来看一看，家乡湖南位于祖国的什么位置？它的周围有哪些邻居？邻桌的同学可以相互议一议。 （相互议论后汇报）湖南位于祖国的东南方向，它的西面是重庆、贵州，南面是广东、广西，北面是湖北。 3.关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？ （出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。） （生以小组为单位介绍资料：人口、面积、特产、风景点、称号、文化习俗、革命传统等。） 小结：湖南人杰地灵、物产丰富、风景优美。我为自己身为一名湖南人而感到自豪！ 三、画家乡 1.人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，湖南版图又像什么呢？ 学生各抒己见。 2. 看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让2 我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。 用手中的笔画一画家乡在地图上的轮廓，再涂上颜色，把自己的家乡打扮得更美丽。 四、全课小结 板 书 设 计 教 学 后 记 我的家乡在哪里 看地图 找家乡 先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案

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课 题 教 学 目 标 教 材 分 析 教 我的家乡在哪里（第二课时） 第 2 课时 总 30 课时 1、使学生认识家乡的自然环境，交流对老家的了解。 2、培养学生对家乡的热爱之情。 重点 难点 教具 能够认识自己家乡的自然环境，并能够正确地向别人介绍自己的老家。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 相关课件 师生活动预设 反思与调整 一、家乡的自然环境 3 学 过 （一）湖南的地形特点 外地人常常赞叹咱们湖南人太能走路了，爬坡上坎程 也是那样轻松、自如。这些都与湖南的地形特点有很大的关系。 （出示教材中的地形图） 1.请结合地形图四周的文字和图片仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些？我们的家乡与其他地区究竟有哪些相同和不同呢？ （小组为单位相互议一议，说一说。） 2.交流： 湖南的地形与家在山地、丘陵的小朋友的家乡更像一些?? 3.从这些介绍中，你了解了些什么？ 祖国地形种类齐全，不同地形人们的生活情况也有所不同。 （二）湖南地形图 1.（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。 2.（出示湖南地形图）谁能结合这张地形图说说湖南属于什么地形？从这张地图上可以看出湖南的地形主要是山地、丘陵。 二、了解老家 1.了解了家乡，下面我们一起来说说老家。谁知道“老家”指什么？ 祖辈长期居住、生活的地方；户口本上的籍贯。 2.你的老家在哪里，你是怎样了解到老家的？谁来4 为我们介绍介绍你的老家？ 生介绍自己的老家在哪儿、在地图上查找，介绍资料。 3.大家的介绍都挺不错的，看来，课前都做了充分的调查了解。今年春节，你跟着父母回老家过年了吗，都了解到些什么呢？小组内讨论交流。 生讨论交流（师巡视，了解交流情况） 4.谁来说说你们的讨论情况。 引导交流： ①了解回老家的路线、交通工具。 ②了解老家的风土人情。 ③了解老家还有哪些亲人，准备礼物。 ④了解老家的过去、现在 5.说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。 关于家乡、老家，你还想了解什么呢？（生自由说） 6.下面我们一起去看一看别的地方的小朋友是怎样介绍他的老家的，一起去体会体会不同地方的人，相同的浓浓家乡情。 （生自由读教材最后两页相关内容及自己搜集的材料） 三、小结升华 是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。唐朝诗人贺知章的《回乡偶书》就因为这份浓情厚意深深地打动了读者，成为家喻户晓的千古名诗。下面，让我们自由地品味品味吧！ 5

板 书 设 计 我的家乡在哪里 自然环境 老家 教 学 后 记 先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案

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课 题 教 学 目 标 教 材 分 析 家乡的美景家乡的人（第一课时） 第 3 课时 总 30 课时 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 重点 难点 教具 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 多媒体课件：家乡风光录象及相关的自然景观图片 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏家乡风光的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 6 1.启发谈话： 你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的。 如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 4.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五.小结 7 板 书 设 计 教 学 后 记

家乡的美景家乡的人 家乡风光美 先锋学校 品德与社会（四下） 学科电子教案

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课 题 教 家乡的美景家乡的人 （第二课时） 第 4 课时 总 30 课时 1.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的名学 人。 目 2.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励标 学生为家乡做贡献。 教 材 分 析 教具 教 学 难点 重点 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的名人。 建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 相关课件 师生活动预设 一、家乡的光荣榜 1.老师今天带来了一组画面，同学们想不想看 反思与调整 过 啊？ 多媒体播放图片，教师介绍。 程 2湖南的名人真不少，我们的家乡也有许多杰出人8 才。这节课，就来夸夸咱们家乡的人。 二、家乡人物知多少 1.你们肯定知道很多家乡的名人，谁愿意把知道的内容与大家分享一下？ 2．这样吧，请同学们先在小组里把自己收集到的资料与大家分享，一会儿，我们举行一个擂台赛，比一比是哪个小组知道的家乡名人最多。 (学生交流。) 3．举行“家乡人物我知道”擂台赛。 亲爱的少先队员们，欢迎你们走进今天的“家乡人物我知道”擂台赛的比赛现场。为了更好地参与比赛，我们现在把全班编为红队、蓝队、黄队、绿队，在比赛中，队员合作抢答题目，哪组同学举手最多，就可以获得答题机会。答对者就叮以将彩旗插到自己组上，最后，获得旗臶最多的队就是优胜队。 准备好了吗？ 第一环节，必答题。哪个队先来？ 第二环节：抢答题。(提醒学生：现在我们是以小队形式参与比赛，队员间要互相支持，哪怕你不会回答，你也可以举手为你的队友抢答题机会。) 第三个环节是自由介绍，只要能说出两个湖南名人，并用一句话概括他们的事迹，就可以得到一面旗。 4．师宣布比赛结果，并表彰获胜的小队。恭喜获胜队，你们赢得了今天的比赛，说明你们平时都是喜欢观察生活的孩子，也表扬其他几队，在比赛中你们体现出了你们团队的合作精神，你们真棒! 三、爱家乡 我在行动 1．是啊，美丽的湖南养育了勤劳的湖南人，这些勤劳质朴的人又在用自己的力量建设自己的家乡，让家乡9 更美丽富饶，让湖南这个名字走出中国，走向世界。 那么作为湖南小主人的我们，也应该为家乡的建设出一份力，是吗？那么你想为家乡做点什么呢？ 对，这些都是同学们力所能及的一些事情，也是我们对家乡的一种承诺。 2．这样吧，让我们在小组里面把我们自己想做的，能做到的，做成一张小小承诺卡，写完以后，可以装饰一下，我们比比哪个小组做得又快又漂亮。 3．学生合作完成。每组选派一名代表上来进行介绍，其余的只展示，不介绍。 四、总结升华 同学们，在你们的描述中，我看到了湖南美丽的现在，从你们的行动中，我仿佛看到了湖南辉煌的明天。此时此刻，我能感受到大家作为湖南人的那种骄傲，是啊，我骄傲，因为我是一一湖南人，我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。 家乡的美景家乡的人 板 书 硕果累累 设 （家乡的人 ） 默默耕耘 计 人杰地灵 教 学 后 记

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