活动三 综合实践活动成果联展

活动三 综合实践活动成果联展

教学目标 知识与技能

1．学习制作综合实践活动成果展示平台。 2．学会创建交互式演示文稿。 过程与方法

1．掌握演示文稿页面设置。 2．掌握演示文稿自动计时播放设置。 3．学习一些画面特效制作。 情感态度价值观

通过本活动的教学，提高学生在演示文稿中进行多媒体作品制作和创意的能力与欣赏水平，建立创作作品时要直观、方便操作的人性化意识。 教学重难点 1．教学重点。

超链接的设置，演示文稿自动循环播放。 2．教学难点。

自选图形超链接的设置，演示文稿自动循环播放的设置。 教学方法

1．任务驱动法：以“制作《船政魂》交互式综合实践活动成果联展演示文稿”为主题，通过安排不同的任务，让学生主动地探究新的知识，学会制作目录形式的幻灯片、创建交互式演示文稿；以“制作展板式的综合实践活动成果联展报告”为主题，让学生学会设置演示文稿不同的页面形式、循环自动播放和自动计时播放，有创造性地制作幻灯片画面特效。 2．演示法：通过简单演示，让学生迅速学会设置通用超链接按钮。 教学准备 1．教学环境。 多媒体网络教室。 2．教学资源。

教学课件，未进行超链接和特效画面设置的《船政魂．ppt》，未进行页面设置和自动循环播放设置的《民族服装．ppt》。 教学课时：4课时 教学过程

教学环节 导课 教师活动 学生活动 设计意图 1．前面我们学习了运用演 阅读教 通过阅示文稿展示研究性学习成果报材。 读教材，了解告，在演示文稿中运用多媒体 思考如何综合实践活技术（在演示文稿中插入声音进行 动的概念、形文件、视频文件， 综合实践活动式、成果展示播放Flash动画，为幻灯片配成果 的重要性。 音），这节课我们来学习如何展示： 运用演示文稿展示综合实践活 情境引动成果，请同学们先阅读P25。 入。通过观看 2．出示三个（如图3-1、 观看，思课件，比较三图3-2、图3-3所示）以不同方考。 种方式展示式展示的综合实践活动成果。 的活动成果，问：通过观看以上三个综合实 唤起学生探践活动成果． 究的 我们知道综合实践活动成果展 意愿，激发学示具有多样性。请大家思考一 生的创作热下这三个综合实践活动成果分 情。 别是以什么样的方式来展示 的。各有什么特点？教师归纳： 第一个：以网页的方式展观看课件，明 示，特点是内容丰富，但制作确学习任务。 明确学习任较难； 务，做到有的 第二个：以演示文稿展示， 放矢。 特点是内容较简单，制作容易； 第三个：以演示文稿展示，特点是内容比第二个丰富。 3．课件显示课题： 活动三综合实践活动成果联展。 出示活动目标： (1)学习制作综合实践活动成果展示平台。 (2)学会创建交互式演示文稿。 (3)掌握演示文稿页面设置。 (4)掌握演示文稿自动计时 制作交互 式的综合 实践活动 成果联展 报告 1．分析第三个综合实践活 动成果的特点。 当一个演示文稿内容很多 时，可以建立一个目录页面， 让目录中的每一条内容都可以 通过链接技术跳转到相应的页 参照教 让学生面，达到目录索引的目的。 材，尝试操作，参照步骤作 2．建立主页到子页的链小组讨论，相尝试性学习。 接。 互协助，共同 指导学生阅读教材P27，完成任务。 参照教材步骤进行尝试操作， 把《船政魂》这一篇的目录中 让演示的每一条内容都设置超链接， 思考并尝文稿操作更链接到相应的页面。 试操作。 加人性化。 教师巡视，个别指导，给 思考并回 学生提供适当帮助。 答。 思考并尝试操作：同学们 能不能在子页面的适当位置， 再做一个超链接返回到目录页 呢？ 刚才我们发现已经做完超 参照教 让学生链接的文字的颜色发生了改材，尝试操作，明白解决问变，改变后的颜色不是我们所小组讨论，相题的方法可期望的。有没有办法既做到超互协助，共同以很多，要充链接又不改变文字的颜色呢？ 完成任务。 分利用每一 指导学生阅读教材P28， 个部 参照教材步骤进行尝试操作， 思考问件的实际操把《船政魂》这一篇的目录中题，专心听讲，作 的每一条内容都设置超链接，回答问题。 功能。 链接到相应的页面。 思考： (1)为什么要先将原来的超链接删除？ (2)圆角矩形为什么要进行覆盖而不是置于底层？ (3)采用自选图形进行超链 设计问接有什么优点？与文字链接有 题， 什么区别？ 让学生经过 (4)超链接除了可以在文字 思考 上进行操作外，还可以在哪些 后，更容易掌地方操作？ 握 教师巡视，个别指导，给 知识要点。 学生提供适当帮助。 3．在子页中设置超链接。 在《福州船政局》幻灯片 倾听，观 的右下角创建超链接按钮，建看 通过教立跳转第一页、上一页、目录演示。 师演 主页、下一页、最后一页的超 示，可避免学链接。 生 教师简单演示如何通过“幻 因思维定势，灯片放映”菜单中的“动作按钮” 按 命令建立通用的动作按钮。 照教材P28 教师巡视，个别指导，给 步骤 学生提供适当帮助。 欣赏幻灯自己制作按 提示：本链接的功能与前片，积极参与钮， 面所学的链接功能没有本质上评价。 浪费时间。 的区别，每一个按钮就是一个 超链接，使演示文稿更直观、 方便操作。 通过设 4．展示学生作品，由学生 计制作“通用讲解整个操作过程。教师作适 超链接”功当补充。要点： 能，学生建立 (1)设计的按钮是否与幻灯 设计制作作片相融合，幻灯片界面是否美 参照教品要 观、大方。 直观、方便操材，尝试操作。 (2)按钮是否使演示文稿更 作的意识。 直观、方便操作。 教师归纳小结：超链接不 让学生明仅仅在文字上操作，在图片、 展示讲白特效实现线条、图形框、自行图形、艺解， 的多样性以术字等对象上都可以做超链倾听。 及特效功能接。 利用的多样

教师巡视，个别指导，给学生小组 学生提供适当帮助。提醒学生：讨论，共同协除了可以利用自选图形格式制作，完成任务。 作线条的特效外，这些效果还 可以在不规则图形上实现，如 填充图像选择渐变色，也可以 得到不同的艺术效果。 倾听、评价。 同学们，你还知道哪些页 面特效制作方法？ 学生展示讲解，教师补充。 6．布置任务： ①搜索资料，制作《船政学修改完善自己 堂》、《船政建筑》、《船政作品。 文化》、《船政财富》等子页 幻灯片， 并制作幻灯片之间的超链接； ②将《船政魂》演示文稿的最后一页制作成“相关资料”链接幻灯片，实现其中各相关资料的链接，链接对象可以是一个网页或一个文件。 教师巡视，个别指导，给学生提供适当帮助。 7．展示学生作品，学生评价。 教师归纳小结： 超链接对象不仅仅是本文档的幻灯片，还可以是一个网页．一个已经存在的文件，甚至是一个电子邮件。 制作展板 式的综合 实践活动 成果联展 报告 1．导入课题，设置任务。 学生欣 通过 展示三个不同主题、不同赏幻灯片展欣赏幻灯片风格综合实践活动项目幻灯片板，构思自己展板，为创意展板，引导学生欣赏幻灯片展的展板作品。 活动做准备。 板，感受它们的效果和功能， 同时参考并构思自己的展板作 品。 (1)如何设置页面。 (2)如何设置自动播放功 能。 对照教 提供 (3)设置播放时间计时。 材进行操作。 相应的幻灯 2．设置演示文稿页面。 片，让学生直 指导学生阅读教材P33， 接进行操作，参照课本设置好幻灯片页面 以节约课堂（教师可提供相应的幻灯片）。 对照教习作 教师巡视，个别指导，给材进行操作。 时间。 学生提供适当帮助。 3．设置演示文稿的播放方 式。 指导学生阅读教材P32～ P33，参照课本设置好演示文稿 的自动循环播放。 学生活动， 教师巡视，个别指导，给 活跃课堂气学生提供适当帮助。提醒学生 氛，激发学生注意： 的创作热情。 (1)设置播放时间时，要留 足时间让观众看完幻灯片内容 或演讲者演讲时间，但又不能 太长。 (2)当预演计时到希望的播讨论、评价， 放时间时，要单击幻灯片，以倾听、思考、 通过评进入下一张幻灯片。 价交流，完善完善。 (3)设置完毕，要保留幻灯 提高自身知片的排练时间。 对照教材识。 (4)设置放映方式。 进行操作。 4．引导学生以小组为单位进 行讨论，相互评价，推荐一名 学生进行交流。展示学生作品， 1．布置任务一：制作一份 练习，巩 学生通展示创新实践活动成果的幻灯固 过分工合作，片展板。要求： 知识。 提高学生应 (1)展板的页面设置为A4 用信息技术大小。 能力，培养学 (2)在每张幻灯片下方的备 生互助的精注页面设置帮助演讲展板内 神。 容。 (3)根据演讲内容时间长 短，设置好自动播放时间。 2．教师巡视，对学生的活 向同学介 动过程予以必要的提示，并对绍展示自己的 通过作活动过程予以适当评价。 作品，听取同品展示，同学 3．安排学生向班级同学展学的评价。 间交流和评示自己的作品。鼓励其他学生 价，学生展现参与作品评价。 小组讨自己，提高自 4.布置任务二：再次播放三论，积极参与信心。 个不同主题、不同风格综合实评价。 践活动项目幻灯片展板，要求 倾听。 学生对这三个展板进行评价， 并提出修改建议。 评价要点： (1)作品是否具有直观、方 便操作的人性化意识。 (2)时间安排是否合理。 (3)色彩内容搭配是否合理科学。 5．对活动过程及成果进行适当点评。 教学反思：

课内知识 延伸与拓 展

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