蔡堂中学集体备课制度

蔡堂中学集体备课制度

提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量。为了改进课堂教学结构，优化教学方法，提高教学效率，根据县教育局的有关规定，制定本制度。

一、指导思想

以科学发展观为指导，创新课堂教学为核心，以提高备课质量为目标，细化过程管理，落实新课程理念，发挥集体智慧，促进相互交流，探讨教学方法，切磋教学艺术，有效解决课堂教学中存在的问题，全面提升教学质量。

二、领导机构及职责

组 长：刘建军

副组长：李健 贾树峰 谢国杰

成 员：各教研组组长

职 责：

集体备课实行领导分工负责制，设立备课组，由学校教导处实施管理，指导各组集体备课的开展与落实，每次备课对相关人员做出评价；由备课组长主持，各组主备人陈述，本组成员提出合理化意见，其他组成员提出建设性意见。

三、工作思路：

骨干教师引领，各组组长带动，年组教师参与，狠抓课堂落实，重视课后反思，鼓励求实创新。

四、备集体备课活动要求

1、教研组长备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见进行初备，再参加集体研究。在集体研究后，个人按要求完善教案。

3、人人都必须准时参加，积极发言，各抒己见，不做与备课无关的事，如有不统一的观点以备课组长最后确定为准。

4、集体备课要把握好三个环节：①自备与主备：所有备课组成员都必须认真钻研教材提前备好下周教案，主讲人更要认真细致的钻研教材、教法、学法。②交流与讨论：在集体备课时，由主讲人发言，其他人补充。③整合与反思：各人根据集体备课时的交流与讨论，结合自己的实际情况进行整合，形成自己的教案。

5、集体备课已确定的教学方案、计划及安排任何人都必须认真及时高质量地完成。

6、集体备课的时间每周两课时。

7、若有特殊情况不能参加，必须履行请假手续且得到批准后方可不参加。

五、备课的主要形式与内容

（一）、坚持同年级同学科集体备课。具体做到“三定四统五备”。即“三定”：定时间，定内容，定中心发言人；“四统一”：统一教学目的，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

（二）、教师集体备课的内容：

学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。

六、集体备课的实施程序：（分配任务——个人自备——集体研讨——专人整理——反思修改）

1、按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师个人准备讲课的内容。

2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，由个人整理一课的教案，供本组教师共享。

3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。

4、教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助、督导。

七、集体备课考核及奖惩措施：

1、各备课组长负责对本组教师的考核并记载，学校将全面检查查各备课组活动的情况并适时进行调研。

2、凡不参加备课组活动或没有按要求完成的老师学校将追究其责任并按照绩效考核办法进行考核。

3、每学期结束后，学校将对各教研组组进行综合考核，对评出的优秀备课组全体成员及备课组长进行奖励。

4、备课组长需将每次活动的详细情况记录并保存，每次活动结束后交教导处。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/19fq.html