六年级下册语文同步练习28我们上路了∣语文S版

《我们上路了》同步练习

一、带着问题来读书。

1．《我们上路了》的作者是( )。

A ．魏钢焰

B ．王慧骐

C ．赵丽宏

2．《我们上路了》的中心思想是( )

A ．向童年挥手告别，心里充满无限的依恋。

B ．向童年挥手告别，要勇往直前，开辟属于自己的人生之路。

C ．在不舍中告别童年，去开辟属于自己的人生。

二、加偏旁组成新字后再组词造句。

曼??? （ ） （ ） （ ） （ ）

三、我把词语送回家。

残酷 残暴 1．在侵华战争中，( )的日本强盗杀害的中国同胞不计其数。

2．敌人折磨革命同志的手段十分( )。

欣赏 观赏 鉴赏

3．他打开收音机，( )着音乐。

4．收藏文物，首先要有()文物的一些知识和能力。

5．我经常站在阳台上，()远处的风景。

四、用恰当的关联词语把两句话连成一句话。

1．小明爱学习。小明爱劳动。

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2．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

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3．我们多赶几里路。我们要去看一场精彩的武术表演。

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4．你没有告诉我。我知道了。

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一、细读课文深感悟。

诗人用浅白的句子，激励了每一个告别______、告别________、告别________，独自“上路”的孩子，人生的路靠____________，人生的际遇顺逆交错，但不能因此畏缩不前。

二、课内语段阅读。

哦，既然注定了我们得迈出双脚，

既然注定了我们只能往前挪动，

哪怕只是短短的几寸，甚至更少，

只要是在行进，那我们就不会脸红。

没有退路，人生的车站不售返程车票，

没有退路，出了山的溪水不会往回流动。

走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，

走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。

风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，

那一条条被我们用脚踏出来的路，

才是我们每个人留在这世上的真正姓名。

1．查字典填空。

“售”按部首查字法，应先查______部，再查______画。

按音序查字法，应先查音序______，再查音节______。

2．“风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧”暗喻什么？

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3．把下列事物和它的象征含义连起来。

相思鸟和平的生活

金孔雀高雅的情趣

橄榄树美好的事物

曼陀铃美丽的爱情

4．从诗歌中截取一段接着仿写下去。

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三、课外类文阅读。

青春

世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅．()力？

青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的灰暗都会遭．()到她的驱逐。

青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的激情，谁也无法阻

挡她寻求大海的脚步。

青春是一只高飞在天空中的鸟，她美丽的翅膀像彩色的旗帜，召唤着理想，憧．()憬着未来。

青春是一棵枝叶葳蕤(wēi ruí)的树，她用绿色的光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。[来源学科网]

青春是一支余韵不绝的歌，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每一个人的心弦。

青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯．()灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩……

1．给文中加点字注音。

2．从文中找出下列词语的反义词。

挽留——畅行——胆怯——

3．把下列短语补充完整。

()的激浪()的激情

()的翅膀()的旗帜

()的光芒()的情怀

()的生机()的色彩

4．短文中都把青春比作了什么？分别写下来。

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_____________________________________________________________________ 5．短文第一句是()句，把它进行改写，改写后意思不变。

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6．作者想借这篇短文表达()

A．对美好青春时光的赞美，并激励青年们珍惜青春，努力创造。

B．对青春时光的留恋，希望重新拥有美好的青春。

C．对生活的热爱，对未来的向往。

参考答案

基础知识达标

一、1.B 2.B

二、漫浪漫蔓蔓延慢快慢馒馒头造句略。

三、1.残暴 2.残酷 3.欣赏 4.鉴赏 5.观赏

四、提示：1.不但……而且…… 2.虽然……但是…… 3.之所以……是因为…… 4.即使……也……

课后能力提升

一、父母呵护童年自己踩出

二、1.口八S shòu 2.暗喻生活中的种种磨难和考验。 3.相思鸟——美丽的爱情金孔雀——美好的事物橄榄树——和平的生活曼陀铃——高雅的情趣

三、1.mèi zāo chōnɡmǐn 2.驱逐阻挡勇敢 3.奔涌澎湃美丽彩色绿色浪漫蓬蓬勃勃辉煌 4.太阳激浪鸟树歌 5.反问世界上，没有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力。 6.A

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