一年级语文教研计划

2011—2012学年一年级上学期

语文教研工作计划

一、指导思想：

本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学情况，以提高教师的教学研究水平和学生的综合素质为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既注意语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，学生良好学习习惯的养成，重视培养学生的创新精神和实践能力。

二、主要工作：

1、加强教研组管理，做到活动有效。 2、加强教学管理，提高教学质量。

3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。 4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣。 三、具体措施

（一）加强学习，转变观念，努力推进课程改革

认真学习，转变观念，组织教师认真学习《全日制义务教育课程标准》（实验稿），进一步熟悉其内容框架，明确改革的目标，结合实际，进一步转变教育观念，积极探究与实施课程相适应的教学方式和教学管理方式，采用自学和培训相结合，专题研究与培训相结合等多种形式，提高教师的理论及业务水平，以适应课改新形势的需要。

（二）加强研究，注重探索，全面实施素质教育

1、加强专题研究，努力提高教学水平。我们要深入钻研教材，科学处理教材，高效运用教材，以全新的理念指导教学，认真研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神。在教学过程中，如何正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，全面提高学生的语文素养；不断改革教学方法，努力探索新的教学模式，以适应社会发展的需要，推动语文教学的变革和发展，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2、加强课堂教学研究，提高四十分钟质量。（1）明确重点：识字写字教学要注重教给方法，培养良好的习惯。阅读要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，加强对阅读方法的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，多引导学生参与阅读实践，使学生的主动经历积极的思维和情感体验，提高阅读质量。口语交际教学要注重创设情景，密切联系学生生活。综合性学习要强调合作精神，提倡与其他课程结合。体现自主性、开放性、创造性。（2）加强教研组教研活动的能力。加强教研组合作研究的意识，努力创建一种研和讨的氛围,使教研活动能真正达到提高教师的教学能力和理论水平，促进教师教研的水平和能力的提高。在确定专题研究内容后，第一步，年级组每位成员先向同事谈如果自己教学想怎样教学设计。第二步，年级组再对各种教学设计进行探讨和研究，提炼出好的教学思路和设计。第三步，推选出的上课者讲课实践、同行听后进行评议、教者（所有教师）根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。第四步，根据同行的建议再修改教学设计上课实践、然后再次上课实践。第五步，年级组对此次专题研究活动进行总结，并形成教学成果和优秀教学设计案例，做到人人备课，人人评课；抓好随机听课，对所听的课要及时反馈，使每一位教师都有所进步。

3、口语交际是社会活动中最重要、运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在7—9岁。一年级是口语高速发展的最佳时期，要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台，具有较强的口头表达能力。为此，要营造民主、和谐、愉快、轻松的表达氛围，使学生乐于思维、敢于表达，进入学习的最佳状态，积极主动地进行口语交流。因此，本学期我们拟于进行\在愉悦的情境中发展低段学生的口语交际能力\专题研讨活动。同时，教学科研保证足够的时间，能够落到实处，避免了雷声大、雨点小，走形式的现象。

（三）严格实施，强化规范，加强教学常规管理 1、认真落实《小学管理规程》，根据学校教育教学常规管理制度，抓好备课、听课、评课等一系列教学常规，对日常教学工作要严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。

2、做好帮带工作，加强集体备课。抓好备课工作，在电子备课的基础上，强调个性化修改，以研促教，同时要交流备课的心得和经验。

四、工作安排： 九月份：

1、制订学科教学计划和教研组计划。 2、检查教学常规工作开展情况。 3、集中学习，明确备课格式和要求。

4、研讨组内校本教研具体任务。

5、向学生推荐拼音读物，确定必背古诗名称。 十月份：

1、汉语拼音测试工作。 2、识字教学研讨。

3、积极参加校内科研交流活动。 十一月份：

1、开展期中质量调研，进行质量分析。 2、进行教学常规检查。

3、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。 十二月份：

1、读书报告会。

2、对本年级的课题研究进行总结。 3、教学常规检查。

4、撰写教育教学论文、案例等。

一月份：

1、制订复习计划，进行全面复习。 2、进行学期质量调研。

3、学业评价，学期工作考核。

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