2018秋福师《学前儿童科学教育》在线作业二

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【奥鹏】[福建师范大学]福师《学前儿童科学教育》在线作业二 试卷总分:100 得分:100

第1题,以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是 A、绳子 B、秤 C、直尺 D、钟表

第2题,\奇妙的口袋\、\听一听谁在叫\这类游戏属于（ ）。 A、活动性游戏 B、情景游戏 C、排列游戏 D、感知游戏

第3题,对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即： A、科学经验和初级科学概念 B、感性的知识和理性的知识 C、初级经验和高级经验 D、具体的经验和抽象的经验

第4题,活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是： A、非正规性科学活动 B、正规性科学活动 C、偶发性科学活动 D、都不是

第5题,对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（ ）。 A、思考的技能 B、概括的技能 C、分类的技能 D、实验的技能

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第6题,世界上首创用实验法进行科学教学的是 A、孟子 B、墨子 C、老子 D、孔子

第7题,不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是 A、非正式量具测量 B、正式量具测量 C、观察测量 D、普通测量

第8题,下面哪一个不属于幼儿园园地 A、种植园 B、饲养角 C、自然角 D、气象角

第9题,学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是 A、普通测量 B、观察测量 C、正式量具测量 D、非正式量具测量

第10题,科学教育的最终目的是 A、获取丰富的科学经验 B、培养对科学的好奇心

C、培养儿童真善美的完美个性 D、培养学科学的方法

第11题,在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是 A、探索态度

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B、探索对象 C、探索过程 D、探索结果

第12题,下列不属于评价幼儿科学探究能力的是：（） A、求实与批判精神

B、记录和统计有关的信息 C、发现关系的能力 D、探究的倾向性和深度

第13题,幼儿科学教育的实质是： A、教师的指导 B、获取知识

C、儿童的科学探索活动 D、主动建构初级科学概念

第14题,有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解： A、教育内容的代表性原则 B、教育内容的地方性原则 C、教育内容的广泛性原则 D、教育内容的科学性原则

第15题,在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要： A、不仅是要给儿童对的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信 B、教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学 C、反对迷信

D、.教师要给对的、符合客观事实的科学知识

第16题,渗透的学前儿童科学教育活动包括

A、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

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C、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育

第17题,在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是（ ）。 A、自然环境 B、空间环境 C、心理环境 D、物质材料

第18题,我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。 A、科学实践能力 B、科学选题的能力 C、科学探究的能力 D、科学实验的能力

第19题,下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（ ）。 A、需要专门的实验设备和特定的实验室

B、科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象 C、儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材 D、实验操作技术简单,要求低

第20题,下列属于评价幼儿科学探究能力的是：（） A、吸收精神 B、坚持性 C、独立性

D、对材料的操作、工具的使用

第21题,幼儿科学教育的内涵应包括： A、引导幼儿主动学习、主动探索的过程

B、支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程

C、使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。

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D、支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程 ,B,C,D

第22题,幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面： A、鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心 B、启发幼儿热爱自然，爱护环境

C、培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注 D、完善儿童的知识体系 ,B,C

第23题,正规性科学活动的设计包括： A、活动课题的设计 B、活动目标的设计 C、活动材料的设计 D、活动过程的设计 ,B,C,D

第24题,幼儿科学教育内容选择的首要要求是： A、科学性 B、广泛性 C、时代性 D、启蒙性 ,D

第25题,正规性科学活动的活动准备工作包括： A、活动经费的准备 B、情感的准备 C、时间的准备 D、空间环境的准备 ,D

第26题,幼儿科学教育的特点包括： A、教育内容生活化 B、教育过程探究化

C、教育组织形式的多样性和灵活性 D、教育价值的多项性 ,B,C,D

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