浅谈“微课”与课堂教学的融合

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈“微课”与课堂教学的融合

作者：简洪兵

来源：《发明与创新.教育信息》2014年第07期

【摘要】微课是以教学视频为载体，以主题明确的知识点为内容，以短小精悍为特点的一种教学资源形式，正受到越来越多的关注。本文介绍了微课的特点，将其与传统教学的特点作了比较，并从课堂学习、课后学习、随时学习的角度分别对微课与传统教学的融合做了阐述。 【关键词】微课；传统教学；教学模式融合

当今是互联网高速发展的时代，“微”时代悄然来临，微课与微博、微信等被广泛应用的社会性工具软件一样被广大学生所喜欢，也逐步被广大教师引到课堂教学之中，促进了课堂教学方式的变革。

一、充分把握微课特点，与课堂教学形成有效融合

微课主题明确。主要是为了解决教学中某个知识点，特别是教学中的重点、难点问题。微课的教学目标相对单一，指向性明确，所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开，不仅注重教师的“教”，更注重学生“学”的设计；传统教学视频往往是一堂课的复制，包含多个知识点，含有复杂众多的教学内容，更注重教师的“教”，而微课是传统教学视频精华的浓缩，主题很明确。

微课短小精悍。主要是为了突出课堂教学中某个知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的众多复杂的教学内容，微课的内容更加精简。根据国外可汗课程的统计和脑科学的研究，一般人的注意力集中的有效时间在10分钟左右。所以，微课视频的时间一般不超过10分钟，以5-8分钟为宜。

微课占用资源容量小。从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm，wmv，flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习。

在知识更新日益加速的今天，前沿信息越来越多，传统教学由于方式单一，在课堂上提供的信息量相对较小，往往较难满足学生日益增长的学习需求。由于微课教学与传统教学方法有各自的优势和不足，因此，需要将两者有机地结合起来，取长补短，这样既能克服传统教学方法方法传授信息量少的不足，又将传统教学易于增进师生感情、活跃课堂氛围的优势发挥得恰到好处。

二、充分发挥微课优势，促进教学方式的深刻变革

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/18uo.html