大班幼儿行为习惯的培养

更新时间:2023-09-24 21:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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大班幼儿良好行为习惯的培养

我国著名教育家叶圣陶曾经说过, 教育就是培养习惯。 用教育家的观点说,养成好的习惯, 一辈子都受用不尽,像获得利息一样; 要是有了坏习惯,就像一辈子有还不清的债务,总得为它付出代价。幼儿爱模仿,可塑性强,因此幼儿期是养成良好习惯最重要的时期,也是好习惯最容易形成的关键时期。

可是,现在有些家长过于注重培养孩子的知识技能,而忽略了孩子良好行为习惯的养成。致使幼儿行为的两面性,即幼儿在幼儿园时行为习惯比较规范,但在家庭中却是相反的行为。更甚者,幼儿的有些良好行为习惯还得不到家庭的支持,文明行为反而引起周围成人的讥笑或制止,使幼儿对园内外不同行为要求感到无所适从。

一、幼儿期良好的行为习惯包括:

1、良好品德习惯:文明礼貌、友爱同伴、友好相处、爱集体、守纪律、爱劳动、诚实勇敢。 2、良好生活习惯:良好的饮食、饮水习惯、睡眠习惯、自我服务、物品管理。 3、良好卫生习惯:洗手、保持五官的清洁、保持身体清洁、保持环境整洁。

4、良好学习习惯:喜欢学习、对学习活动有兴趣、能集中注意力专心地某一项活动;有正确的读、写、坐和握笔的 姿势;会按照一定要求去翻阅图书,能爱护图书文具,会整理这些用品。 二、培养幼儿良好行为习惯的方法:(我们的做法) 1、认识习惯的重要性。

根据幼儿的思维具有形象性的特点,我们通过讲故事的方式,让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏,了解成人的态度,多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的,什么样的行为是不好的,以及良好行为习惯的重要性。使他们切身感受到习惯的重要性。 2、与幼儿共同讨论制定行为规范。

大班幼儿已经有了独立思考的能力,并且能够分辨是非,所以定家规,定班规,制定习惯培养目标,一定要发动幼儿共同参与。举例:我们班级的班级公约就是和幼儿共同讨论得出的。只有幼儿口中说出需要建立哪些常规,这样才能从根本上使他们自觉主动地去遵守,并且去追求这些目标。

(结合班级公约与星星评比:分为四块内容,根据幼儿发展情况定期更新。如大家都达到,就更换新内容,如有部分幼儿未达成,则继续跟踪评价。) 3、进行榜样教育。

用各种教育行动进行榜样教育,包括家长,老师,同伴,同伴的激励作用尤为明显。教师在工作中也应该注意以身作则,同时要约束周围的人,以正确的形象展示给幼儿,充分发挥榜样的教育作用。家长在家的言行举止也深深影响了幼儿习惯的养成。 4、长久的坚持。

习惯的培养不是一朝一夕的,而是每天的“必修课”。习惯渗透在一日活动的每个环节中,需要每位幼儿每天坚持的事。 5、及时引导、表扬。

及时的评价能够强化教育的效果。一旦发现孩子哪方面做得好,教师会及时进行表扬,并且在集体面前肯定,幼儿在收到正面鼓励、肯定后会表现的更积极。如果没有及时的评估和表扬,行为规范的指定就有可能成为一种摆设。只有及时的评价,才能够使幼儿将行为逐渐地形成习惯,达到预期制定规则的目的。

三、帮助孩子养成良好行为习惯的小方法:(家长的做法) 1、用记录孩子表现的方法,帮助他养成好习惯。 2、在家培养孩子的好习惯时注重一贯性和一致性。 3、用小游戏的方法,帮助孩子养成好习惯。 4、提出有一定难度的任务要求孩子完成。 5、请孩子复述老师交代的任务。 6、在家让孩子自己整理物品。 四、给您的建议: 1、循序渐进,逐步发展。 2、严格要求,密切配合。 3、树立榜样,启发自觉。 4、小处着眼,细微入手。 5、持之以恒,反复强化。

幼儿时期是习惯养成的重要时期.无论是好的习惯还是坏的习惯,一旦养成就很难再改,所以我们一定要抓住幼儿时期这个黄金时段,对幼儿进行良好行为习惯的培养。这需要每个家庭与幼儿园的共同合作,幼儿园与家庭是一车两轮,必须同步调、同方向,共同促进幼儿良好行为习惯的养成。

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