模具设计与制造专业师资队伍建设规划

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机电一体化技术专业师资队伍建设规划

为了适应高等职业教育迅猛发展的需要，提高人才培养质量，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍，是培养高素质技术应用型人才的关键环节；是适应学院发展、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。依据学院发展规划，结合本专业师资队伍建设实际情况，特制定本规划。 一、本专业师资队伍结构分析表

本专业现有专任教师9人，外聘兼职教师14名。其中专职职教师中具有副高以上职称2人，具有“双师”资格和“双师”素质的教师共3人，40岁以下青年教师7人。见表1、表2和表3。

表2 教师学历结构表 表3教师年龄结构表

偏低，40岁以下青年教师教多，但老教师教少，不利于青年教师的发展。

我专业现有教师中3位都来源于企业，在生产实践中具有丰富的工作经验，在教学中起了重要的作用。其他老师刚从学校毕业不久，业务不太熟练，有待于加强。

二、本专业师资队伍建设的目标

现有教师队伍难以满足本专业619名在校学生的教育教学需要（按1∶18的师生比要求），见表4。

表4 注:本专业教师数计算公式为：（在校学生人数/18）*0.62。其中0.62为专业与专业基础课总学时/教学计划总学时=0.62/1，师生比按为1：18。

从以上分析可知，随着高等院校的全面扩招，在未来的三年内，本专业师资队伍将面临数量不足、硕士研究生以上学历比例偏低、年龄结构欠合理、职称结构仍需改善等主要问题，需要我们努力加以解决。

本专业师资队伍建设的总体目标是：扩大规模，优化结构，培养骨干，提高素质，内挖潜力，外塑形象。具体目标是： （一）教师数量目标。

经过3年专业建设，使本专业教师与在校生的比例达到1∶18，即本专业教

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师数达到21人，其中专职教师达到18人左右，兼职教师达到3人左右。

（二）教师结构目标。

1、专业技术职务结构目标。根据教育、教学和科研需要，使教师高级职称人员达到30%，40岁以下的专任教师都成为“双师”型教师，使双师人数比例达到80%。

2、学历结构目标。通过大力引进和培养，使教师中硕士研究生以上学历的比例达到35%以上，40岁以下的青年教师中具有硕士研究生以上学历的达到50%以上。

3、年龄结构目标。在今后的师资队伍建设过程中，要适当注意年龄结构的合理性，加强梯队建设，尽量引进高职称低年龄的人才，以改善教师的年龄结构。 （三）专业骨干培养目标。

大力推行专业带头人、后备专业带头人和青年骨干教师的选拔和培养工作，通过专业带头人、后备专业带头人和青年骨干教师的选拔、培养和考核，采取遴选优秀、择优支持等措施，促进竞争、提高水平，将一批优秀的专业带头人推向市内、国内学术前沿，并且在本专业领域享有较高的知名度，使本专业的整体教科研水平处于本地区同类院校前列，为学院的教育事业发展提供可靠的保证。力争到2008年底，培养各类专业骨干9人次，即：专业带头人达到2人次，后备专业带头人达到2人次，青年骨干教师达到5人次。

三、工作重点和具体措施

2005年～2008年，共需要增加到教师近5人。与现有各层次人数比较，需要引进或培养不同职称和学历的人数见表4和表5。

表4教师缺口数(按职称结构分布)

从以上二表可以看到，机电一体化技术专业教师的缺口非常大。要在2005年至2008年这三年内完成增补教师缺口的预定目标，工作任务艰巨。计划采取的具体措施如下：

1．与学校人事管理部门密切配合，广纳贤才。争取引进尽可能多的高职称或高学历的教师，以迅速扩展专业实力、充实教师队伍。

2．创建和维护有利于年轻教师成长的专业氛围和工作环境。引导青年教师积极探索教学规律，进行专业研究。创造条件，支持教师参加定向学术会议和各种专业活动、参与专业课题研究，鼓励青年教师脱颖而出。

3．建立一支稳定的、高水平的兼职教师队伍，以应对教师不足的局面。

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为了促进学术、信息等方面的交流和提高教学质量，要建立一支规模相对

稳定且有较高水平的兼职教师队伍。要根据高等职业教育的特点，积极从实训基地和其他高校聘请一批有丰富实践经验、高水平的企业专家和技术骨干作为学校的兼职教师，聘请他们到学校举办讲座或承担教学任务，或承担实习带教任务。重视企业专家和技术人员的聘任，以引进新技术，同时为专业建设带来活力。

4．加强教师进修、培训工作与开展校际交流与厂校交流。

专业进修、培训是教师更新知识，提高自身素质的重要途径。进一步加强教师进修、培训工作，促进教师业务素质的全面提高。要根据学院的发展需求和专业建设，积极与外校联系，争取举办硕士研究生进修班，或推荐教师参加硕士研究生进修班，安排骨干教师在职进修研究生，并执行学校已制定的优惠政策。大力倡导贴近市场，加强产、学、研的结合，注重实践性和应用性的专业进修、培训，充分重视对高职实践性教学环节的师资培养。在开展教师普遍培训的基础上，重点抓好中青年骨干教师的培训工作。

开展校际交流与厂校交流。要积极开展校际间的学术交流，加强校际合作，选派骨干教师到其他高校进修学习。要积极开展厂校之间的合作，加强对教师实践动手能力的培养，结合专业建设，每年选送一定数量的教师到企业或科研院所进修培训，并要选派教师到企业或科研院所参加科研实践活动。

在未来三年中，鼓励青年教师参加在职研究生学习，另外选派教师到企业锻炼，参加相关职业技师或高级技师资格的学习和考试，计划在三年内让40岁以下的教师都成为“双师型”教师。

总之，有计划、有针对性地培养和造就一支数量充足、结构合理、效应明显，有执着追求精神、良好心理品质、独到的专业素养、独特的教学风格的教师队伍， 为培养更多、更好的合格大学生奠定扎实的基础，为学院教育事业快速、高质量地发展提供可靠的保证。

机械与汽车工程系 机电一体化技术教研室

2005年6月

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/1801.html