应用心理学毕业论文

篇一：应用心理学毕业论文(最新)模版

PINGDINGSHAN UNIVERSITY

毕业论文

题 目:DRM范式下呈现时间对错误记忆的影响院（系）: 师范教育学院专业年级:应用心理学2011级 姓 名: 杨娟

学 号:111480127 指导教师: 苏涛 助教

2015年3月2日（初稿时间）

2015年3月22日（二稿时间）

2015年4月6日（定稿时间）

原 创 性 声 明

本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本声明的法律责任由本人承担。

论文作者签名：日 期：

关于毕业论文使用授权的声明

本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属平顶山学院。本人完全了解平顶山学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权平顶山学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为平顶山学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为平顶山学院。

论文作者签名：日 期：

指导老师签名：日 期：

大学生心理控制源、自我效能感与社交焦虑的关系研究 某某某

DRM范式下呈现时间对错误记忆的影响

摘 要

DRM范式是一种集中联想程序范式，它以一种简单而容易操作的范式使在实验室的严格控制下引发和研究错误记忆成为可能。呈现时间是指词表 错误记忆是指人们在日常生活中经常出现的一种记忆扭曲现象。国内外许多研究者对DRM范式、呈现时间和错误记忆从很多角度进行了众多的研究。本研究试图在大学生群体中讨论他们之间的关系，并希望能为减少人们的错误记忆有所助益。 本研究采用实验法，随机从平顶山学院抽取70名全日制本科生进行调查。采用了Levenson 所编制内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)的中文版、 一般自我效能感量表（GSES）、 交往焦虑量表(IAS)。探讨了在DRM范式、呈现时间和错误记忆的关系。

实验结果显示：（1）大学生普遍存在社交焦虑问题，其中一部分大学生的社交焦虑偏高。大学生社交焦虑在专业上存在显著差异，其中艺术类学生社交焦虑最低，文史类大学生社交焦虑较高,理工类学生社交焦虑最高。大学生心理控制源仅在机遇性因子上，存在着年级的显著差异。大学生自我效能感在性别上存在显著差异。男生的一般自我效能感高于女生。

（2）心理控制源、自我效能感与社交焦虑的相关分析表明，心理控制源、自我效能感都与社交焦虑存在显著相关。其中心理控制源的内控性及自我效能感与社交焦虑存在显著的负相关，心理控制源的有势力的他人及机遇因子与社交焦虑存在显著的正相关。

（3）以社交焦虑为因变量，以心理控制源和自我效能感为自变量进行回归分析，结果表明心理控制源与自我效能感对社交焦虑有显著的预测功能。

因此，提高大学生的自我效能感以及培养心理控制源向内控性发展有利于缓解其社交焦虑。

关键词：DRM范式、呈现时间、错误记忆

I

篇二：应用心理学毕业论文

毕 业 论 文

学生姓名

学院 XXX 学 号 XXXXXXXX XXXX学院

应用心理学（心理教育）

专 业 题 目

指导教师

XXX 副教授/硕士

2015 年 5 月

【摘要】感觉统合失调症是一种多见于儿童的病症，这些儿童的病症可能是以下几种：视觉、听觉，触觉、前庭平衡觉、本体觉统合失调，造成这些方面失调的原因也有多种，主要是生物学原因、父母及家庭原因、教育原因和社会环境原因。针对这些原因，笔者也题出了一些预防和治疗对策。

【关键词】儿童，感觉统合失调，原因，防治

Abstract: Sensory integration dysfunction is a disease more common in children, the children's illness may be the following: visual, auditory, tactile, proprioception, vestibular balance sensation integration dysfunction, there are many reasons for the cause of these dysfunction , mainly including biological reasons, parental and family reasons ,educational reasons and social environmental reasons. For these reasons, the experts also list some preventive measures.

Key words: children ,sensory integration dysfunction ,reason, prevention and cure

目录

1 感觉统合的概述……………………………………………………………3

1.1 感觉统合的含义…………………………………………………………3

1.2 感觉统合失调的分类………………………………………………………3 2 感觉统合失调的原因分析……………………………………………………4

2.1 遗传作用方面………………………………………………………………4

2.2 脑损伤……………………………………………………………4

2.3 生化失调……………………………………………………………………5

2.4 不和睦的家庭氛围………………………………………………………5

2.5对孩子的过度保护………………………………………………………5

2.6家庭结构简单化…………………………………………………………5

2.7父母教育导向有问题……………………………………………………5

2.8父母角色问题……………………………………………………………6

2.9教育原因…………………………………………………………………6

2.10社会环境原因…………………………………………………………6 3感觉统合失调的预防及治疗 ……………………………………………6

3.1 感觉统合失调的预防………………………………………………………6

3.2 感觉统合失调的治疗…………………………………………………… 7 4 总结…………………………………………………………………………… 9 参考文献……………………………………………………………………… 10

1 感觉统合概述

1.1 感觉统合的含义

感觉（Sensory）是指刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性的反应。统合（Integration）是指将接收到的感觉信息进行接收分类的过程，是个体对自己躯体和环境的神经作用过程。[1]感觉统合（Sensory Integration）是指大脑将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次处理、综合分析，并作出正确的应答，使得个体在外界环境的刺激下有效和谐的运作。[2]

从感觉统合的大脑机制而言，感觉统合是指大脑对输入的各种感觉信息通过脑干以及内耳的前庭平衡系统进行组织、分析和决策，从而将信息输入到大脑皮质，大脑皮质通过和以往的经验进行比较、筛选、加工和决策后形成了对事物的认知和反应，最后由大脑指挥系统完成相应的动作。[1]感觉统合是一个信息加工的过程，在这一过程中大脑会以相应的方式对输入的感觉信息进行比较、选择、决策和解释，从而使进入的各种感觉信息能在中枢系统形成有效的组合。[4] 感觉统合训练是治疗感觉统合失调的最佳办法。它是通过科学的设计、特制的器材、游戏运动的形式进行训练。[3]它能够帮助儿童矫正感觉统合失调，为儿童的自发性学习活动奠定一个牢固的基础。感觉统合训练是启迪孩子心智的钥匙。[3]它是孩子乐意参加的体育游戏活动，不仅增强孩子们的体质，增进神经系统的成熟，改善大脑的功能，促进儿童动作、运动技能和感觉统合能力的发展而且为他们获得知识，为提高智育打下基础。[3]

1.2 感觉统合失调的分类

根据感觉系统的种类来划分，可分为听觉统合失调、视觉统合失调、触觉统合失调、本体觉统合失调和平衡觉统合失调。

1.2.1 视觉统合失调

环境不良或者是爬行不足的孩子视觉感不是很容易成熟。视觉统合失调在学习时会出现阅读困难，计算粗心，写字时常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格等等视觉上的错误，从而造成学习障碍。[5]

1.2.2 听觉统合失调听觉统合失调的儿童表现为上课注意力不集中、多动，平时有人喊他，他也不在意，好象与他无关。同时，这些儿童的记忆力差，对学习和生活都会产生不良的效果。

1.2.3 触觉统合失调

触觉统合失调主要是因为触觉神经系统和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，就是的所谓触觉敏感（防御过当）或迟钝（防御过弱）。有前一种症状的儿童，表现出对外界的新刺激适应性弱，对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸、成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中；有后一种症状的儿童则反映慢（拖拉行为的生理基础）、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。[7]

1.2.4 前庭平衡觉统合失调

前庭平衡觉统合失调在生活中表现为平衡能力差，易摔倒，易眩晕或不怕眩晕，注视、追视的能力弱，注意力不集中，调皮任性，颈部较同龄人能坚持的时间短，常垂头，学习的一些基础能力（如安坐、专注等）发展受阻。

1.2.5 本体统合失调

本体统合失调在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等），腿无力、易绊倒；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。进行大、小肌肉活动时，通常会用力不当；唇部、舌部运动不良，发音常常不正确；而且呼吸不通畅，声带也因此受到影响，会造成口吃或不喜欢说话的习惯。

2 感统失调原因分析

2.1遗传作用方面

家族中有人患精神病（或有精神病史）、学习障碍（尤其是阅读障碍）、各种残疾或者是有过敏、中暑史的，儿童患感觉统合失调症的可能性会大大增加。

篇三：心理学毕业论文题目

心理学毕业论文题目汇总《教育心理学》2009年01月12日 星期一 15:59大学生网络成瘾的现状分析及其心理治疗与预防策略研究

军队技术院校大学生职业心理现状研究

初中教师职业压力研究

小学生成功发展能力结构的研究

中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究

初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究

中美青少年人格教育比较研究

青少年压力应对的维度、结构及相关研究

沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索

大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究

分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响

中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究

故事情境对儿童理解白谎的影响

城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究

现代中学生非智力素质的因素分析及其培养

澳门中学生心理素质研究

对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查

大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究

大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究

河南省大学生孤独感结构研究

大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究

多校区大学学生心理健康教育模式研究

大学生心理健康教育：成就、困境、出路

离异家庭大学生心理健康问题调查与研究

大学生网络心理问题及其成因分析研究

书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究

青少年学生公正价值观的心理学研究

中学生创造性内隐观的调查研究

大学生成人依恋的测量及相关人格研究

儿童的欺负行为和自我概念的相关研究

大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究

多元智能的多元测评研究

大学生人格特质对心理健康观的影响

3～9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士)

汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究

职校生成就目标与心理健康关系研究

初中生心理健康状况及其干预实验研究

中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究

提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践

浅谈非智力因素对创造性思维的影响

上海市高一学生焦虑及影响因素的研究

社会转型期教师人格发展研究

中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究

罪错青少年的心理健康与父母教养方式、人格特征、罪错类型之间的相关研究

宁波市小学生学习困难的原因分析与心理特征研究

自我调节学习理论及其教学意义

上海大学生价值观与心理健康的相关研究

儿童“析取”范畴获得的内隐学习和成分分析研究

团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究

重点高中学校心理健康教育模式研究

支持建构主义学习环境的概念图的设计与应用研究

东北边远地区中小学生心理健康状况调查分析及干预策略

初二学生知觉到的教师期望与自我价值感及成就目标的关系及干预研究 我国当代大学生心理健康教育探讨

家庭因素对中学生自我效能感的影响研究

高校青年教师心理健康训练模式的构建

高校特困生心理健康与成才——江南大学特困生个 案调查研究

学校心理辅导师资的专业化发展研究

理工科大学生焦虑状态下的行为特点研究

心理教育活动论(博士)

温州市寄托儿童人格及其它心理特征研究

民办高校新生挫折及其应付方式的研究

论小学心理健康教育中的家校合作

福建省卫校生心理健康及人格状况调查与教育途径

福州市重点中学高三学生心理健康状况研究

农校生心理健康状况及教育对策

信息时代中学青年教师心理健康问题的探析

关于中学人格教育之研究

畲族中小学生心理健康状况的调查研究

福建省高中生心理健康状况研究

小学儿童对说谎的理解及道德评价研究

初中生对教师差别行为的认知及情感反应的研究

大学生心理冲突与应激水平、主观幸福感及应付方式关系的研究

论高校教师心理压力及其化解

大学生归因风格、价值观和寻求社会支持与帮助的关系研究

高职生应激源、应付方式与心理健康的关系

广州市中学教师工作压力调查研究

网络文化对广州大学生心理影响的研究——关于网络成瘾症的心理分析 慢性病儿童心理特点研究

Wallance自我概念量表在中学生中的应用

儿童自我概念与重要他人评价的相关研究

培养元认知能力 教学生学会学习

湖南省小学高年级学生考试焦虑的初步研究

小学生行为问题、自杀意念及其相关因素的研究

高三学生高焦虑调适方法的探索性研究

大学生自尊与自我效能感及归因的相关研究

医科大学本科生心理健康状况的分析与心理健康教育策略

延吉市中小学心理健康教育现状的分析与思考

学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究

4—12岁汉族、彝族儿童认知与社会认知维度水平比较研究

小学离异家庭子女心理问题及教育对策的比较研究

青少年学生攻击性行为的心理分析与教育对策

整合范式下的心理健康标准研究

高校心理咨询模式构想

论大学生的心理素质及其教育

初中生学习疲劳影响因素调查及对策分析

中学生心理应激发展性特点研究

统招生、成招生学习心理差异分析及对策研究

高中教师工作压力、心理健康及其关系的研究

交往的心理学审思及其在教育改革中的理性定位

中小学学习困难学生的焦虑及其与父母教养方式、父母人格之关系研究 贫困大学生心理健康调查及其干预性研究

个体面对灾害行为反应的心理基础及教育对策

视障儿童与正常儿童自我概念和个性的比较研究

视障儿童和正常儿童“河内塔”问题解决过程的比较研究

盲童与正常儿童类比推理的比较研究

中学生空间图形认知能力发展的研究

学习动机与学习策略的实验研究

大学生的父母教养方式与其心理健康的关系的研究

离异家庭子女的心理特点及其教育初探

中学生性别角色观的分析研究

英语审美化教学策略对初一学生英语能力的影响的实验研究

中学教师教学效能感与若干因素的相关研究

国外儿童自我控制研究述评

高中数学后进生数学学习心理研究及教学建议

华师大女大学生性心理研究

大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究

促进幼儿心理发展的教育干预实验

中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究

3岁、5岁儿童类比推理能力的实验研究

民办高校与普通高校大学生自我概念、成就动机及其与心理健康关系的研究

大学生人格五因素及其与父母养育方式的关系研究

小学教师心理健康与生活事件、应付方式的相关研究

高中生性别角色的人格特征及其相关研究

阅读中多媒体材料及其呈现方式的眼动研究

口语元认知，考试焦虑和口语成绩的相关研究

大学生自尊与父母教养方式的相关研究

2-4岁幼儿的不服从行为和母亲教养方式

学前儿童生物性因果认知的发展——对“人为不介入原理”的理解 青少年自我同一性的发展——同一性地位及其相关因素的研究

3-4儿童分类能力培养的实验研究

交流方式与性别配对对儿童青少年合作行为影响的发展研究

刺激材料的呈现方式对儿童青少年分类活动影响的研究

大、中学生生活应激评定量表的编制

中学生人际交往性格类型的研究与教育引导

重庆市中师毕业生心理异常与心理健康教育研究

高师生职业气质之比较研究

组块构建记忆策略训练，提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究 小学生心理素质与学业成绩关系的研究

初中生挫折应对自我监控训练的实验研究

三所不同类型中学学生的自我价值感与应对方式的比较研究

不同权威对小学儿童亲社会行为影响的实验研究

大学生的心理健康观及其与自身心理健康状况、人格特征的相关研究 初中生同伴交往障碍特征与教育对策研究

云南大学生人格理想探索性研究

甘孜藏族自治州重点中学学校心理健康教育内容与途径的探讨

单亲家庭幼儿的社会支持系统分析

中学生考试焦虑的身心机制及调适研究

基于理性情绪教育的辅导课程对改善高中生不良情绪的效果研究 榜样教育的心理学分析

高中生分班压力的研究

多维立体的中学心理教育模式及其实践

重视人格教育 塑造学生健全人格

武汉市六月高考学生焦虑情绪调查研究

小学儿童社会技能的同伴评定：社会技能对社交地位的影响研究 成就目标定向与班级动机氛围、学习策略、学业成绩的关系研究 试论学习过程中学生心理自由及其教学促进

青少年互联网使用与人格特征之关系研究

创造性个性特征的公众观的调查研究

大学生隐含知识的初步研究

青少年身体自我及其与自我价值感关系的研究

小学五年级儿童创造性想象的实验研究

幼儿遮挡绘画的表征策略及其影响因素探析

儿童早期因果推理的实验研究

青少年社会适应的理论与实证研究：结构、机制与功能(博士)

初中生学习自我控制特点的研究(博士)

父母教养方式，青少年的父母权威观 行为自主期望与亲子关系研究 小学生欺负与人格倾向关系的研究

学习困难儿童自我定向、友谊质量、孤独感的特点及其关系

大学生自我概念与心理健康关系研究

高中生自尊研究

小学低年级学业不良儿童的有意注意稳定性研究

大学生焦虑及其影响因素研究

漳浦县学业中等生自我监控与人格特征关系的研究

安溪县学业中等生成就目标倾向与心理健康状况关系的研究

网络时代与中学生健康人格

论语文教育的审美心理建构

中学生阅读心理及教学对策研究

科学稳妥地开展学校心理健康教育

系统家庭治疗技术在团体辅导儿童同伴关系中的实证研究

团体咨询改进大、中学生人际交往能力的实验研究

汉族、回族、藏族和维吾尔族大学生心理健康观和心理健康状况比较研究 中学生人格特质、自我效能、学习策略和动机与学业成绩关系研究 评价方式对成就目标、自我效能感、焦虑及学业成就的影响

城乡不同地区高中生人格、防御方式及其与心理健康关系的研究 高中生团体心理辅导方法初探

初二学生应对方式、应对效能与心理适应的关系及干预研究

大学生归因方式与心理健康、创造性、未来成就能力的相关研究 医学生心理健康对学习成绩影响的统计技术研究

耳聋与健听儿童、青少年情绪面部表情识别的比较研究

我国中小学情感教育探析

中学生学业负担态度量表的编制及其相关问题的研究

人格塑造与大学生心理健康教育

汉族、回族高中生生涯发展特点及学业成就关系研究

贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究

私立小学学生心理状况及其生活学习环境的调查研究

大学生心理障碍运动处方的理论与方法体系的研究

当前中学生择业心理调查及现状分析

高中生社会支持对心理健康影响的研究

初中学习困难学生自我效能感培养的实验研究

中学生考试焦虑干预对学业成绩影响的研究

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/17z5.html