2022-2022年高中语文人教新课标《必修四》《第四单元》《12、苏

2018-2019年高中语文人教新课标《必修四》《第四单元》《12、苏武传》单元测试试卷【10】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.对下列句子中加点词的解释正确的一项是（）

A．因厚赂单于，答其善意答：回答

B．均之二策，宁许以负秦曲均：比较

C．扶辇下除，触柱折辕除：车马

D．单于视左右而惊，谢汉使谢：告辞

【答案】B

【解析】

试题分析： A、答：答谢。C、除：台阶。D、谢：道歉。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.下列各句中的加点词语不是古今异义词的一项是（）

A．臣所以去亲戚而事君者

B．传以示美人及左右

C．臣等不肖，请辞去

D．素与副张胜相知

【答案】D

【解析】

试题分析：A、古：外亲内戚。今：有亲属关系的人。B、古：侍从/左边和右边。C、不才/不孝之子。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.（课内文言知识考查）下列各句中加线词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是 ()

A．且庸人尚羞之，况于将相乎B．侣鱼虾而友麋鹿

C．卒廷见相如，毕礼而归之D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

【答案】C

【解析】

试题分析：此题要求判断与例句中的文言实词用法不同的词语，实则是要求针对每一个选项

中的词语进行分析，主要是看是什么用法不同。C是使动用法，其他是意动用法。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不恰当的一项是（）

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸

祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

A．用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴涵着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。

B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既赞美历史上的孙权，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。

C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句，以韩侂胄草率出兵遭到惨败的历史教训，警告刘义隆切勿草率出兵。

D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用廉颇的故事，含蓄地表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。

【答案】C

【解析】

试题分析：本题考查评价文章的思想内容。此项考查典故的运用，“元嘉草草”三句写历史典故，这里作者引来讽喻孝宗时的符离之败，并提醒即将开始的北伐当引为教训。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

5.下列各句中，没有语病的一项是（）

A．母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是

因为这是她生的孩子。

B．他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。

C．父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的

主人，从而能够脱离父亲的权威。

D．一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲。

【答案】C

【解析】A关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面“不是”呼应；B语序不当，

应把“孤立无援”调至“自己弱小”后，以使句式整齐，合乎逻辑；D成分残缺，应在“父亲”后加“的高度”，使之充当前面“达到”的宾语。

6.下列各项与例句类型相同的一项是（）

例句：背负青天而莫之夭阏者

A．皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名。

B．此非孟德之困于周郎者乎？

C．客有吹洞箫者，倚歌而和之。

D．固一世之雄也，而今安在哉？

【答案】D

【解析】

试题分析：此题考查文言文句式的能力。解答此题，可结合着常见的文言句式判断，例如，

判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，D项，例句与D项为宾语前置句，A

状语后置句；B被动句；C定语后置句。所以选D。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

7.下列句子中加横线词的用法与其他三项不同的一项是（）

A．严大国之威以修敬也

B．臣请完璧归赵

C．空以身膏草野

D．诚甘乐之

【答案】A

【解析】

试题分析：形容词作动词，其余都是形容词的使动用法。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，

形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句

子具体的分析。

8.选出下列划横线之词活用情况不同于其他三句的一项（）

A．风乎舞雩B．七十者可以衣帛食肉

C．饭疏食饮水D．约我以礼

【答案】D

【解析】

试题分析：本题考查文言实词中的词类活用现象。词类活用与该词在句中的位置和其前后词

语的词性有关。题干问的是“选出下列划横线之词活用情况不同于其他三句的一项”。风乎舞

雩（yú）：到舞雩台上吹吹风，风：吹风，乘凉，名词活用作动词。“七十者可以衣帛食肉”，“衣”名词用作动词，穿。“饭疏食饮水”，意思是“吃粗粮喝冷水”，“饭”，名词用作动词，吃。“约我以礼”，意思是“用礼节来约束我的行动”，“礼”在此处没有活用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

二、现代文阅读

阅读《拿来主义》选段，完成小题。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显得“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝

卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，

虽然形式和印度，阿刺伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会

有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，

也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

①总之，我们要拿来。②我们要或存放，或使用，或毁灭。③那么，主人是新主人，宅子

也就会成为新宅子。④然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。⑤没有拿来的，人

不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

9.（1）第一段中的“鱼翅”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”运用的修辞方法是（）

A．借代B．暗喻C．明喻D．借喻

(2)它们各指什么？

①“鱼翅”指________________________。

②“烟枪和烟灯”指________________________。

③“姨太太”指________________________。（4分）

10.第二段层次划分正确的是（）（2分）

A．①/②③④⑤B．①②/③④⑤

C．①②③/④⑤D．①②③④/⑤

11.下面各句分别从什么角度阐明“拿来主义”的？（5分）

①没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。（）

②首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。（）

③我们要或存放，或使用，或毁灭。（）

④他占有，挑选。（）

⑤那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。（）

【答案】

9.（1）D

（2）鱼翅比喻文化遗产中的精华。“烟枪烟灯”比喻文化遗产中完全没有价值，但可适当保

存以教育后代的部分。“姨太太”比喻文化遗产中的“糟粕”，应果断抛弃。

10.D

11.①实行“拿来主义”的原因；②实行“拿来主义”的前提条件；③实行“拿来主义”的态度、

方法；④同③；⑤实行“拿来主义”的结果。

【解析】

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