浅谈后进生的思想转化工作

对处在教育第一线的我们来说该采取什么样的措施和办法来转化后进生的思想工作。

维普资讯h tt:/pw/w.cqwiv.copmO I I,

师思生想建设

n nC d Eaot n van I nIa uc i I n tOO H al er d浅后进谈生的想转化工作思刘海燕 (山东东省职业营学院 东东山营 27 )95 0 摘 1:要对在处育第一教的我线们说敲采来取什样么的措施和法来办转化后生进的想工作思。 关键词：进后生心理特点转方化法措与施图分中类号：, 2 C 0 4文献标识码： A文章编号 6:3 9 9 ( 08 0 ) 0 3 (—I l 7—7 5 02) b一 629 0 时问，也使学十能犯沟师生通间感情的，学生也会 想转化过就程缩会矩， 1要想好后进做生的化工转作，首先 要点实缺办际，法巳尽快成。才六第，格管严理， 主积动极地受老接帮师助所以。们我在对待错误或少5错误，充分解了后进生心的理点特青少年学生处是于长身，体受接识，知世进后生时，学该从心关护爱的度角出发，应来界逐观步成形，塑性可很强的期时，后进除生帮助他们，不能取笑们他，能不他对们怀有也

有留路出。谓严格管所就理/是许允有趟 f脱

于规校纪的校殊学特，叶5错生误，学：巳r严只有这样才格 .了具有同龄人的身心点外特，具还有下特以成见和得理不让人式的念账I第。, 1二3要尊 按学违生处纪分条》例束处，理。点重、任后进学信。尊重生和任包括对人格和信树能立好良校的风学和风。严格管理是埘学

1强1烈的自尊心和自卑感 .后进生由自身的于原因都有较沉，的重自

个人隐私的尊重。学生了5错误时，巳不是考管生为行进行制性强的制控但也它是一种教育试作弊，是酒打酗架等，要耐心需了解的方式，都还样可同使以 5误错的学猛同醒来过，巳做

巳互交流相法看意见和从，转起化和步。进学违反 r校纪规人多腻校卑感，们他害怕被又人不看起，由此现出了表他们 5错误的原因，强的自尊心烈对于老。师和学的同评批，他中找出犯错的误根源，励鼓们改他错正误并及于时一的脑发头，热控制智理r感情致所. 往往是们认为故意挑刺，己自过不去，同往往 控制时们他的悲观情，绪他们作振来起。要而属于道德质品问的较题少。此，处理学使

得到不师和老同的尊学重，长此以形往成了一免避大庭在众广下以老，师身份的居高临下的乍时 不，能他 -U因的感动情，, f受的到处分， 恶种循环性。刺挖苦讽那些错误犯学的，生学生对的私隐 (包而影响到毕后的业『,:耍留有}路。第匕，¨作一1 2立情对和疑惧绪理心较重

括.恋爱)露学在面前生，暴加指责以这，种式方而锲舍不，狠抓反复耐心教 ,育之以。持每 个进后生，他们行的为惯j怂么那天两一】 就天形的成因此，后进个昔小会也生小可 I 5每“冻三，冰非尺一 1”寒3之要政。变非也日一可成。那么师老一定要做好反复他做们想 I思：后学进生往对往己5自的错没有一个正不不但能从根本改上变学的生思想题问巳，反而 确的认，总觉识是得别人他同过不去。旦易一造成师生间的相不互信和伤任学害的自生立情绪。对老师和于同学的心和关帮助，重、信常学生任，学尊重生、信老师任，时此刻此常抱以不任信态的度。 1 3乏毅力缺。 .自控能力差的教育，才是最有效教的育。第三，意培养注后学生进的参意识。与进后学生多大数因 5巳

遭教到和师同学的评批，往会往生强产的对烈心，无形尊中增加以后了作_难度的。师老能尊过通一次两或两次二取的 帮教就转化。_l:

作的准备，切产忌急躁情绪生.急近功利，半途进后生由长于期能从各不个方严面格要 了错以误后，己把自己自自觉不自觉地闭封起而废应。记“牢精所诚至，金为”。开之， 求总自己，而故作散风。漫当自的己不当正望欲来，不愿加参班级的体集活动，即使有是某些我认在复为杂而复反的后进 化转 I:作，中首要求和与道德观相念矛盾，时表现就出了不能特也长愿不意在第二课堂动活中挥发它，『 f他尤应该仔细分析后进形成的原，以j满崆师束约、制控己的自为。做事行(包括改正自己 缺点的往)往是有无头尾，不持能久。在公怕场所共露面，同怕学说们三四。道参与1 4感情重. .义讲气

为爱提前和础 .基给予后进 真诚的以尊重、 仅仅不是挥一发个的特长，人重的是要，更参理解和信任；然后辅必以的要严要格，求借助与可以变改一人个的精

神状态，可增强以个一家庭和会社力量的形以学校成、庭}会家的教上育合力落，转实措化施；后唤最后进起后进由常常受到生来自方的各批评，不人的责得任感和自心信，所以思政想治工作者， 老到师理的解，只到好兄弟那伙去里求寻解应积极鼓励进后学生努力与参第二课活动堂， 自教我育的意i, j依他靠 f自身的最终完{『 脱J,慰安，寻找共语同言。为友可朋以目冲盲活动中在发其潜在的能挥力，树起立赶先进超转化目标成。有例为证，宰沫 l往时学就有5动，辩不非是，衅寻滋事，至危害社会。甚的意。第识四，善于发现后进学要生的处，长几门课不功及格，但并妨碍他后以成为一坚化鼓持励和疏的导方。任针何物事的存在和著名者；学顿牛小候智力仪牛常时、卜观绩成2对后进的转生方化法与措施发展都是一过程，个在这过个程思想中有复反不好的学生少不 r总；他发I千人迪爱曾月 1首先，关心护后爱进生。陶行知生先正常的是， 要要证辩看的一个人，个人长的处因学成习绩良被{不于学校『外；一f J法大单命曾说：谁过爱不学，就不能教育好学生生“谁。”和短处时存在同的教师在做。后生进转的化家拿破仑读小学时成一绩 I糟， -￣以至丁人都家 I-

霍姆苏林基也斯调强，对那些受家因乃至庭社工过作中程要精心察观，善于究研，出他们 为他认没启出；英 前卡梅首杰，‘找 、门}人就辍会岁境环件条不影响而表现异样的孩良子，要以的每个闪一点来光以加鼓励对其长处，要以加学丁…这些存…中小学阶都段看作怂平}皮庸 “朋友和志道同者合样那”态的度和方式对待发挥用利，对短处其要帮并助相在信践实中能人的后，却都来成_廿 j界 r= I著的人=物难。道他，为因有只学生对发自内真心的挚爱 ,能才够克服，使他们一每成绩点能得都到老和同我师们还应不摒该卉对进的偏后 I?/应 I f L ￣给们他以鼓舞，才能他使们到感无的比温暖，学的充肯分。定第五， 和要长保家联持系，通 该多给进后一些关生爱f 7吧，木 1l r5仲}我你的 才能I点燃学生追求上进 .成优秀为的生希望力合作 手。,让爱的阳温光暖进的后心灵， i j爱的：之火当学。犯下了生误受错到纪律分时处，其孩子到学校了父母，的心关大体多现在生 滋露润进后生的成长！动起行水吧，积极探索尊心自受到了种某程度的损坏。此时，他们更活上，在济上经尽支力持。如学果校与长及家新方法技巧和，努加力强对进后转的教育化需得要他到人关心和的爱，唤护他起们对未来时沟通的师把，学生的在校表现和学情习况工作，教或许一另伟个的人人就您的手物诞中的心信，师的关心护不但爱要帮助们建他立反馈给家长，家老在教长孩育子时会，针有对 !就生克起服缺点的勇气，而要帮助且们想出他服克，性校学和家教长的育合结，进后生的学思对

】l湘唐辉 2 .店员酒的职工业道与酒店服务德 1王芳1.旅游职议道德业教育的要重性及 】赵磊1. 3浅 4高谈校旅专游学4职业道教德育 管理l湖南】商院学学报，0 4 l ( ) J. 20, l1 . 教学方式… .师山专学，报0 6 2( )保 2 0,5 1.的内容与径…途 .育与，0 7职3、 2教 0) (

国中教科创导刊新 i C dc t Ino in Har l h Ea a u i v n t e a n o nod2 93

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/17c4.html