用爱心播种 用智慧耕耘

班主任工作自述

用爱心播种 用智慧耕耘

蔡甸区利济中心小学 王小红

生命的美不在它的绚烂，而在它的平和；生命的动人不在它的激情，而在它的平静。坚信一个爱字，把爱渗透到学生的心灵深处，将满腔的爱赋予每一个学生，使他们健康成长。在这十六年的教育生涯中，我一直担任班主任工作，虽然，尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为在真情和爱心浇灌下一颗颗幼苗正茁壮地成长。

一、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病，给他们冲药。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用诚心感动学生

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是家庭作业从来都是应付了事。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，

而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我慢慢产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了，这样以来，随着这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

记得去年带的班里有这样一个特殊的孩子叫梁宇宏，是二年级才转入我班的，虽说刚来没几天，但天天有孩子告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，更头痛的是上课不听讲，总是不交作业。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢？我通过和家长的沟通这才知道：原来父母到武汉来工作，孩子一直在河南老家，由年迈的奶奶看管，奶奶精力有限，以致学习和生活都没有规律，逐渐染上了一些恶习。现在孩子一天天大了，老人无力照顾，家长才将他由原来的学校转到了我班学习。得知了这些情况，我制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，我经常找小宇宏聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了；下课他也愿意和同学们一起做游戏了，后来还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。

三、用耐心管理学生

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了“今天我进步了”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次作业测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得

了较好的成效，调皮学生李浩毅有了可喜的进步了，把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受其他课任教师的喜爱。良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班队委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一个新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。就是我现在所带的一年级上学期我花了半年的时间培养班干部，今年一开学，班长就负责班级管理。晨诵、午读、课间操等日常工作都由值日生负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

四、用真心联系任课教师

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己也与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。这样有利于更好的、恰当地抓好班级工作，有利于学生的成长。

五、用热心和家长交流

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在这些年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。平时我积极主动与家长联系，给家长打电话，建立QQ群，使家长与老师、家长与家长之间联系。

有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，我所带班级赢得了学校和家长的一致好评，连续几年被评为校先进班集体，区级先进班集体和市级先进班集体。教育是我终身奉献的事业，我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。献寸心于三尺讲台，忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好，只有更好。

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