教研成就高效 “授渔”结出硕果——2012中考语文复习策略

一年一度的语文中考即将来临,作为初三毕业班的师生又面临着如何搞好总复习这个话题。语文是一门博大精深的学科,知识容量大,考查范围广,题型灵活,注重考查学生的知识迁移能力,许多语文教师在组织总复习时,抓不到要领,复习效果欠佳。那么,应如何有效地组织中考前的总复习,收到最佳的效果呢？

视野 【戍才新现餐】

教研成就高效授渔”出硕果结——

21 O 2中考语文复习策略江苏睢宁●汤道杰

一

年一度的语文中考即将来临，作为初三毕业班的师生又面《敬畏自然》等篇目，这些作品没有明显的时代性和鲜明的政治

临着如何搞好总复习这个话题。语文是一门博大精深的学科，知色彩，文质兼美，注重人情，贴近生活，纳入教材时间不长，教学识容量大，考查范围广，型灵活，题注重考查学生的知识迁移能研究不很深透，能够满足考查的需求与考点的挖掘，常成为经力，许多语文教师在组织总复习时，抓不到要领，复习效果欠佳。考试经典篇目。对于它们， 要集中时间研究考点，充分训练。 那么，应如何有效地组织中考前的总复习，收到最佳的效果呢？笔在对中考课内篇目的筛选基础上，再对重要语段进行筛者根据多年的教学实践，谈谈自己的一些看法和做法。一

选。对于每一课的复习，基本是按“提示、分析、练习”的模式。

、

研究近几年考试规律和考试说明。盘点复习内容，找准复在这一环节中，最需要教师结合考纲深入研究教材。例如《老

习方向

王》一文前 7节内容简明概括，交代了老王的身世、处境等，表复习前先充分研究上一年度的徐州市中考“语文命题说明”,达上以叙述为主， 人物描写不集中，从写人类文章的考查需求

把握考试范围、、题型要求、趋势和方向。例如：徐州市(01中 2 1年 来看， 很难形成多方面的考查。 8~2而 2节“临死前，老王送鸡考语文命题说明》要求：能够对《日制义务教育课程标准》“全推荐蛋给我”这一部分，则包含了集中而典型的情节、传神的人物背诵的古诗词从思想内容和表达方式两方面进行初步赏析。”这描写、复杂的人物心理以及有一定理解难度的语句、深刻的内一

要求，意味着徐州市 2 1年语文中考的古诗鉴赏试题，范围涵和主旨等。这些因素的存在，可以作为重点加以分析， 01在就进对于课内文言文复习，同样强调在筛选的基础上研究考

上仅限于规定的篇目，其他一概舍弃；考点上的“思想内容”应理行充分训练。,解为诗歌的内容、意境、思想、情感四个方面；这里所说的“表达方式”不仅仅是指记叙、描写、抒情等文章的表达

方式，还应该包括点，绝不面面俱到。一般根据“三年内不重复”的原则，结合作诗句的遣词造句、辞使用、达的技巧等。于其他各项命题说品自身特点，修表对分析徐州市中考审美取向，系当年社会热点，联 明也都应进行类似的研究。通过这样的准备，后期的复习就能把比较江苏省 1 3市上一年考试篇目，进行研究，而锁定新一从握住目标，做到胸有成竹。二、瞻前顾后。精心地制订切实可行的复习计划

年中考大体方向。这样，就保证了有限时间内复习的针对性， 减少了学生复习的盲目性。 2第二轮， .用时 8周，进行分类分项复习 字词、小语段阅读 1;周名著阅读、地方文化 1;周古诗文如果说第一轮的复习是点上的落实，那么第二轮的分类

俗话说得好：不打无准备之仗。”于语文考试，“对也是如此。在正式复习之前，一定要制订一个科学翔实的复习计划，括时包就班，逐一落实。

间分配、进度、内容、式、方练习设计等。进入复习阶段后，就按部默写、赏析、阅读 2;周现代文阅读 2;周作文 2。周进入复习阶段后，一般复习的步骤是三大步。在这个过程中，分项复习就是面上的综合与提高。这一轮的复习， 主要任务是要强调“研究”方法引导”通过研究来获取复习的高效，和“,通过揭示命题规律，寻求解题思路和答题的基本方法，形成基本的注重方法引导来产出成绩。

答题思路。“化考点——研究答题思路——指导答题方细

所谓研究，主要指学情研究、教材研究、纲研究、考试题研究；法——针对性训练——形成经验”这就是我们第二轮复习具 ,所谓方法引导，主要指答题思路、题技巧和答题语言组织的指体模式。答 导与训练。具体做法是： 1第一轮，内考查篇目复习 .课 用时 3,周课内文言文 3, 4篇用时 3周。 根据徐州市 2 1年中考的试卷模式， 01我们把第二轮的复习划分为四大板块，语言积累与运用”古诗文阅读”现代即“““

根据徐州市 2 1年语文中考命题范围，课内现代文 2 01 6篇，文阅读”写作” “。这个过程，方法指导很重要。例如，每次考试

中都有“近义词辨析”这一考点，单靠语感是不行的，我们就从

在第一轮的课本复习中，究“情”特别要强调一个

“”八个方面去引导学生加以辨别，研学，实 即语素、词性、词义范围、词义字，避免出现走马观花，二次夹生”“的现象。这种“主要体现轻重、实”感情色彩、语体色彩、搭配习惯、语境。这种引导就给了 为：按册复习，落实每一册中考篇目，实每一课中考考点，落落实学生一个正确的思路。其他考点我们也都尽量形成答题的大每一处语言点，及时进行练习和检测。 对于课内现代文，传统的经典篇目不要过多占用时间。如，鲁体思路，甚至形成模式化的语言组织。在这一轮的复习中同样要缩小复习范围，强调针对性。这

迅先生的《藤野先生》故乡》社戏》孔乙己》叶圣陶的《《《《,苏州园 种指导，源于执教者大量占有教学资源并做好深入研究。 林》茅以升的《,中国石拱桥》吴敬梓的《,范进中举》朱自的《,清背复习阶段的作文训练，一般在第二轮结束前，出至少 2拿 影》老舍的《,济南的冬天》莫泊桑的《,我的叔叔于勒》都德的《,最周时间连续训练。后一课》,于传统，等过历经几十年的教学，题点很难有所突破。命 在具体作文训练中，为“分审题拟题补题、开头结尾、结构复习它，是挖掘某些点上的示范意义，主要为理清学生答题思路、创新、意、材、 立选文采”六个专题，实行叠加式训练，即将命形成答题模式作准备，于那些新生代作品，对比如《在沙漠中心》题、题、题的命题形式融入其中，涉及家庭、园、 半命话题材校 《塞腰鼓》,、言、安等内容语思想等过于特别，有失于经典，只能作社会、自然、个人，内容包含感悟、道德、励志、情感、精神等。这为~类文章欣赏，缺少考试价值。重点复习的篇目是胡适的《应我些训练的关键依然是研究，我们一般不会照搬中考原题，是而《》沈从文的《猫，云南的歌会》汪曾祺的《,端午的鸭蛋》严春友的，的母亲》杨绛的《王》竺可桢的《自然的语言》郑振铎的根据计划和需要，,老，大，另行设计。 这种“叠加式训练”还有另一层含义，即将训练的点逐一累

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