课堂观察记录与分析（作业模版）初中英语

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 瑚秀银 学员单位 安康市旬阳县金洞初级中学 观察对象 观察点 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 学生进入本堂课内容。 果不太明显，选择是没说和动的内容。 注意细节。 教师合理的利用幻灯，引导七年级学生 观察时间段 2013年11月1日 授课内容 Unit6 I'm watching TV 教学实施优缺分析 多媒体播放内容较多，引导目标应该更明确，导旧知识的复习回顾效入过程中应添加学生自己教学行为调整建议 教学过程客观描述 1．教师通过对话的形式，学生在本环节发展参用旧知识引入新知识。 2.自制卡片，多媒体，幻灯片等来进行词汇教学。 好的应变能力。学生在二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 差不齐，多数学生有良3.通过大量和反复的练习本环节参与活动积极重点句型，使学生掌握核性高， 多数学生有良心内容。 好的应变能力，但有存目标。 教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的4.以新带旧，通过对话的在优等生参与活动积形式和小组表演的形式极，但后进生有逃避参建立了横向和纵向的知与活动或应付差事现识体系。 象。

1.通过听说读写的形式学三、知识概念掌握后的应用与展示（学习本节课的内容。 本堂课容量大，知识结2.重难点突出，对于名词构牢固，但在操作中应多对个别学生引导，让训练更落实。 前要加冠词讲的太多。 生表达、展示的问题选择该进一步加强指导评3.课堂针对性训练效果很价。 和活动组织） 好，能照顾到学生整体发展。 在教单词时注重了方法的指导。积极采用了合作四、对学生学学习的方法。学生多能跟学生活动多，效果明习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定学生活动时教师应及时跟上教师的节奏，教师上课显，但应该多与学生，进，和学生做更多的融合时特别有亲和力，新旧知特别是不同层次的学性学习研讨。 识巧妙的结合，让学生更生交流。 和教学调整） 进一步在相互了解中得到更深层次的沟通。

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