人教版一年级数学上册第三 - 第九单元教案
更新时间:2024-06-25 17:11:01 阅读量: 综合文库 文档下载
人教版一年级数学上册
第三---------第九单元教案
教师:何凤琼
2014年9月15日
1 / 70
第三单元 1――5的认识和加减法(10课时) 第一课时:1-5的认识 教学内容:教科书第14~16页的内容。 教学目标: 1.使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3. 4.教学重点:1~5基数含义的理解。 教学难点:培养学生合作交流的学习习惯,初步学会写数字和建立数感。 教学方法:情境教学法、实践操作法。 教具、学具准备:教师准备1~5的数字卡片、点子图;学生准备1~5的数字卡片、5个小圆片、5课时安排:1课时 教学过程: 一、从现实中抽象出数。 1.谈话:观察第14、15页主题图,你看到了什么?数一数有几个? 2.跟周围的小伙伴交流,同时教师到各组共同交流并指导。 3.学生汇报。 4.教师根据汇报情况把卡片1~5贴在黑板上进行认读,同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。 1.老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 2.老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗? 3.同桌之间考一考。 三、出示计数器 1、先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示? 如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示??? 板书:1、2、3、4、5 四、数的顺序 1、次感知1~5的顺序。 学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?2.
2 / 70
5个排排 五 、全班齐读:正、反读
教师问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?
1、师说,学生操作 1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形 3、请你拿出5个圆片。
在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?请学生列举生活中的事例。 (1)
2.猜数游戏。
提问:这个数比2大,可能是几?
且比5小,可能是几?只有这一种可能吗?
3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。 六、学习写数:
1. 这些数你会写吗,谁愿意上来写一写? 2. 你认为写的时候要注意些什么? 3. 师示范,生学写。
六、小结:你学到了什么本领?
板书设计: 1 2 3 4 5 教学反思:
第二时:比多少
教学内容:教科书第17页的内容,第19页第5题、第6题。 教学目标:
1.使学生认识“<”“>”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。
2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。
3 / 70
(2)汇报。
4小,可能是几?
3大而
3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。 4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点:认识“<”“>”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点:认识“<”“>”“=”这三种符号及其含义,建立符号感。 教学方法:演示法、谈话法、比较法。
教具、学具准备: 录音机;投影仪;主题图;图片:9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1~5数字卡片;学具盒。 课时安排:1课时
教学过程: 一、复习旧知 (一)认读1~5
(二)排序1.教师报数字请学生拿:2、5、3、1、4
二、探究新知
(一)观察主题图,回答问题 要求:看图听故事。
教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,他们又累又渴,于是他们跑到花果山上采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗? 提问:1.图上有哪些水果?分别是多少?
2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉,够不够? (二)引导学生操作学具,学习“>”“<”和“=” 1.教学“=”(猴和桃比)
(2)教师说明:当桃和猴谁也不多,谁也不少时,我们就说3只猴和3个桃相等。(板书:“=”),等于号是两条一样长的线,请学生跟读“3等于3”。 2.教学“>”(猴和香蕉比)。
(1)学生操作学具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板书3>2)。
(1)指导学生操作学具,用一一对应的方法竖排出来,说出谁多谁少。教师出示
2. 4、2、5、1、3,请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。
4 / 70
(2)请学生观察“>”,教师及时板书简笔画,“一条大鱼和小鱼,大鱼在前读
3.教学“<”(猴和梨比)方法同2
帮助学生进行记忆:大数在前用大于,小数在前用小于,相同数间用等于;大大
5.
(1)看看还有谁和谁能比,几大于几,几小于几?
三、知识运用
(一)教科书第17页“做一做”第1题、2题
(二)做教科书第18页练习二第3于几?
2.花和蜜蜂各有多少,各用数字几来表示,几大于几? (三)
4.请学生观察三道算式,小组讨论,看有什么发现。学生回答后,教师用顺口溜
(2)同学们,你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?你们说说怎样分才公平?
1. 学习小组的同学互相说图意,猫和狗各有多少,各用数字几来表示,几小
1.教师出示数字2和4,问:中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号,举起来,看看谁 3.填第19页第6
四、小结:今天你有什么收获? 教学反思
第二课时:第几
教学内容:教科书第20页 做一做 1题 2题 教学目标:
1.使学生能熟练的认、读、写5以内的数。
5 / 70
2.小组游戏:请学习小组的组长出示两个数字,其他同学找符号。
正在阅读:
CXGrid的使用技巧12-10
捕鱼知识03-10
波义尔03-28
关于加强对公司员工行为规范的通知11-06
《学前儿童发展心理学》模拟试题10-14
五粮液集团战略分析04-12
G320线油路大修工程施工组织设计 304-10
实训一 汽车底盘认识04-26
感恩老师的作文300字_104-29
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 上册
- 人教
- 教案
- 单元
- 年级
- 数学
- 民办非企业年度工作总结
- 公务礼仪常识
- 太阳能电池概念及术语
- 大地测量学 总结
- 十层框架剪力墙结构Ansys有限元大作业
- 温岭市人事劳动社会保障局文件
- 我国本科会计教育问题研究
- 陆昊在全国乡镇实体化“大团委”建设工作电视电话会议上的讲话
- 错题集1
- 互联网+大型仪器设备共享平台建设方案
- 2014年全国高中数学联赛(江西赛区)预赛南昌地区获奖名单
- 济南市现代物流业发展十二五规划
- 新农合医疗及分级诊疗解读
- 元明清文学教案
- 中国灯芯绒行业行业市场发展预测及投资战略咨询报告(目录) -
- 危险化学品产品生产许可证实施细则(涂料产品部分) - 图文
- 建设工程项目经理岗位职业资质管理导则
- 农业综合开发高标准农田建设项目《施工组织设计》(详细型)
- 计算机四级网络工程师题库及答案(12套)电子版
- 关于印发《常州市市级机关差旅费管理暂行办法》的通知