新课标人教版三年级下《比较小数大小》教学设计教案及反思

课题 课时 小数的大小比较 第2课时 班级 三年级 编写者 一、教材内容分析 1、人教版第七单元第2课时 2、教材第90叶例2，做一做，练习二十一第3-10题 3、认识小数对我们生活有很大的帮助 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：使学生初步会比较小数的大小。 过程与方法：通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。 情感态度与价值观：培养学生的探究意识和概括能力 三、学习者特征分析 这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减，并学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 四、教学策略选择与设计 根据知识内容的实用性特点和小学生的认知特点，在本单元的教学中，先直接让学生从商品的价值直接认识小数，根据日常生活的经验了解小数的读法和写法，再通过量身高活动认识一两位小数的意义，掌握小数大小的比较方法，最后通过购买文具活动，使学生掌握简单的小数加减法。教学中要体现生活中处处有数学，数学是为生活服务的思想，同实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高学习数学知识的能力。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件，实物教具。 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备

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