2015年青州三中教师全员远程研修实施方案 - 图文

青州三中2015年教师远程研修

实施方案

青 州 三 中 2015年7月

2015年青州三中远程研修

实施方案

根据《2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案》研究制订本方案。

一、工作目标

2015年我省中小学教师全员远程研修以帮助教师“研究课、上好课”为目标，与我省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”（简称“优课”，下同）活动整合设计，按照“重心下移、分级指导、以校为本”的原则推进全员远程研修向常态化、校本化转型，建立与之相适应的组织管理架构和业务指导模式，努力提升研修质量。

二、组织保障： 1、领导小组： 组 长：崔仕友

副组长：张永刚 刘明玉 任立俊

成 员：钟读威 崔玉民 孙群友 刘安彬 张建民 司志林

吕 宏 刘家军 江 波 高建虎 刘忠民

2、项目办公室：

组 长：刘明玉 任立俊 副组长：江 波 冯 波

成 员：处室主任 级部主任 研修组长 马桂莲

语文—李在亮 侯宝琴 数学—秦素红 张 芳 英语—陈天伟 张同银 政治—闫文涛 历史—杜军红 地理—刘秀云 物理—冯秀莲 陈建设 化学—潘绪美 生物—王孔常 音乐—冯骏霞 体育—刘同国 美术—肖玉国 技术—赵美娥

职责：联络、指导、督促、落实、考评 3、研修技术组：

组 长：王心广

成 员：马桂莲 赵美娥 李东方 刘洪胜 张海杰 孟德顺 职责：负责研修数据下载、上传，机器维护等 4、宣传报导组长：张俊言 5、经费保障组长：孙成才

6、电力、物品保障组长：刘永军

2

三、研修项目 1、2015高中教师研修项目 以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科（信息技术、通用技术）和综合实践活动14个学科教师。 采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中 “优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。 2、部分高中教师信息技术应用能力补修 研修对象为高中未参加2014年远程研修的教师和研修成绩不合格的教师，研修内容为补修《中小学教师信息技术应用能力提升工程》课程。山东省教师教育网开放研修平台和课程资源。以县（市、区）为单位开展，制定并提交补修方案，组织参训教师报名，组建专家团队进行研修指导。 四、研修时间及学时安排 研修项目 研修阶段 时间安排 数 集中研修 幼儿园 -20日 时 8月15日36学36学分 专家讲座及园本教研的案例选修 数 学时学分研修内容 （50学时） 9月1日-1214学实践应用，每位教师至少参加一次园本教分散研修 14学分 月31日 时 研活动 集中研修 初中 -25日 8月22日24学学习理念篇、热点篇、学科指导篇、应用24学分 时 方法篇等必修课程 （56学时） 8月26日32学1.技术篇课程自主选学，14学时 分散研修 32学分 -10月31日 时 2.“优课”案例学习、评价，撰写观课报

3

告等，12学时 3.“优课”典型课例点评、指导，6学时 7月中下旬24学分散研修 高中 （36学时） 集中研修 -18日 10月17日12学1.学习信息技术学科应用专题，6学时 12学分 时 2.“优课”典型课例点评、指导，6学时 -9月30日 时 24学分 等 “优课”案例学习、评价，撰写观课报告“优课”案例学习、评价，撰写观课报告分散研修 24学分 -9月30日 时 等 小学 （36学时） 12学12学1.信息技术学科应用专题等，6学时 集中研修 具体时间另时 分 2.“优课”典型课例点评、指导，6学时 行通知 高中小学 各市县组补修 织 月30日 （36学时） 研修 说明：高中小学信息技术应用能力补修项目，记入2015年校本培训学分；其他项目记入“2015年山东省中小学幼儿园教师远程研修项目”学分。 7月中下旬24学10月下旬，9月11日-936学18学时 分 信息技术应用能力提升工程必修课程 2015年11月，中小学教师完成分散研修和集中研修两个阶段学习任务后，进入下一学年“优课”活动创课、晒课和赛课等环节。 五、研修组织 （一）学员学习。 1、登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。 2、学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报，参与话题讨论；参与线上线下互动

4

交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。

（二）组织建设。

1、学科研修组。分学科成立研修组，每个学科研修组以10人左右为宜。

2、学科指导小组。高中教师远程研修以市为单位组建学科指导小组，选配组长1人，指导教师原则上按与参训教师1:50的比例遴选配备。

3、市级专家团队。原则上每学科由3-5人组成，设组长1人，负责对远程研修和“优课”活动引领和指导。

4、省级专家团队。根据远程研修常态化的需要，建立一支具有较高专业素养和奉献精神的省级专业指导队伍。分学段、分学科组建省级专家指导组，按与学科参训教师1:1000的比例选配指导专家，负责全省全员远程研修和“优课”活动的专业指导。

各级专家指导团队在远程研修的分散研修和集中研修阶段，要保持统一的组织架构。省市专家团队、指导教师与其所负责的学科指导组或研修组一一对应，建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。

（三）研修指导。

各级专业指导团队全程指导“优课”活动和研修学习，把握研修动态。研修平台开辟《学习园地》，作为研修指导和学习讨论的主阵地。研修期间，省专家团队、市专家团队、指导教师分别建立《课程简报》《区域课程简报》《学习简报》，作为分级梳理问题、解疑答惑、指导引领的重要工具。

各级指导团队具体职责与考核办法另行公布。各级指导团队要明确各研修阶段、每位成员的指导任务与职责分工，并在平台上进行公告。

六、工作流程

（一）参训教师报名。

6月15日-6月30日，完成教师信息采集和报名工作。每位教

5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/15dt.html