《浅谈情景教学在小学体育中的运用》

《浅谈情景教学在小学体育课中的运用》

周坤华

在小学体育课中，由于学生年龄比较小，心理和生理都比较不成熟，因此小学体育课的教学难度是比较大的。如果在体育教学中没有用到情景教学法在课堂上开展游戏教学来提高学生的学习兴趣，那么这节课收到的效果会使不太理想的。那么我们如何去利用情景教学，让学生轻松愉快地投入学习中去呢？这是我们值得探讨的问题。

一、在体育课中，语言的导入，可以引导幻想进入一定的情景中去。

教师应该积极地利用语言去引导学生，把学生带入你预设的特定的环

境中去。因为开始的时候学生的脑海是空空的，或者是想象出各种不相同的情景的。如果教师不利用自己的语言去引导学生进入特定的情景中去，那么单凭学生的任意想象会很难收到好的教学效果。例如，我们进行立定跳远教学的时候，在准备部分我就对学生来进行语言描述情景式导入，我对学生说今天我们是小青蛙，来到池塘边玩跳荷叶好不好？这样，学生很快就按照我的语言引导进入者节课的教学情景中去了。从而提高了学生对这节课的学习兴趣了。

二、运用教具设定情景

在课堂上教具的运用对这节课的教学效果影响起着十分重要的作用。特别是在情景教学中，如果能合理地利用教具来引导学生进入这节课所设定的环境中去的话，那么对于这节课的教学就已经成功了一半了。分析两种情况，一种是没有教具的情况进行导入，同样立定跳远的课堂教学里，我跟同学们说到池塘边玩，我们学习青蛙跳荷叶，但我们没有准备教具，我只是给学生一块空地，让学生想象空地里有很多荷叶，自己尝试去练习青蛙跳的动作。试想这

样会收到好的教学效果吗？显然是不会的，学生跳两次的话就肯定学得枯燥无味的了，从而失去对学习的内容的兴趣。但当我们用上飞环作“荷叶”，利用白灰画圆作为“池塘”，再加上音乐伴奏等这些教具来引入池塘的情景，在这种特定的情景教学下进行立定跳远的课堂教学，那样效果坑定是截然不同的了。有了教具的帮助便使整个教学的环节都发生了变化了。同样的教学内容，但是有了教具的加入会使教学的环节变得更加生动和具体，学生的学习兴趣一下子就调动起来了，积极性也随之增大。因此教具的利用对教学情境的创设起到的作用是十分重要的。

三、运用游戏创设情景

游戏教学是现今体育课堂教学必不可少的一部分。不便在新授课还是在复习课，如果游戏教学采用游戏教学都可以收到事半功倍的效果。那么我们如何利用游戏来创设情景教学呢？我认为最主要结合课堂上所学的教学内容区安排游戏教学。如在掷垒球动作教学的时候，利用方飞机游戏来引入情景教学。如“同学们，今天我们来到草地上放飞机好吧？”。首先让学生们准备一张纸，那个时候学生们坑定兴高采烈地放飞机来。接着老师要从中观察那个同学的飞机飞的比较远，然后利用那位同学放飞机的动作来引入这节课的教学重难点，就是垒球出手时的鞭打动作。这样利用游戏来创设情景，从而把学生带进课堂学习的重点动作。这样既可以让学生边玩边练，也可以调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，愉游戏于学习当中去。

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