高考语文诗歌观赏答题本领

高考复习和测验不但要扎实把握各科常识点，并且在测验时也必要把握必定的经验本领和答题办法，因为考场上临场发扬也很紧张。小编为大师收拾整顿了《高考语文诗歌观赏答题本领》，仅供参考。

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高考语文诗歌怎么样读懂?
　　

回想作者所处的朝代和作品作风。剖析诗题的中人和事。逐字说明注解诗句，懂得诗的粗心。诗最后两句通常为运用议论、抒情，是诗的大旨和意境地点。诗题、描述、议论、抒情分歧。

【古诗观赏表述】这首诗采纳了什么表达体式格局、修辞伎俩、施展阐发伎俩技法，写出了意象的某某特点，施展阐发了突出了某某思想、豪情，起到了某某感化。

【表达体式格局有】叙述、描写、抒情、议论。阐明

【语言特点有】涵蓄、风趣、幽默、直露、平实、高雅、粗鄙、自然、清新、美丽 、淳厚等。

【修辞伎俩有】比方、比较、浮夸、对偶、排比、重复等。

【施展阐发伎俩有】象征、烘托、比照、想象、联想、呼应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

【意象有】作品中具体的人、物、景等。

【思想豪情】沉沦、哀愁、惆怅、孤单、伤感、孤傲、沉闷、淡泊、闲适、悲哀、仰慕、激怒，服从节操、伤时感事等。

【感化】深化意境 深化大旨 意境深远 意境美丽 语重心长 回味无穷 言近旨远等。

【出格注意】看注解，看标题问题，看作者等有效信息。

当真研究古诗的标题问题，有的标题问题实际上就归纳综合了诗的次要内容。大概给你懂得该诗供给了豪情基调。

赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞伎俩及其感化尤其是罕见8种修辞。

仔细阅读全诗，注意诗中呈现的意象即描写的工具，变更知识储藏，揣测抽象的象征意味。

评价要得当，严禁报酬拔高。环绕人情世故考虑诗歌的豪情基调。

储藏一些诗歌观赏中经常使用的名词术语，要敢于斗胆勇敢使用，不懂也要装懂。

有千古名句的要注意名句对全诗的感化及其在全诗中的重量;注意时代对作家的影响如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等;注意前后期作风变革大的作家如南唐后主李煜，宋代女词人李清照。

高考语文诗歌观赏疾速解题办法

一诗歌主题的疾速掌握

1.看布景

懂得了诗人的经历，懂得了他的思想性格，懂得了他糊口的时代布景，就不难掌握此诗的主题。

2.看体裁

抒情诗要注意掌握诗人在诗歌中传达出来的感情。

3.看技法

从诗歌的技法动手，有时也能疾速地掌握诗歌的主题。

4.看意象

意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”;借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美分离，就是“意象”。它既是现实糊口的写照，又是诗人审美发明的结晶和感情意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象施展阐发的主观情意。如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。

从诗歌的意象动手，常常可以或许疾速地掌握主题。

5.看关头语言标题、结句、诗眼

古诗中的关头语言，比方，标题、结句和其他一些标明诗眼的词句，常常间接透暴露诗歌主题的信息。

二诗歌技法的疾速掌握

1.要安稳、准确地把握古代诗歌经常使用的技法。比方，词法，句法，修辞本领，施展阐发伎俩。

2.经由过程强化锻炼，进步掌握诗歌技法的准确性与谙练水平。

3.观赏技法时，假如没有规则角度，应选择作品最为突出的、本人最有掌握的角度切入。

采纳此项解题战略，既能进步解题的速度，又能进步解题的准确性。

三答题的要求

1.合适标题问题的要求

解答古代诗歌观赏题，必定要合适标题问题的要求。

2.合适诗歌观赏的要求

诗歌观赏虽然说是开放型试题，但也要求合适诗歌观赏的要求。

四答题的角度

1.标题问题开口面小的，按规则的角度切入。

2.标题问题开口面大，可自选角度切入。

五答题的格局

1.先概念后理由

解题时先标明概念，再陈说理由。

2.先分后总式

答题时，先辩白后总说。

3.先总后分式

答题时，先总说后辩白。

4.分点作答式

答题时，分红几点，列出答案。

高考语文诗歌观赏八种题型

第一种模式：剖析意象、意境型

发问体式格局：这首诗营造了一种怎么样的意境?

发问变体：这首诗描绘了一幅怎么样的画面?表达了诗人怎么样的思想豪情?

解答剖析：这是一种最多见的题型。所谓意境，是指拜托诗人感情的物象即意象综合起来构建的让人发生想像的地步。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不成。

答题步调：

①描绘诗中揭示的图景画面。并准确归纳综合考生应抓住诗中的次要风景，用本人的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用本人的联想和想像加以再发明，语言力求美丽 。

②归纳综合风景所营造的气氛特点。一样平常用两个双音节词便可，比方孤寂冷清、安静美丽 、雄浑壮阔、萧瑟悲凉等，注意要能准确地表现风景的特点和情调。

③剖析作者的思想豪情。切忌浮泛，要答具体。比方光答“表达了作者感慨的情怀”是不可的，应答出为何而“感慨”。

第二种模式：剖析本领型

发问体式格局：这首诗用了怎么样的表达本领?

发问变体：请剖析这首诗的施展阐发伎俩或艺术伎俩，或伎俩。诗人是怎么样表达本人的感情的?有何后果?

答题步调：

1准确指出用了何种伎俩。

2分离诗句阐释为何是用了这种伎俩。

3此伎俩怎么样有效传达出诗人怎么样的豪情。

第三种模式：剖析语言特色

发问体式格局：这首诗在语言上有何特色?

发问变体：请剖析这首诗的语言作风。谈谈此诗的语言艺术。

答题步调：

1用一两个词准确点明语言特色。

2用诗中有关语句具体剖析这种特色。

3指出施展阐发了作者怎么样的豪情。

第四种模式：炼字型

发问体式格局：这一联中最活泼逼真的是什么字?为何?

发问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

解答剖析：古人作诗讲求炼字，这种题型是要求品味这些经锻炼的字的妙处。答题时不克不及把该字孤立起来谈，得放在句中，并分离全诗的意境感情来剖析。

答题步调：

1表明该字在句中的寄义。

2展开联想把该字放入原句中描述景象。

3点出该字衬托了怎么样的意境，或表达了怎么样的豪情。

第五种模式：一词领全诗型

发问体式格局：某词是全诗的关头，为何?

解答剖析：古诗十分讲求构想，常常一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的豪情基调、全诗的思想，抓住这个词命题常常可以以小见大，考出考生对全诗的掌握水平。

答题步调：

1该词对突出大旨所起的感化。

2从该词在诗中布局上所起的感化考虑。

第六种模式：感情、大旨型

发问体式格局：表达了怎么样的思想豪情?这首诗的大旨是什么

发问变体：这首诗反应了怎么样的社会现实?这首诗施展阐发了怎么样的情趣?大概分离意境发问，或就某一句某一联提问。

答题步调：

1诗歌各句或相关的句子辨别写了什么内容

2运用了何种表达本领

3表达什么感情

第七种模式：评价题型

发问体式格局：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后代人对诗词特点的评论语，要求你先断定这个评论是不是正确，是不是公道，然后说明理由。这种题型酷似政史测验中的断定说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有间接提出成绩，必要学生本人剖析问的是内容、大旨，还是表达本领，然后分离成绩和诗歌进行得当的表述。

答题思路：

1当真审题

2深入阅读懂得诗词

3分离诗歌内容，分离评论答题

答题注意：紧扣诗文内容，点面分离地剖析;说明理由时，紧扣评论关头词

第八种模式：比拟评价题型

发问体式格局：给出两首或几首诗词，要求学生比拟阅读后，对其异同进行剖析评价。

答题思路：

1要通读这几首诗词，掌握其思想内容和次要的写法，包含作家作品的布景常识。

2要分离题干中的比拟角度思想内容、豪情、艺术伎俩、写法、修辞办法等来寻求诗词的差别性。

3要注意点面分离，既有总体剖析，又有具体剖析。表述时要注意层次分明，井井有条。

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