定向行走

更新时间:2024-02-03 11:43:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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定向行走

一、教学目标:

1、在熟悉校园内环境行走的基础上,走上社会,进行校外行走实践训练,体验日常生活主题之一——购物;

2、综合训练盲生的校外行走能力,使用已掌握的定向与行走知识技能,进行实地应用和具体实践,培养盲生行走自信心,认识社会环境;

3、培养低视学生导盲技巧,时刻关注结对同伴的安全,培养责任心。 二、教学重点:

过马路、沿马路边沿线行走、绕过障碍物、上下电梯等技能的综合训练 三、教学难点:

在马路上行走时要求动作准确的同时必须时刻注意学生个人安全 四、课时安排: 2课时

五、教学方式:

1、教师:采用三个教师同时授课形式(主讲教师和辅助教师);

2、学生:按低视和全盲、行走能力强和弱分成若干组,低视组学生与全盲学生一对一行走,以便相互帮助和指引;

分组情况:唐鑫——王铁真 孙志——邱永涛

邓泽彬——邓秀 寇君华——徐新

六、教学准备:

盲杖:按学生身高分发盲杖

行走路线设置:出校门左拐——过马路——沿街道边沿线行走——到超市——购物——沿原路线返校

预设学生需要购买的东西,以便在超市合理安排学生的购物时间。 七、教学过程: 【导入新课】

(提问)为什么要学习定向行走?

学习定向行走,就是为了以后我们走上社会后能够自如、安全的行走,能够完成我们给自己定下的一个目标,比如到达某一个地方、见某一个人、买某一样东西??,今天这节课呢,我们就来实地演练一下,看看大家是不是把我们之前

学习的所有技能都用起来了,是不是可以圆满地完成我布置的任务。 【新课新授】

(一)在教室准备阶段:

1、主讲教师点明本节课要完成的任务:

下面我就首先公布一下我们本节课的要完成的任务:一起去shopping!希望大家能够运用正确的行走方法,安全的走到超市,并安全的走回学校。 2、行走路线公布:

(每位学生发放一张路线图,主讲教师详细介绍行走路线)

出校门左拐——走过一段盲道——过两个斑马线——沿街道边沿线行走(有盲道的地方可以沿盲道行走)——到达超市——购物——在超市出口处集中——下电梯——过马——沿街道边沿线行走——返回学校

沿途会经过比较有特色标志的烧烤店、三个小路口、一个整天放着动感音乐的鞋店。

3、进行学生角色分工,提出外出行走注意事项:

按照我们之前练习的模式:我们还是“一对一”的行走,这里我首先要提出几点希望:

(1)全盲生在行走的过程中,必须时刻提醒自己,动作是否标准。如果遇到自己应付不了的问题时,可以适时地向你身边的同伴或老师求助,以保证安全,在超市的时候,如果有问题,也可以向超市的工作人员或路人询问,但是请注意使用礼貌用语;

(2)低视学生,责任是重大的。我希望你们在注意自己行走安全的同时,更要保护自己同伴的人生安全,当你的同伴向你求助时,尤其在超市里面,要用正确的方法去引导他,使用正确的导盲技巧,现在就是你们把掌握的导盲技巧用起来的时候了;

(3)到超市后,我们要学习如何上下楼梯,然后我们购物,最后在超市出口处集中。希望大家不要随意走动,以免走丢,要有纪律性,更要注意自己的形象,因为你的一言一行都代表了我们南京盲校。

4、学生一对一,以导盲的形式走到校门口集中,助教老师发放适合学生身高的盲杖,排队并按顺序准备行走。 (二)在校外行走阶段:

行走方式——分路段行走指导:

分路段行走,在每一个路段之前,主讲教师负责把所要面临的路线讲清楚,提醒学生必须要注意的细节,让学生在行走之前对周围事物有一个清晰的概念,增强行走的信心。行走过程中,主讲教师和辅助教师前、后分工照顾身边的学生,适时提醒动作的准确性和行走的注意点。 (1)出校门后左拐到斑马线:

学生沿着盲道行走至路口的斑马线附近。

[注意点]:全盲生独立行走时,低视力学生在后行走 (2)走斑马线,横过马路:

盲生横过马路时,可在盲杖探索到的护栏开口处,以“路沿”作基准点“垂直定位”,面向马路站好。根据前面车辆和周围行人的声音判断可行时,举杖示意(表示盲人要行走),斜握法持杖步入人行横道,先小步行走以减小偏离方向的可能性,然后两点式触地走过马路。(定位——等待——倾听——行走) [注意点]:过马路时一定要提醒保持速度,不可图快。 (3)过马路后,沿盲道和路沿持杖行走一段路程到超市:

路沿是车行道和人行道及其他地面的分界线,也是盲人行走的边缘路标线。 [注意点]:在行走之前,已提醒学生某些特殊的地理标志,以便作为行走时的一个重要参考。如果遇到难以解决的问题,可以向旁边的同学求助。在有路障的地段,低视生要提前告知全盲生障碍物的方位、性质和存在方式,以及探索和躲避障碍的方法。

(4)进入超市:沿着一个阶梯式的电梯上二楼,走过一段路后,利用盲杖的直握法上下电梯,另一手扶在电梯的扶手上,在快要到达电梯顶部时,可以感觉到,电梯的扶手慢慢变平,由此感知,三位教师在旁指导。

[注意点]:在上电梯的时候,可以适当把下电梯的方法一并解释清楚,以方便学生的自由行走,对于接受能力较差的学生,三位教师必须分工负责指导,并跟随保护,时刻纠正出现的错误,并保证他们的安全。 (5)购物:

按预设的购物计划,学生分为两组开始购物,教师从旁指导。

[注意点]:购物时间主要依据学生的行走时间,给与安排,可适量放宽时间,让学生真正体会到独立行走对自己的生活,如购物的方便性,提升学生的学习兴趣。 (6)集中返回学校:

在超市大门口集中,然后一起过马路,返回学校。

路途中会经过比较有特色的:公交车站1、拉面店、水果店、公交车站2、一个路口、校门。

[注意点]:回校时更不能忽视,要时刻提醒学生集中注意力,保证安全;并提前告诉学生沿途的重要标志性店面,作为自己行走的提示。回校后在教室集中,进行本课的总结。 【总结本课】

1、请学生自己总结本节课的表现,认识到自己的不足。

2、教师指出学生在行走过程中,出现的错误和不良习惯行动作;表扬合作最融洽的小组,作为典范在全班同学面前树立一个榜样。 3、总结:

本课只是我们进行校外实践行走的一个简单的单元,在以后的课程中,我们会寻找更多的机会让大家走出校门,去体验这个大家既熟悉又陌生的城市,也希望通过这些努力,我们自己以后能更方便、快捷、安全、自如的真正地走上社会。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/13tw.html

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