9年级历史上教案修改好30

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第一单元人类文明的形成

单元目标 :

1、识记人类出现的时间和三大主要人种的形成。

2、理解并识记母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。

3、识记古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，

了解人类早期文明产生的自然地理环境。

4、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，识记古希腊是西方文明的发源地。 5、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。课时安排：共 4课时

第1课人类的形成

学习目标

1、识记人类的出现的时间；三大人种。 2、理解并识记母系氏族和父系氏族的主要特点。教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第1课人类的形成（板书课题）二、出示目标

讲述：请看本节课的学习目标出示：

学习目标

1、识记人类的出现的时间；三大人种。 2、理解并识记母系氏族和父系氏族的主要特点。

三、自学指导

讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学出示：

自学指导

同学们认真默读课文P2-5，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、现代人类的起源是什么？人类大约在什么时间形成的？

2 、“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？每个阶段的主要代表有哪些？现代

人种的差异在哪个阶段显现出来的？

3、根据人的体貌特征，世界上的人类分为哪三大主要人种？人种差异的形成原因是什么？

4、人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？

5、氏族社会产生的原因是什么？氏族社会分为哪两个阶段？各有何特点？四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡：关于人类的起源，中国有“女娲抟土造人”的传说，国外有“上帝造人说”，

那么人类到底如何形成的呢？（板书：人类的出现）讨论第1题：要点：现代人类可能是从非洲南方古猿的一支发展而来的。在距今约三四百万年前

形成。

过渡：南方古猿属于“正在形成中的人”。“完全形成的人”则是指已能够制造工具、

真正进行劳动的人，那么“完全形成的人”又分为哪四个进化阶段呢？（板书; “正在形成中的人”、 “完全形成的人”）讨论第2题：要点：进化阶段早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人

过渡：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界

上的人类分为哪三大主要人种？讨论第3题：

要点：黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的

结果。

过渡：人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？讨论第4题：要点：原始社会。

原始社会早期，生产工具原始，生产力低下，物质相当匮乏，人们必须依靠集体才能生存。

过渡：后来，出现了氏族，氏族社会产生的原因是什么呢？下面大家思考一下第5题？

（板书：氏族社会），讨论第5题：

主要代表坦桑尼亚奥都威峡谷“能人” 印尼爪哇人中国元谋人和北京人德国尼安德特人中国丁村人法国克罗马农人中国山顶洞人

要点：原因：生产力的发展和社会的进步。

阶段：母系氏族和父系氏族。

特点：母系氏族社会由于群婚的缘故，人们“只知其母，不知其父”妇女在社会

中占主导地位；父系氏族婚姻关系相对固定，人们“既知其母、又知其父”男子在经济中占主导地位。

小结：在父系氏族社会后期，原始社会走到了尽头，最后大家思考，我们本节课主要

讲述了什么问题？

要点:本节课主要讲述了原始社会的历史演变，主要包括人类的出现、氏族社会的产生、

原始社会的瓦解三大问题。自人类出现至今，已有三四百万年的历史，在艰难曲折的发展过程中，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。

六、当堂训练

1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2、检测

合上课本做《基础训练》

七、教后记：

第2课大河流域——人类文明的摇篮

学习目标

1、识记古代埃及国家出现，金字塔的建造；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古印度的种姓制度等基础知识。

2、了解自然地理环境对人类早期文明产生的影响。教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第2课大河流域——人类文明的摇篮（板书课题）二、出示目标

学习目标

1、识记古代埃及国家出现，金字塔的建造；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古印度的种姓制度等基础知识。

2、了解自然地理环境对人类早期文明产生的影响。三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P7-13，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、说出古代埃及建立、初步统一的时间？古代埃及文明的标志是什么? 2、新月沃地早期奴隶制国家出在什么时间？由什么人建立？两河流域是怎样实现统一的？汉谟拉比国王制定法典的目的是什么？法典本身具有怎样的历史价值？

3、古印度奴隶制城邦出现的时间？后来征服古代印度的是什么人？说出古代印度种姓制度的四个等级？种姓制度的实质？对印度社会产生什么影响？

4、古埃及、古巴比伦、古印度都在什么样的地理环境中发生和发展的？为什么呢？

四、先学

学生看书，教师巡视

五、后教

讲述：古代埃及、古巴比伦、古代印度和古代中国被称为世界四大文明古国。这些

古代文明都产生在大河流域，较早建立了奴隶制国家。古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。（板书：古代埃及）讨论第1题：要点：建立：约从公元前3500年开始出现奴隶制小国。

初步统一：约公元前3000年初步统一。

文明标志：古代埃及文明的标志是金字塔和狮身人面像。

过渡：在亚洲西部，一条狭长地带，有“新月沃地”之称。幼发拉底河和底格里斯

河并行奔流，被称为两河流域，孕育了新的古国（板书：古巴比伦王国）讨论第2题：

要点：公元前3500年，苏美尔人，公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比

统一两河流域，为维护奴隶主的利益，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，建立起中央集权的国家。

过渡：古代印度也是世界四大文明古国之一。（板书：古代印度）讨论第3题：要点：约公元前2500年。雅利安人。

过渡：雅利安人进入印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种

姓制度”，说出古代印度种姓制度的四个等级要点：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。种姓制度是一种森严的等级制度。

种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影

响。

过渡：1—3题主要讲述了古代埃及、古巴比伦、古代印度三国的文明历史，现在大

家讨论第4题：要点：大河流域

A、因为大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存

B、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

六、当堂训练

1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2、检测

合上课本做《基础训练》

七、教后记：

第3课，西方文明之源

学习目标

1、识记伯利克里时代雅典繁荣的表现及原因。 2、了解罗马共和国的兴衰。教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第3课西方文明之源（板书课题）。二、出示目标

学习目标

1、识记伯利克里时代雅典繁荣的表现及原因。 2、了解罗马共和国的兴衰。三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P14-19，边读边思考下列问题，并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、古代希腊两个最重要城邦是什么？ 2、雅典何时达到全盛？当时的执政者是谁？

3、伯利克里时期雅典繁荣的表现有哪些？繁荣的原因是什么？有何启示？ 4、按时间顺序整理古罗马历史发展的线索。

四、先学

学生看书，教师巡视

五、后教

过渡：古代亚非文明大多发源于大河流域，古代希腊文明发源于海洋，希腊早期

文明因爱琴海而得名，叫爱琴文明。爱琴文明历时八百年后消亡。公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，（板书：公元前8世纪出现的城邦）讨论第1题：要点：雅典和斯巴达。

雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶

制共和国；斯巴达崇尚武力，以强兵威胁和征服邻邦，实行严格的军事训练制度。

过渡：雅典是古希腊城邦国家中的典型代表。讨论第2题：要点：公元前5世纪后期。伯利克里。

过渡：伯利克里为雅典的繁荣做出了重大贡献。讨论第3题：

要点：表现：经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

原因：①伯利克里扩大公民权利，很多公民担任政府公职。（全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大事件，在行政和司法机构中也发挥着重要作用。） ②伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力；民主在社会发展中的重要作用；杰出人物对社会发展能起一定推动作用。

过渡：古代西方文明的另一个重要组成是古罗马文明，古代罗马文明比希腊文明出

现的晚一些。（板书：古代罗马）讨论第4题：要点：罗马历史发展线索

罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（经过三次布匿战争，前2世纪，罗马成为地中海的霸主）─→罗马帝国（前27年屋大维建立罗马帝国）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）。

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：本节课我们主要讲述了欧洲文明的源头——古代希腊和罗马文明，古代希腊

历史的重点是雅典的民主政治，古代罗马历史的重点是兴亡的发展线索。西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会历史的终结。

六、当堂训练

1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2、检测

合上课本做《基础训练》

七、教后记：

复习第一单元基础知识

复习目标

熟记并默写第一单元的基础知识复习过程一、复习指导

同学们认真背1--3课的知识点，10分钟后比谁默写得满分。

1、现代人类可能是从中的一支发展而来的，人类的约。 2、“完全形成的人”分为、、、。 3、世界三大人种是、、，人种的差异是。 4、人类最初经历的是社会。

5、古埃及的是国王权力的象征。古埃及诞生于流域

6、幼发拉底河与底格里斯河，被称为流域。在这里孕育了文明。

7、古巴比伦的汉谟拉比法典的实质是为了维护的利益，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

8、古印度的制度将社会分为四个等级：（祭司、贵族）、

（国王、武士、官吏）、（手工业者、农民、商人）（奴隶）。

9、西方文明的摇篮是。

10、公元前5世纪后半期，当政期间，雅典达到全盛，奴隶主发展到古代世界的高峰。

11、在雅典，全体可以参加最高权力机构。 12、公元，罗马建立共和国。

13、罗马与进行了三次战争，史称布匿战争。公元前2世纪，罗马成为

霸主。

14、公元年，罗马帝国取代罗马共和国，成为实际上的皇帝。 15、476年，西罗马帝国灭亡，标志着。二、学生背书，教师巡视，确保每个学生认真紧张背书。三、默写（10分钟）

发默写卷，学生默写，教师巡视。四、收默写卷

五、做《全品》单元过关测试一（15分钟）六、学生对改并识记易错题（10分钟）教后记：

第二单元亚洲和欧洲的封建国家

单元目标：

1、了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。

2 、以查理?马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点。

和罗马教廷的地位。

3、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 4 、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。课时安排：共3课时

第4课亚洲封建国家的建立

学习目标

1、了解大化改新的基本内容和作用。 2、知道穆罕默德的主要活动。

教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第4课亚洲封建国家的建立（板书课题）二、出示目标

1、讲述：请看本节课的学习目标

2、出示：

学习目标

1、了解大化改新的基本内容和作用。 2、知道穆罕默德的主要活动。

三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P24-27，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、日本何时出现奴隶制国家？什么时间、谁统一了日本？ 2、日本大化改新的背景、时间、人物、内容、意义？

3、为什么当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？是谁创立了伊斯兰教？ 4、根据穆罕默德的主要活动说一下阿拉伯国家的建立和统一过程？四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

讲述：日本是与我国“一衣带水”的邻邦，它最初的发展情况如何？（板书：大和兴起）

讨论第1题：

要点：公元前1世纪前后，日本出现奴隶制国家。5世纪，大和统一了日本。

过渡：统一后的日本还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？（板

书：大化改新）讨论第2题：

要点：背景：六七世纪时，日本社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。

时间：7世纪中期人物：孝德天皇

内容：政治上，建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，

把很多贵族土地收归国有，部民转化为公民，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。

意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

过渡：大化改新是参照中国隋唐制度进行的。大化改新后，大和正式改名日本国。日本

积极汲取中国文化，中国的唐诗和书法在日本深受欢迎。

阿拉伯地区对当今世界政治格局有重要影响。提到阿拉伯国家不能不提伊斯兰教，大家思考一下第3题。（板书：阿拉伯国家的建立：背景）讨论第3题：要点：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛各部落相互仇杀，经济衰落，人们渴望统一。穆

罕默德创立的伊斯兰教应运而生。

过渡：伊斯兰教在阿拉伯国家的建立和统一过程起了非常重要的作用，大家思考一下第4

题。（板书：建国和统一）讨论第4题：

要点：7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，在麦加传教遭到麦加贵族迫害；622年

离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家（伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年）；630年，征服麦加，加速了阿拉伯半岛的统一（麦加成为伊斯兰教的圣地）；632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：通过本课的学习我们寻访了古代的“日出之国”（日本）与“新月之乡”（阿拉

伯），这两个国家与地区在当今的世界政治和经济生活中发挥着十分重要的作用。六、当堂训练

1.现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2.合上课本做《基础训练》

七、教后记：

第5课中古欧洲社会

学习目标

1、了解查理·马特改革的内容及影响；识记西欧城市重新兴起的意义。 2、了解基督教在西欧社会的影响；知道拜占廷帝国灭亡的原因。教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第5课中古欧洲社会（板书课题）二、出示目标

学习目标

1、了解查理·马特改革的内容及影响；识记西欧城市重新兴起的意义。 2、了解基督教在西欧社会的影响；知道拜占廷帝国灭亡的原因。三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P28-33，边读边思考下列问题，并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、法兰克王国是怎么建立的？

2、找出查理.马特改革的时间、内容、影响？ 3、罗马教廷在西欧封建社会中有着怎样的地位？ 4、西欧城市重新兴起的时间和意义是什么？

5、拜占庭帝国灭亡的原因？拜占廷帝国何时被谁所灭？四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡：476年西罗马灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。之后，西欧历史发展情况如

何？下面大家思考一下第1题。（板书：法兰克王国的建立）讨论第1题：要点：5世纪，在西罗马帝国的废墟上，日耳曼人建立起许多国家，其中最强大的是法兰

克王国。

过渡：法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部的大片土地。法兰克王国的封建制度也

不断发展起来。查理.马特改革在西欧封建制度的形成过程中起到了关键作用。（板书：查理.马特改革）讨论第2题：要点：时间：8世纪前期。

内容：①改变无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封；②得到封地

的人必须为封主服兵役。

影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。

过渡：查理.马特改革后封建制度在法兰克境内确立。其他西欧国家也先后建立起封建制

度。西欧封建社会等级森严。（让学生阅读P29小字和西欧封建等级制度示意图，了解每一层领主和附庸的名称以及他们的权利和义务。）其中，罗马教廷实力强大。

大家思考一下第3题。（板书：罗马教廷）讨论第3题：

要点：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制

度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。

过渡：西罗马帝国灭亡后，西欧的城市衰落了。经过几个世纪的发展，西欧城市重新兴

起。（板书：西欧城市的重新兴起）讨论第4题：

要点：10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。是在教会和封建主的领地上产生

的。

意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分

化出手工业和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期的资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。

过渡：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续存在。东罗马帝国的都城君士坦丁堡原称拜

占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。帝国曾繁荣一时，但6世纪以后逐渐走向衰落。（板书：拜占廷帝国的灭亡）讨论第5题：

要点：原因：⑴穷兵黩武，财尽民穷，内忧外患不断。⑵13世纪上半期曾被西方军队征

服并统治长达半个多世纪。复国后，国力衰微。

灭亡：15世纪中期，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，延续一千多年的拜占廷帝国灭亡了。

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，

西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。六、当堂训练

1.现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2.合上课本做《基础训练》

七、教后记：

复习第二单元亚洲和欧洲的封建国家知识点

复习目标

熟记并默写第二单元的基础知识复习过程一、复习指导

同学们认真背4课的知识点，10分钟后比谁默写得满分。 1、7世纪中期（646年），日本颁布诏书，实行大化改新。

2、大化改新是性质的改革，是学习中国的先进制度。它标志

着。

3、622年，穆罕默德在建立起政教合一的国家，并把年定为伊斯兰教历元年。 4、西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的

王国。

5、8世纪前期，任宫相时，改变以前，实行，得到土地的人必须为封主服兵役。这次改革后，欧洲形成了严格的。 6、西欧封建社会时期，有至高无上的权力，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的。

7、10世纪，西欧城市重新兴起，市民展阶级形成。其中，富裕商人和银行家发展成为早期的，为兴起准备了条件。

8、东罗马帝国又称，定都。1453年，被帝国所灭。二、学生背书，教师巡视，确保每个学生认真紧张背书。三、默写（10分钟）

发默写卷，学生默写，教师巡视。四、收默写卷

五、做《全品》单元过关测试二（15分钟）六、学生对改并识记易错题（10分钟）教后记：

第三单元古代文明的传播与发展

单元目标：

1、说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 2、知道马可?波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族

各地区和平交往的历史意义。

3、知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 4、了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。

5、以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文

学戏剧的成就。

6、简述阿基米德等古代科学家的主要成就。

7、说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动

人民的创造力和审美情趣。

课时安排：共 5课时

第6课古代世界的战争与征服

学习目标

识记古代东西方文明交流的方式之一暴力冲突的例子教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第6课古代世界的战争与征服（板书课题）二、出示目标

学习目标

识记古代东西方文明交流的方式之一暴力冲突的例子

三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P36-40，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、波斯帝国是何时形成的？希波战争的结果如何？ 2、亚历山大东征的背景、时间、过程、结果、影响？

3、罗马帝国何时疆域达到最大规模？请描述这时帝国的疆域四至。罗马帝国扩张的影响？

四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡：前面学过，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯帝国灭亡。那波斯帝国是怎样形成

的？希波战争是怎么回事，结果如何？（板书：希波战争）讨论第1题：要点：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。

希波战争：公元前5世纪，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。结果希腊军民经过顽强战斗，赢得战争的胜利。

过渡：希波战争是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东

西方文明的一次重要冲突。在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程充满着暴力、奴役和压迫，但在客观上也导致了不同文明间的交流与融合。大家思考一下第2题。（板书：亚历山大东征）讨论第2题：要点：背景：公元前4世纪后期，马其顿国强大起来后，控制了希腊。不久，亚历山大

继承王位。

过程：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远

达印度。

结果：建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。影响：促进了东西方文化的交流。

过渡：公元前27年，罗马帝国在屋大维的统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大。

罗马帝国何时疆域达到最大规模？下面大家思考一下第3题。（板书：罗马帝国的扩张：扩张）讨论第3题：

要点： 2世纪达到最大规模。东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙

漠，北达不列颠及莱茵河与多瑙河。地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到

它统治过的广大地区。

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点:本节课主要讲述了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。正如导言

中所说“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。这个过程充满着暴力、奴役和压迫，但在客观上也导致了不同文明间的交流与融合。” 六、当堂训练

1.现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2.合上课本做《基础训练》

七、教后记：

第7课东西方文化交流的使者

学习目标

识记：“丝绸之路”；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗来华和《马可·波罗

行纪》。

教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第7课东西方文化交流的使者（板书课题）二、出示目标

1、讲述：请看本节课的学习目标 2、出示：

学习目标

识记：“丝绸之路”；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗来华和《马可·波罗行纪》。

二、自主学习

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P41-45，边读边思考下列问题并划出要点，10分钟后，比谁能正确回答。

1、古代连接亚欧的著名商路是什么？

2、阿拉伯人对东西方文化交流做出了什么贡献？起到什么作用？

3、“0～9”这十个数字符号是我们今天通用的“阿拉伯数字”。阿拉伯数字是什么人发明的？又是怎样流传到世界各地被世界各国人民所掌握的？

4、马可·波罗是哪国人？他在中国有哪些经历？记述他在东方经历和见闻的是哪部书？《马可·波罗行纪》一书对东西方文化交流有何影响？

四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡：在古代，各国各地区之间常有战争发生，这些战争客观上促进了东西方文化的交

流。但战争不是人类历史的主旋律，更不是东西方交往的主要内容。很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起。那其中连接亚欧的著名商路是什么？（板书：重要商路）讨论第1题：要点：丝绸之路

过渡：通过这些商路，东方的商品运往欧洲；中国的罗盘针、造纸术，印度的糖、棉花

等也传到欧洲。在这些商路上奔波的商人中，有不少阿拉伯人，下面大家思考一下第2题？（板书：阿拉伯人的贡献）

要点：贡献：（1）把中国的古代发明传到西亚和欧洲等地，给中国带来阿拉伯的天文学

和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。（2）发展和传播了阿拉伯数字。

作用：他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济

的发展。

过渡：“0～9”这十个数字的计数法的发明和传播，使世界各地有了统一的计数方法，

从而便利了各地的进一步交流和交往，推动了人类社会的进步与发展。大家思考一下第3题？讨论第3题：

要点：古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人对它加以改造。2世纪

初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。16世纪，“阿拉伯数字”的写法与现在基本一致。此后，“阿拉伯数字”传遍了全世界。

过渡：东西方文化交流的使者除阿拉伯人外，还有意大利人，大家思考一下第4题？（板

书：马可·波罗）讨论第4题：要点：意大利人。

到达中国后，得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。在中国生活17年后回国。

《马可·波罗行纪》。向西方介绍了当时东方各国的情况，激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：世界各地区各民族和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此

间的联系与友谊；传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展。和平交往的意义广泛而深远，至今仍在发展。六、当堂训练

1.现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2.合上课本做《基础训练》

七、教后记：

第8课古代科技与思想文化（一）

学习目标

识记古代世界文字的产生和三大宗教的内容教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第8课古代科技与思想文化（一）（板书课题）二、出示目标

1、讲述：请看本节课的学习目标

2、出示：

学习目标

识记古代世界文字的产生和三大宗教的内容

三、自学知道

讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学自学指导

同学们认真默读课文P46-50，边读边思考下列问题，并划出要点， 8分钟后，比谁能正确回答。

1、古代世界有哪些古老而神秘的文字？找出它们出现的时间、发明人和影响。 2、用表格形式表述世界三大宗教的名称、创立时间、地点、创始人、背景、基本教义和经典。

3、世界三大宗教产生的背景有何相似之处？得到传播的原因是什么？四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡：文字的发明为人类文明的发展和传播做出了重大贡献，古代世界有哪些古老而神

秘的文字？（板书：古老而神秘的文字）讨论第1题：

要点：象形文字：公元前3000年，古代埃及人发明，对以后的字母文字产生了重要影

响。

楔形文字：公元前3000年，两河流域的苏美尔人创造，流传到亚洲西部的许多

地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展做出了重大贡献。

腓尼基字母文字：古代腓尼基人创造，共22个字母，为欧洲字母文字奠定了基

础。

过渡：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，对文化的发展也有巨大的作用。下

面大家思考一下第2题。（板书：世界三大宗教），讨论第2题：要点：名称产生时间

产生地点创始人背景基本教义经典前6世古代印度社会矛20

宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地古代印度乔达摩.

佛教纪悉达多盾尖锐。位；宣扬“因果报应”，叫人 “忍耐服从”，刻苦修行。基督教伊斯兰教 1世纪巴勒斯坦一带耶稣巴勒斯坦地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。耶稣就是“救世主”，︽圣叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。经︾ 7世纪阿拉伯半岛的麦加阿拉伯半岛各部信仰惟一的神“真主”，穆罕默德是“真主”的使者。︽古兰经︾穆罕默德落相互仇杀，经济衰落，人们渴望统一。

过渡：三大宗教的产生有着相似的背景，大家思考一下讨论第3题：要点：都是在社会矛盾尖锐，人们渴望平等、自由、幸福的情况下产生的。

传播的原因：（1）三大宗教的教义迎合了身处苦难中的下层人民的精神需要；（2）三大宗教都叫人忍受苦难、忍耐服从，有利于统治者维护统治，得到了统治者的利用和扶植。

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：本节课我们主要讲述了记录人类生活的三种文字和三大宗教，它们对文化的发展

都有重大作用。六、当堂训练

1.现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2.合上课本做《基础训练》

七、教后记：

第9课古代科技与思想文化（二）

学习目标

识记：《荷马史诗》、《俄底浦斯王》，《天方夜谭》等古典文学艺术成就；阿基

米德等古代科学家的主要成就；麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。

教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第9课古代科技与思想文化（二）（板书课题）二、出示目标

学习目标

识记：《荷马史诗》、《俄底浦斯王》，《天方夜谭》等古典文学艺术成就；

阿基米德等古代科学家的主要成就；麦加大清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。

三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P51-55，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答

1、古希腊科学家阿基米德有哪些值得我们学习的优秀品质？他的主要成就有哪些？

2、被称为“百科全书式”的学者的是谁？他的主要成就是什么？ 3、古希腊著名的英雄史诗叫什么？作者是谁？有何价值？ 4、《俄底浦斯王》是谁的代表作？

5、阿拉伯民间故事集叫什么？其中脍炙人口的名篇有哪些？

6、古代东西方建筑的典型代表各是什么？说出它们的位置、地位、最突出的特点和重要相同点？以及建筑风格是什么？

四、先学

学生看书，教师巡视

五、后教

过渡：古代希腊人爱好思考和探索，在科技上有着巨大成就，阿基米德是其中最杰出的

代表。（板书：杰出的科学家：阿基米德）讨论第1题：

要点：优秀品质：他善于思考，一生献身科学，忠于祖国，受到人们的尊敬和赞扬。

主要成就：发现杠杆定律和浮力定律，发明螺旋式水车。

过渡：古希腊人才辈出，还有一位著名的科学家被誉为“百科全书式”的学者，下面大

家思考一下第2题。（板书：亚里士多德）讨论第2题：

要点：亚里士多德。他创立了物理学、植物学、动物性和逻辑学等学科体系。

过渡：在文学方面，古希腊也有重要成就，大家思考一下第3题。（板书：文学和戏剧：

《荷马史诗》）讨论第3题：

要点：《荷马史诗》。由盲诗人荷马加工整理而成。它是一部不朽的世界文学名作，它再

现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。

过渡：古代希腊是欧洲戏剧的故乡，涌现出很多著名的戏剧家，大家思考一下第4题。（板

书：《俄底浦斯王》）讨论第4题：要点：是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。

过渡：前面所学都是西方的人物或成就，东方古代科技与思想文化也有很多成就，文学

方面，东方也有一部著名的作品。（板书：《天方夜谭》）讨论第5题：要点：《天方夜谭》又名《一千零一夜》。其中的名篇有《阿里巴巴和四十大盗》《阿

拉丁和神灯》等。

过渡：古代建筑方面，东西方是平分秋色，下面大家思考一下第6题（板书：著名建筑：

麦加大清真寺和巴黎圣母院）讨论第6题：要点：典型代表：麦加大清真寺和巴黎圣母院。

位置和地位：麦加大清真寺坐落在今沙特阿拉伯麦加城中心，是伊斯兰教第一大

圣寺；巴黎圣母院屹立在巴黎市中心塞纳河中的一个岛上，是巴黎最古老、最高大的天主教堂。

最突出的特点：麦加大清真寺“大而高”；巴黎圣母院“高而尖”。重要相同点：都是宗教圣地。要点：哥特式。

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：本节课我们主要讲述了古代科技与思想文化在科技、文学和戏剧以及建筑方面的

重要成就，它们反映了世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。

六、当堂训练

1.现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2.合上课本做《基础训练》

七、教后记：

复习第三单元古代文明的传播与发展基础知识

复习目标

熟记并默写第三单元的基础知识复习过程一、复习指导

同学们认真背5--9课的知识点，15分钟后比谁默写得满分。

1、古代文明的传播与发展主要有两种方式：与。 2、马拉松长跑源于。

3、亚历山大大帝东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。 4、2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，成为它的内湖。

5、罗马帝国扩张的影响：一方面，另一方面， 6、我国古代称罗马帝国为，中国的丝绸之路最远可到达大秦。 7、连接亚欧的重要通道是

8、在东西方文明之间搭起了文化交流的桥流。

9、阿拉伯数字是创造的，将其改造并传播到世界各地。 10、13世纪时，意大利人来到中国朝大都，得到元世祖忽必烈的赏识。

11、马可·波罗在中国生活了17年，著有一书，该书后来在欧洲广为流传，激起了欧洲人对东方的的憧憬和向往， , 12、古埃及人创造了文字。

13、两河流域的人创造了文字。 14、世界三大宗教是佛教、基督教和伊斯兰教。名称佛教基督教伊斯兰教时间创始人创始地点经典教义 15、古希腊的发现了定律和定律，还发明了水车 16、由古希腊盲诗人所作，它包括《伊利亚特》和《奥德赛》，它是研究早期社会的重要史料。

17、《俄底浦斯王》是古希腊悲剧作家的代表作品之一。 18、是阿拉伯民间故事集，又名《一千零一夜》。 19、是伊斯兰教的第一大圣寺。 20、巴黎圣母院是式建筑的代表。

二、学生背书，教师巡视，确保每个学生认真紧张背书。三、默写（10分钟）

发默写卷，学生默写，教师巡视。四、收默写卷

五、做《全品》单元过关测试三（13分钟）六、学生对改并识记易错题（7分钟）教后记

第四单元步入近代

单元目标：

1、知道《神曲》，复述达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 2、简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产

阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

3、讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 4、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。 5、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

6、简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。课时安排：共6课时

第10课资本主义时代的曙光

学习目标

1.识记文艺复兴时期的代表人物及成就；开辟新航路的人物、过程。 2.理解文艺复兴的本质及历史意义；新航路开辟的原因及影响。教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第10课资本主义时代的曙光（板书课题）二、出示目标

学习目标

1.识记文艺复兴时期的代表人物及成就；开辟新航路的人物、过程。 2.理解文艺复兴的本质及历史意义；新航路开辟的原因及影响。三、自学指导

（一）讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学（二）出示：

自学指导

同学们认真默读课文P58-62，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、文艺复兴兴起的原因、开始的时间、地点、指导思想、实质是什么？ 2、什么叫文艺复兴？

3、总结文艺复兴代表人物及其成就？ 4、文艺复兴的意义如何？

5、新航路开辟的原因是什么？哥伦布有何成就？并找出其航行路线？ 6、新航路开辟的影响？

四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡：14—16世纪欧洲处在封建社会解体并向资本主义过渡的阶段，新兴资产阶级为了

求得自身发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列的活动，其中主要的是文艺复兴运动和开辟新航路（板书文艺复兴）讨论第一题：要点： 14世纪前后，意大利产生新兴的资产阶级；他们不满教会对精神世界的控制，

从而掀起了这场思想解放运动

14—16世纪，从意大利开始到欧洲其他国家；人文主义；资产阶级思想解放运动运动

过渡：文艺复兴到底是什么含义呢？（板书：含义）讨论第二题：

要点：新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，

发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。人们把这场运动称为文艺复兴。

过渡：文艺复兴运动有哪些成就呢？大家总结一下。（板书：成就）讨论第三题：要点：但丁意大利先驱，《神曲》；达芬奇意大利《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；

莎士比亚英国《哈姆雷特》〈〈罗密欧和朱利叶〉〉

过渡：文艺复兴运动在文学、美术、天文学等领域取得了辉煌的成就，那么它又有什么

影响呢？（板书：意义）讨论第四题：

要点：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基

础

过渡：在思想文化进行文艺复兴的同时，在经济上，追求财富的欧洲人开始探索前往东

方的新航路（板书：新航路开辟），讨论第5题：

要点：A 14—15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大市场

B欧洲人梦想到东方去发财

C<<马可波罗行纪>>引起了欧洲人对东方的向往 D客观条件:天文地理知识的进步.地圆说的流行要点：哥伦布的船队到达今天美洲的古巴、海地等地。路线：见课本P62页

过渡：那么开辟新航路有何影响呢？（板书：影响）讨论第七题：要点: 见课本P61-62

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点:本节课主要讲述了随着14—16世纪欧洲资本主义的兴起和发展，在思想文化领域

掀起了文艺复兴运动，在经济领域，开始了新航路的开辟，这两大运动为即将到来的资本主义社会迎来了曙光。六、当堂训练

1、过渡：现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。（自背、互背） 2、合上课本做《基础训练》七、教后记：

第11课英国资产阶级革命

学习目标

1、识记英国资产阶级革命爆发的原因、革命经过、历史意义，《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等史实。

2、理解：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第11课英国资产阶级革命（板书课题）二、出示目标

讲述：请看本节课的学习目标出示：

学习目标

1、识记英国资产阶级革命爆发的原因、革命经过、历史意义，《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等史实。

2、理解：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。三、自学指导

讲述：目标怎样达到呢？下面，请大家按要求自学出示：

自学指导

同学们认真默读课文P67--70，边读边思考下列问题并画出要点，8分钟后，比谁能正确回答

1、新航路开辟以后，英国资本主义得到发展，思考一下英国为什么会爆发资产阶级革命？

2、英国资产阶级革命的导火线、开始标志、领导阶级、领导人、决定性战役？ 3、1649年发生了什么事情？

4、1649年后英国资产阶级革命又经历了哪些曲折？ 5、《权利法案》颁布的目的、时间、机构、内容、作用？ 6、英国资产阶级革命的历史意义？

四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡：新航路开辟以后，促进了英国资本主义的发展，新兴资产阶级的力量迅速壮大，

并且还产生了新贵族，他们要求发展资本主义，反对封建专制，同国王展开斗争。（板书原因）讨论第1题：

要点：英国的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展

过渡：两个集团各为自己的利益考虑，就不可避免的要发生矛盾，甚至引起战争，下面

大家思考一下第二题？（板书：革命爆发）讨论第2题：

要点：苏格兰人民起义；1640年，资产阶级和新贵族与国王在议会中的斗争；资产阶级

和新贵族、克伦威尔；纳西比战役

过渡：内战开始以后，英国议会军在克伦威尔的率领下，最终打败了国王军队，取得了

胜利。但胜利后又是怎么的呢？大家思考一下第3题？（板书：成立共和国）讨论第三题：

要点：处死查理一世，成立共和国

过渡：由于资产阶级和新贵族自身的局限性，又使英国的革命经历了一些曲折，大家思

考一下第四题？（板书：曲折））讨论第4题：

要点：克伦威尔就任“护国主”；1660年，查理二世复辟；1688年宫廷政变

过渡：这些历程说明革命的曲折性特点。为了使革命成果最终稳定的确立下来，英国的

各种势力相互妥协，制定了一部文件，来确保革命成果，下面大家思考一下第五题？（板书：《权利法案》）讨论第5题：

要点：为了限制国王的权利，1689年，英国议会通过了《权利法案》。《权利法案》以法

律的形式对国王的权利进行了明确的制约，这样，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。

过渡：这样英国最终以法律的形式将革命成果确立下来，英国资产阶级革命最终取得了

胜利，那么它对历史又有什么影响呢？下面大家思考一下第六题（板书：历史意义）讨论第6题：

要点：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资

本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。六、当堂训练

第12课美国的诞生

学习目标

1、识记美国独立战争爆发的原因、经过和意义；1787年宪法及主要内容。 2、理解美国独立战争的性质。教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第12课美国的诞生（板书课题）二、出示目标

学习目标

1、识记美国独立战争爆发的原因、经过和意义；1787年宪法及主要内容。 2、理解美国独立战争的性质。三、自学指导

自学指导

同学们认真默读课文P72--76，边读边思考下列问题，并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

１、说出美国独立战争爆发的原因？

２、美国独立战争的导火线、领导阶级、代表人物分别是什么？３、列举美国独立战争中的主要大事。

４、说出美国1787年宪法的内容。５、美国独立战争的历史意义是什么？

四、先学

学生看书，教师巡视五、后教

过渡： 17世纪初，英国人开始在北美建立殖民地，到18世纪已经建立了13块殖民地、

当地经济得到很大发展。但是，英国为使北美殖民地永远作为他的原料产地和商品市场，却竭力压制北美经济的发展。两者的矛盾日益尖锐，最终爆发了战争。（板书：爆发原因）讨论第一题：

要点：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展

过渡：两者各为自己的利益考虑，就不可避免的要发生矛盾，甚至引起战争，下面大家

思考一下第二题？（板书：战争爆发）讨论第2题：要点： 1773年波士顿倾茶事件；资产阶级；华盛顿

过渡：战争初期，北美人民处于劣势，但经过8年的斗争却最终打败了强大的英国，赢

得了国家的真正独立，那么，过程是怎么样的呢？大家思考一下第三题？（板书：经过）讨论第3题：要点：爆发：1775来克星顿的枪声

建军：建立大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令建国：1776年，大陆会议发表《独立宣言》（内容）转折：1777年，萨拉托加大捷（获得了法国等国的援助）胜利：1781年，约克镇战役结束：1783年，英国承认美国独立

过渡：美国独立后，制定了一部宪法。其内容怎样呢？大家思考一下第四题？（板书：

1787年宪法）讨论第4题：

要点：宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有

行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。三权分立体制；华盛顿当

过渡：美国独立战争胜利后，通过宪法确立了三权分立的政治体制，走上了资本主义的

发展道路，在历史上产生了重大影响，下面大家思考一下第五题？（板书：历史意义）讨论第5题：

要点：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产

阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。六、当堂训练

第13课法国大革命和拿破仑帝国

学习目标

1、识记法国大革命的过程和影响，理清拿破仑帝国兴亡的基本脉络。 2、理解战争的性质对战争胜负的影响,客观辩证地评价拿破仑的历史作用。教学过程

一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第13课法国大革命和拿破仑帝国二、示标

学习目标

1、识记法国大革命的过程和影响，理清拿破仑帝国兴亡的基本脉络。 2、理解战争的性质对战争胜负的影响,客观辩证地评价拿破仑的历史作用。三、自学指导

自学指导

同学们认真默读课文P67--70，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。

1、法国爆发革命的原因是什么？

2、法国大革命爆发的导火线、开始的标志，领导阶级分别什么？

3、革命爆发后是哪个阶级掌权，颁布具有法律性质的文件是什么？，内容如何？ 4、1792年又发生了什么事情，导致了怎样后果？

5、法国大革命的高潮是谁掌权，法国大革命的作用及历史意义分别是什么？ 6、拿破仑何时发动政变并掌握政权？法兰西第一帝国建立时间，建立者、内外政策分别是什么？结果怎样？四、先学

学生看书，教师巡视

五、后教

过渡：美国独立战争的硝烟刚刚散去，欧洲大陆的法国又燃起了革命的烈火。法国为什么会爆发革命呢？（板书原因）讨论第1题：要点：封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展。

（具体来说，内因：等级制度的影响；外因：美国独立战争的推动。）过渡：随着法国资本主义的发展，包括资产阶级在内的深受压迫的第三等级越来越

不能忍受自己在政治上的无权地位，双方矛盾激化，革命爆发，下面大家思考一下第二题？（板书：导火线、开始标志，领导阶级，主力）讨论第2题：要点：三级会议的召开；1789年巴黎人民攻占巴士底监狱；资产阶级

过渡：革命形势飞速发展，为巩固成果法国颁布了怎样的一部具有法律性质的文件？

大家思考一下第三题？（板书：颁布法律）讨论第3题：

要点：资产阶级；《人权宣言》；宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可

侵犯

过渡：时间到了1792年，法国又发生了哪些大事呢？大家思考一下第四题？（板书：

废除王政）讨论第4题：

要点：废除君主制度，建立了共和国----史称法兰西第一共和国。不久，又处死国

王路易十六。欧洲一些国家依此为借口，侵略法国；法国国内形势动荡不定。过渡：在这种紧急的局势下，巴黎人民再次起义，并把法国大革命推向了高潮，下

面大家思考一下第五题？（板书：高潮）讨论第5题：

要点：罗伯斯庇尔；采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平息了国内

叛乱，把法国大革命推向了高潮。

法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对

世界历史的发展有很大影响。

过渡：大革命高潮结束后，法国政局依然动荡，在这种情况下，法国迫切需要建立

一个强有力的政府，“时势造英雄”，这样军人出身的拿破仑登上了历史舞台，下面大家思考一下第6题。

要点：1799

1804年，拿破仑；对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。

拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。而1812年，远征俄罗斯失利，元气大伤。最终，拿破仑最终被欧洲封建国家联合打败。1814年被赶下台。法国封建王朝复辟过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：本节课我们主要讲述了法国大革命的原因、经过、意义和拿破仑帝国的兴衰，它们沉重打击了欧洲的封建统治，使资本主义制度在欧洲进一步确立下来，对世界历史产生了重大影响。六、当堂训练

第14课 “蒸汽时代”的到来

学习目标

1、识记哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明火车机车等史实，工业革命的影响。 2、理解科学技术是第一生产力。教学过程一、板书课题

同学们，今天我们一起学习：第14课 “蒸汽时代”的到来

二、出示目标

学习目标

1、识记哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明火车机车等史实，工业革命的影响。 2、理解科学技术是第一生产力。三、自学指导

自学指导

同学们认真默读课文P88--90，边读边思考下列问题，并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答

1、工业革命首先开始于哪国，前提与条件分别是什么？ 2、工业革命开始的标志，部门，后来又向哪些部门扩展？

3、工业革命中最具有革命性的发明是什么，是谁何时发明，有何影响？ 4、使用新动力作为动力的交通工具有哪些？

5、英国工业革命完成的标志是什么，之后又向哪些国家和地区扩展？ 6、工业革命的影响及启示分别是什么？四、先学

学生看书，教师巡视

五、后教

过渡：工业革命是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一次飞跃，它是

生产领域的一场变革，那么，工业革命首先开始于哪个国家呢？下面大家思考一下第一题。（板书前提条件）讨论第一题：

要点：英国；前提：资产阶级统治在英国的确立；条件：18世纪中期，英国商品越来越

多地销往海外，手工工场的生产供不应求，生产能力不能满足海外市场的需要。过渡：下面讨论第二题：（板书：开始标志）

要点：18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明“珍妮机”；引发了棉纺织生产领域的一

系列发明。后来，冶金、采矿等部门也开始使用机器

过渡：机器数量的增多，人们开始寻找带动机器转动的动力，人力、畜力、水力、风力、，

这些都要受到自然条件的限制那么，最具有革命性的发明是什么？大家思考一下第三题？（板书：新动力）讨论第三题：

要点：英国机械师瓦特改良蒸汽机，1785年投入使用，极大地促进了大工厂生产的发展，

从此，人类进入了“蒸汽时代”。

过渡：蒸汽机的出现也推动了交通运输工具的进步，大家思考一下第四题？（板书：交

通运输工具的革新）讨论第四题：

要点：美国人富尔顿发明轮船；英国人史蒂芬孙发明了火车机车。

过渡：交通运输业的发展给人们的生产生活带来了极大的便利，至今它还影响着我们的

生活。这样，工业革命从棉纺织业开始引起了社会生产的一系列连锁反应，极大地改善了人民的生活。下面大家思考一下第五题？（板书：结束、扩展）讨论第五题：

要点：1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，英国工业革命完成。扩展：此后，法国、美国等国也都相继完成了工业革命

过渡：工业革命彻底改变了人们的生产和生活方式，那么它对世界历史又有什么影响，

给我们带来哪些启示呢？下面大家思考一下第六题（板书：影响、启示）讨论第六题：

要点：影响：⑴工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。

⑵工业革命以后资本主义最终战胜了封建主义，

⑶率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。

启示：科学技术是第一生产力

过渡：最后大家思考，我们本节课主要讲述了什么问题？

要点：本节课我们主要讲述了从英国工业革命的大致经过，以及向世界扩展的情况及其

产生的重大影响，通过本节课的学习，使我们认识到科学技术是第一生产力，要使综合国力增强必须大力发展科学技术，实施科教兴国战略。六、当堂训练

复习第四单元步入近代基础知识

复习目标

熟记并默写第四单元的基础知识

复习过程一、复习指导

同学们认真背10--14课的知识点，30分钟后比谁默写得满分。 1、文艺复兴

①时间：14—16世纪。文艺复兴最早出现在。 ②根本原因：资本主义的萌芽的出现。

③核心内容（指导思想）： ④性质（实质）： ⑤代表人物： ——他是文艺复兴的先驱，代表作是，他被誉为旧时

代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

达·芬奇——意大利伟大的艺术大师，代表作有莎士比亚——英国文学巨匠，代表作有 ⑥ 意义：文艺复兴推动了，

为奠定了思想文化基础。

2、新航路的开辟

迪亚士——发现哥伦布——到达今天的（古巴、海地）达?伽马——到达等地麦哲伦——完成

意义：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，。 3、新航路开辟以后，欧洲的主要商道和贸易中心从转移到沿岸。 4、英国资产阶革命

①根本原因：严重阻碍了。 ②领导阶级：和。

③导火线：。

④开始的标志：年的召开，揭开了英国资产阶级革命的序幕。 ⑤ 年，被推上断头台。

⑥ 年，资产阶级和新贵族发动，英国资产阶级革命结束。 ⑦ 年，英国议会通过了，目的是。它以

形式对国王的权利进行了明确的的制约。这样，君主立宪制的资产阶级开始确立来。

⑧意义：

。

5、美国独立战争

①根本原因：阻碍了。

② 年4月，，北美殖民地人民争取独立的战争开始了。 ③ 年，北美各殖民地代表举行，决定组建军队，被任命为总司令。 ④ 年月日，大陆会议发表，宣言宣告北美13个殖民地脱离英国独

立，标志着。

⑤ 年是美国独立战争的转折点。 ⑥ 年，英国承认独立。

⑦《1787年宪法》：1787年，美国制定了宪法。宪法确立美国是一个国家，规定既是国家元首，又是政府首脑，享有。和分别掌握国家的和大权。当选为美国第一任总统。

⑧意义：。 6、法国大革命。

①根本原因：严重阻碍了。

② 年7月14日，，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。 ③1789年8月，资产阶级颁布。

这一文件宣称。

④1792年，法国废除君主制度，建立了共和国，历史上称为法兰西第一共和国。 ⑤1794年7月，等人被送上断关头台，法国大革命高潮结束。 ⑥意义：。 7、拿破仑帝国

①1799年，拿破仑发动政变，夺取了政权。

② 年，拿破仑称帝，建立帝国——历史上称为。 ③拿破仑的政策：对内——巩固资产阶级统治，颁布。对外——多

次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。 ⑤评价拿破仑的对外战争：对外战争既，也。

8、18世纪中期，由于手工工场的生产供不应求，在生产领域发生了革命性的变化，史称。

9、世纪年代，英国的哈格里夫斯发明了，工业革命开始。 10、年，改进的，人们利用蒸汽机提供的动力带动机器，进行生产，极大地促进出了大工厂生产的发展，从此，人类进入时代。 11、 1807年国人富尔顿制造出蒸汽机作动力的。 12、1825年，英国人利用蒸汽机发明了。

13、年前后，英国生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。 14、工业革命的历史意义：工业革命创造，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，最终战胜了，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了、的局面。二、学生背书，教师巡视，确保每个学生认真紧张背书。三、默写（15分钟）发默写卷

四、收卷，课下教师批改教后记：

第五单元殖民扩张和殖民地人民的抗争

单元目标：

1、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 2、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

3、概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

课时安排：共3课时

15 血腥的资本积累

学习目标

1、识记“三角贸易”的基本内容，了解原始积累的野蛮性和残酷性。 2、识记英国殖民统治在印度疯狂掠夺的史实。英国对印度殖民掠夺的影响。教学过程一、板书课题

同学们，新航路开辟后，西方的殖民者把它看成是发财致富的金光大道，就疯狂走上了这条殖民掠夺、聚敛资本的血腥之路，今天我们一起来学习第15课血腥的资本积累(板书课题) 二、出示目标

学习目标

1、识记“三角贸易”的基本内容，了解原始积累的野蛮性和残酷性。 2、识记英国殖民统治在印度疯狂掠夺的史实。英国对印度殖民掠夺的影响。