第4课 夏、商、西周的更替开学必备教案（中华书局版七年级上）

课题 第4课 夏、商、西周的更替 授课 教师 知识 级 授课班初一年级 课型 授课时间 新课 了解商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封目标 制。 学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。教学目标 能力 目标 通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，情感 失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平目标 民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 教学了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的内容 顺序。归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。 教学了解商、西周两朝更替的历史，并能构分析商朝灭亡的原因 重点 教学评价西周分封制 难点 教学通过分组，锻炼学生的合作能力；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；设计通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅思路助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 说明 教学学生们有求知的欲望，给学生以机会，让他们学会使用各种材料（包括课对象 本、地图册等）鼓励他们积极参与讨论，发表自己的看法，注意培养学生分析 们的积极思考，勇于回答问题的学习习惯。 教学综合启发式教学 方法 教学 教师指导 过程 教学多媒体幻灯片课件《夏商西周的更替》；地图册相关插图；课本相关文字媒体和插图 设计 学生活动 媒体使用 巩固历史知复习提问：。我国历史上最早 识，自然过的国家是哪一个朝代开始思考回答，复习巩固 渡到新课的的？谁建立的？后来被谁给 学习。 推翻了统治？商汤灭夏，建 立商朝。商朝是我国奴隶社 会的发展时期。它的发展情 况我们已经了解了。 三、西周的建立与发展 1．武王伐纣 课件《夏商西周的更替》 投影《夏商周更替》地图册 动画《姜太公调阅》 投影幻灯片 夏朝的亡国之君是谁？他是 怎样把大好江山给丢了的 充分结合学呢？那么商朝的命运如何简单讨论回答问题。 生们所喜好呢？由《封神榜》谈起，问： 的历史影视商朝的末期是哪位王在位？ 剧资料，正作“想一想”这位王是一个 确引导学生怎样的君主？最后的结局同 理解国家兴夏朝相比如何？ 亡的原因 认真阅读材料，分组为什么周文王、周武王能够讨论 取得最后天下？ 2．西周建立前1046年 投影展示牧野之战。西周建学生探讨回答，课后立，都城位置。 阅读《姜太公》 问：为什么最后商纣王失败 了呢？ 从夏商灭亡的历史我们能够 学生分组讨论 注意引导学得到哪些经验教训？ 生从所学历3．分封诸侯 史中不断反在原商朝的疆域基础上，西 思，提高思周的疆域如何？怎样统治广 考能力。 阔的地区？ 看图分析

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