2010年度福建省高职高专院校

2010年度福建省高职高专院校

精品课程申报表

（高职高专）

课程名称 《体育与健康教程》 课程类型 ■实践课（含理论）

所属专业大类名称 文化教育 所属专业类名称 体育 所属专业名称（专业课程填写）

课程负责人 施美丽

所属学校 泉州经贸职业技术学院

学校举办单位 泉州市人民政府

推荐单位 泉州经贸职业技术学院

申报日期 2010年3月

福建省教育厅制

二○一○年三月

填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项。

二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲

教师的详细信息。

五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

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1． 课程负责人情况

姓 名 施美丽 性 别 女 出生年月 1963年8月 13600783325 0595-22462365 最终学历 大学本科 学 位 专业技 副教授 电 话 术职务 职业资 高校教师 传 真 教育学学士 格证书 资格 所在院系 泉州经贸职业技术学院公共基础部 E-mail Sml969@126.com 通信地址（邮编） 泉州市鲤城区南环路泉州经贸职业技术学院（362000） 教学与技术专长 体育教学与训练学 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1984.8－2001.12，泉州供销学校任助教、讲师、高级讲师。 2002.1－2004.02 ，泉州商贸学校任教、兼任体育教研组组长。 2004.3至今泉州经贸学院任教兼体育教研室主任。 1-1 基本 信息 泉州供销学校第一届至第六届田径运动会担任副总裁判长工作。 泉州经贸学院第一届至第五届田径运动会担任总裁判长工作。 多次担任泉州市级田径运动会裁判员工作。 1998年10月在泉州市举行的福建省第十一届运动会担任计时裁判员工作。 2003年19月在泉州市举行的福建省农民运动会担任计时裁判员工作。 2004年8月在泉州市举行的全国少年（14、15岁）田径锦标赛担任检查裁判员工作。 3

近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程：体育教学与训练学。 主要从事高职体育教学与训练学。教学20多年，经验丰富、教学能力强、教学态度严谨，在教学改革中勇挑重担，改革效果显著，教学手段和方法科学。注重培养学生的能力，坚持素质教育，做到教书育人相结合，教学效果优秀。 1-2 教学 情况 大学体育教学课： 实践课：04-05学年度 12学时/周、约300人。 05-06学年度 12学时/周、约300人。 06-07学年度 12学时/周、约 300人。 07-08学年度 14学时/周、约350人。 08-09学年度 12学时/周、约300人 承担的实践性指导训练： 指导篮球、田径、羽毛球等项目的训练工作。 获得的教学表彰： 1989年被评为泉州市财贸系统“先进教育工作者”;1997-1998年被评为泉州供销学校“先进教育工作者”;2005-2006学年度泉州经贸学院考核“优秀”。 近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 1-3 技术 服务 在国内外公开发行刊物上发表的相关论文： （1）《试论体育教学的基本要素及其相互关系》 发表于《福建体育科技》2005年2月第1期 （2）《激励法在体育教学中的运用》 发表于《宁德师专学报》2005年3月 （3）《如何上好女生体育课》2000年8月 发表于《烟台师范学院学报》 （4）2009年7月《高职体育与健康》副主编 北京体育大学出版社 课程类型：实践课（含理论课）

课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人

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2.主讲教师情（1）

姓 名 熊毅 性别 男 出生年月 1974年11月 0595-22462361 qzjmxyxy@163.com 最终学历 大学本科 学 位 2⑴-1 基本 信息 所在单位 专业技 讲师 电 话 术职务 职业资 高校教师 教育学硕士 传 真 格证书 资格 泉州经贸职业技术学院 E-mail 通信地址（邮编） 泉州市鲤城区南环路泉州经贸职业技术学院（362000） 教学与技术专长 体育教学、训练和科研 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1997年9月-2002年7月于晋江市江滨中学任教 2002年9月至今于泉州经贸学院任教 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 2⑴-2 教学 情况 主要课程有： 《大学体育》、实践（实训）课、每周8课时、2004届至2009届32个班约1600人 《大学生职业发展与就业指导》、理论课（含实践）、每周10课时、2008和2009届12个班约500人 指导晋江市池店镇足球队参加晋江市全运会获得三等奖 指导商务系电子商务、市场营销两个专业三十位学生毕业论文的撰写 在国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 1、《我国近现代学校外来体育思想的变革》发表于《吕梁高等专科学校学报》2006年第三期 2、《理想与现实—我国高职院校定位及特色化的困境分析》发表于《福建电力技术与教育》2007年第一期 3、《论高校特色体育文化建设》发表于《渭南师范学院学报》2008年第五期 4、《从体育视角看高校的社会职能》发表于《边疆经济与文化》2008年第十一期 5、《论体育对大学城管理的促进作用》发表于《价值工程》2008年第九期 6、《职业生涯规划中的终身体育》发表于《福建广播电视大学学报》2009年第三期 7、《遵循教育规律办好高校体育教育》发表于《沙洋师范高等专科学校学报》2009年第四期 5

主讲教师情况（4）

姓 名 吴小毅 性别 男 出生年月 1978.5 22363353 22454531@qq.com 最终学历 本科 学 位 所在单位 2（4）-1 硕士 专业技 讲师 电 话 术职务 职业资 高校教师资格 传 真 格证书 E-mail 泉州经贸职业技术学院 通信地址（邮编） 泉州市鲤城区南环路泉州经贸职业技术学院（362000） 教学与技术专长 体育教学与研究 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 基本 信息 2001年至2001年12月在泉州供销学校任教。 2002年2月至2004年2月在泉州商贸学校任教。 2004年3月至今在泉州经贸职业技术学院 任教。 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程有： 体育 公共基础课 16学时/周 5届 学生总人数约1500人。 2（4）-2 教学 获得的教学表彰： 情况 04-05年度和07-08年度校工作考核优秀 在国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 《浅谈体育和体育课程中人的需要的发展变化》2008年1月发表于《成功教育》 《高职高专体育教育与健康教育探析》2008年11月发表于《科技信息》 硕士论文《福建高校青年教师体育生活方式现状与影响因素分析》

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主讲教师情况（5）

姓 名 孙伟宏 性别 男 出生年月 1969.1 15960735998 最终学历 本科 学 位 学士 专业技 副教授 电 话 术职务 职业资 高校教师资格 传 真 格证书 所在单位 2（5）-1 泉州经贸职业技术学院 E-mail Swh7676@163.com 基本 信息 通信地址（邮编） 泉州市鲤城区南环路泉州经贸职业技术学院（362000） 教学与技术专长 篮球 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 1992年8月至2001年2月在泉州供销学校任教。 2002年2月至2004年2月在泉州商贸学校任教。 2004年3月至今在泉州经贸学院从事体育教学工作。 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程有： 公共基础课 体育 6学时/周 04-08 5届 学生总数约800人 获得的教学表彰： 2（5）-2 2006-2007年度教师考核优秀 2007年校优秀班主任 教学 情况 在国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 1、《试论篮球运动员的体能训练》2005年7月发表于《山东体育学院学报》 2、《学校篮球选项课教学结构与评价之研究》2006年11月发表于《中国教学导刊》 3、《从第十五届女篮世界赛看中国女篮》2007年12月发表于《中国科学教学》

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主讲教师情况（6）

姓 名 吴永乐 性别 男 出生年月 1962.10 13505021961 Wylyx62@126.com 最终学历 大学本科 学 位 所在单位 2(6)-1 基本 信息 学士 专业技 副教授 电 话 术职务 职业资 高校教师资格 传 真 格证书 E-mail 泉州经贸职业技术学院 通信地址（邮编） 泉州市鲤城区南环路泉州经贸职业技术学院（362000） 教学与技术专长 体育（田径、篮球等） 简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任） 从1982年8月开始从事体育教学、运动训练和各项体育竞赛的裁判工作。 近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计 /论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 讲授的主要课程有： 公共基础课 体育 12学时/周04-08五届 1500人。 获得的教学表彰： 2(6)-2 2002—2003学年考核优秀 2003—2004学年考核优秀 教学 2004--2005学年考核优秀 情况 在国内外公开发行刊物上发表的相关论文： 《高职院校体育教学实习选项和选修教学的改革研究》发表于福建体育科技 《关于新课程下体育教学思想的分析与思考》 宁德师专学报 《高校自发体育群体活动中运动损伤的调查分析与预防》 福建论坛 《对新的体育健康教育基本理论的再思考》 科学咨询

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3. 教学队伍情况

序姓 名 号 性出生年月 别 专技 术务 职业资 格证书 专业 领域 体育教学 与训练 在课程教学中 承担的任务 课程负责人 主讲教师 兼职教师在行业企业中所任职务 1 施美丽 女 1963.08 高校教师 副教授 二级裁判 讲师 高校教师 二级裁判 高校教师 二级裁判 高校教师 二级裁判 高校教师 二级裁判 高校教师 一级裁判 高校教师 一级裁判 3-1 人员 构成 （含 兼职 教师 ） 2 熊 毅 男 1974.11 体育教学、训练、 主讲教师 科研 体育教学主讲教师 与训练 体育教学 主讲教师 与训练 体育教学主讲教师 与训练 体育教学 与训练 体育教学与训练 主讲教师 主讲教师 3 庄志彬 男 4 吴锦智 女 5 孙伟宏 男 6 吴永乐 男 1975.11 1969.11 1969.01 讲师 讲师 副教授 1962.10 副教授 讲师 7 吴小毅 男 1978.05 “双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构 1、学历结构 序号 1 2 2、职称结构 学 位 硕 士 学 士 人 数 3 4 比 例 42.9% 57.1% 3-2 教学队伍整体 结构 序号 1 2 3、年龄结构 序号 1 2 职 称 副教授 讲 师 人 数 3 4 比 例 42.9% 57.1% 年 龄 40-50岁之间 30-40岁之间 人 数 4 3 比 例 57.1% 42.9 % 14

4、专业结构 序号 1 2 3 4 5 6 5、学缘结构 序号 姓名 性别 1 施美丽 2 4 5 6 7 专 业 健 美 操 篮 球 足 球 排 球 武 术 田 径 人 数 1 2 1 1 1 1 比 例 14.2% 28.4% 14.2% 14.2% 14.2% 14.2% 毕业院校 福建体育学院 赣南师范学院、厦门大学 泉州师范学院、福建师范大学 福建师范大学 福建师范大学 上海体育学院 上海体育学院 女 男 男 女 男 男 男 熊毅 吴锦智 孙伟宏 吴永乐 吴小毅 3 庄志彬 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益。 教学研究成果 近年来，我们认真科研，在CN刊物上发表了30篇论文。 主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益. 1、组织四个团体操代表队（共400人）参加第六届全国农民运动会开幕式表演，《秧歌》、《高山情》、《火鼎公火鼎婆》、《海峡两岸》四个节目的表演均取得成功，受3-3 教学改革与技 术服务到第六届全国农民运动会组委会的表扬，一百多人次受表彰。 2、熊毅承担了国家教师奖励基金会“十一五”规划重点课题《海峡西岸经济区高职院校发展定位及特色化建设的研究》的选题、申报、搜集资料等任务，并承担其好，学院也因此被授予国家教师奖励基金会“十一五”规划重点项目科研兴教示范基地。 3、庄志彬的硕士论文《CBA职业联赛传播要素的研究》被收集到中国知网的中国优秀硕士学位论文全文数据库。该论文在具体研究过程中运用了传播学、文化学、社会学、经济学和心理学等多学科领域的理论知识，全面和动态地理解CBA职业联赛及其传播过程，为新时期CBA职业联赛传播的发展献计献策。 ，现研究已结题，专家鉴定结果为较/培训 中一个子课题《论高职院校特色体育文化建设》 15

氛围中增强了团体意识和集体荣誉感，在开心中体会到了“周末”的“快乐”！ （8）2009年3月24日起举行首届篮球文化节。各系的学生发扬拼搏精神，在比赛中各尽所能，展现当代大学生生机勃勃的青春活力，促使他们在以后的学习中团结合作，与“敌”争锋的竞争和团结意识。 （9）2009年6月举行学院首届羽毛球比赛，进一步提高我院羽毛球竞技水平，丰富同学们的课余生活，增进同学之间的友谊和合作。 （10）2009年10月信息系举行男子篮球赛 （11）2009年10月轻工系“迎新杯”男子篮球赛循环赛： （12）2009年秋季10月至11月举行首届排球比赛，通过这次比赛，我们不仅挖掘了一批有潜力的队员，壮大了我院排球队的力量，同时看到了我院学生积极向上、努力进取、顽强拼搏的精神，更加感受到同学们高度的集体荣誉感和追求全面发展的上进心，并且在此次活动中得到了许多宝贵的活动经验，相信在今后的工作中，我们将会做的更好。 （13）2009年11月举行第二届学院男子足球联赛 （14）2009年10月24日学院07级新生乒乓球比赛 （15）2009年12月3日举行首届“和谐杯”学院男子篮球赛（各系组队参加），各系代表队奋力拼搏，队员们都以饱满的热情和高度的积极性全身心的投入到比赛中去，充分发挥了敢打敢拼的进取精神。比赛精彩激烈，运动员都发扬了永不言弃的精神，促进各系之间互相学习、互相促进。 （16）2009年12月商务系举行登山比赛 （17）2010年3月信息系举行“三八”拔河赛 通过开展以上课外体育活动，广大学生锻炼肌体、强健身心，培养了团结合作精神，并激发了他们的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好地沟通交流的机会，从而形成良好的班风、校风，营造出生动活泼、健康快乐的校园文化氛围。今后我们仍将课外体育活动有效地持续开展下去，使课外体育锻炼成为学院落实素质教育的重要举措，全面提高学生的体质健康水平。 3、 实施“课外体育参与”的评价方法 根据《全国高等学校体育课程指导纲要》对学生运动参与基本目标的要求精神，我们要求每个学生在一学期中参与一定量的课外体育活动（包括早操和各种体育竞赛、组织活动等），每项活动有一定分值。此项工作由各班体育委员负责，将评价结果在班级内公示，最后由辅导员确认并签字，交体育教研室备案，学期末登记给分。 4、精心组织学院运动会 学院每年都组织一场大型的运动会。 运动会不仅是健与美的展示，刚与柔的融合，更是团队精神的充分激发。运动健儿活跃在各个赛场，用青春谱写精彩，用汗水铸就辉煌。学院各部门密切配合，互助协作，共创佳绩，每分子都朝着同一个目标而努力。 课程的重点： 1、掌握进行科学体育锻炼最基本的技术、技能。 2、掌握全人健康的基本知识，培养学生养成良好的锻炼习惯。 3、培养学生的体育锻炼的实践能力。 4、学会终身体育锻炼的方法手段。 21

课程的难点： １、让学生不仅要掌握体育锻炼的手段，更要让学生掌握体育锻炼的方法，提高学生的体育实践能力，学会用体育的方法手段调节自己的身心健康。 2、培养学生健康的生活习惯，树立全人健康的理念。 5-3 教学内容的具体表现形式 1、教材： 我院的教材改革大体上分三步： （1）使用普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由北京体育大学出版社出版的《体育与健康教程》 （2）结合本单位实际情况自编部分教材 （3）在原有基础上全面自编教材，进行审订修改并正式出版 2、教材的主要特色： （1）先进的理念：坚持“健康第一”的指导思想，从全人健康的观念出发，关注学生的身心健康水平，注重学生体育实践能力的培养，使学生不仅掌握体育的基本技术和技能，更重要的是掌握体育锻炼的方法，学会运用体育的方法和手段进行科学的体育锻炼，为其终身体育服务。 （2）新颖的体系：紧紧围绕体育锻炼和健康这个核心，吸取国内外最新的研究成果，博采众长，融合体育、心理、生理、休闲娱乐等多学科的理论知识，结合高校体育教学的特点，形成了以提高大学生的体育文化素养和体育实践能力的教材体系，以满足体育教学的需要。 （3）崭新的内容：从学生的实际出发，结合大学体育课程改革的要求，删减了那些枯燥无味，技术难度大令学生乏味的运动技术项目，精选了球类、健身、休闲娱乐等贴近大学生生活实际、符合大学生身心特点，体现时代性、发展性、民族性的教学内容。使教学内容更加实际、实用满足了大学生的体育需求。 3、教材和时数分配： 一年级课程教材及学时分配 类目 教材 理论 田径 排球 篮球 技巧 第一学期 学时 2 8 4 10 - 百分比 6.25 25 12.5 31.25 - 22 第二学期 学时 2 12 6 4 2 百分比 5．55 33．33 16．66 11．11 5．55 学时 4 20 10 14 2 合计 百分比 5．88 29．41 14．7 20．58 2．94

体质测试 身体素质 考试 合计 2 4 4 32 6.25 12.5 100 - 4 4 36 - 11．11 11．11 100 2 8 8 68 2．94 11．76 11．76 100 二年级课程教材及学时分配 类目 教材 理论 田径 排球 篮球 体质测试 身体素质 考试 合计 4、．教学参考书 第一学期 学时 2 5 1 2 2 4 2 18 百分比 11．11 27．77 5．55 11．11 11．11 22．22 11．11 100 第二学期 学时 2 2 4 4 - 4 2 18 百分比 11．11 11．11 22．22 22．22 - 22．22 11．11 100 学时 4 7 5 6 2 8 4 36 合计 百分比 11．11 19．44 13．88 16．66 5．55 22．22 11．11 100 （1）《体育》，高等教育出版社2005年版。 （2）《体育与健康教程》北京体育大学出版社 2007年版。 （3）《球类运动----篮球》、《球类运动----排球》，高等教育出版社2001年版。 （4）《田径》，人民体育出版社1998年版。 （5）《体育保健学》，高等教育出版社2006年版。 （6）《运动生理学》，高等教育出版社2005年版。 （7）《人休解剖学》，人民体育出版社2007年版。 （8）《现代篮球教学方法》， 北京体育大，2006年版。 5、推荐的体育网站 （1）http://www.espnstar.com.cn/new/ ESPNSTAR中文网 （2）http://sports.sina.com.cn/ 新浪体育 （3）http://club.sports.sohu.com/ SOHU体育社区 （4）http://sports.dzwww.com/ 大众体育—大众网 （5）http://sports.eastday.com/ 东方网—东方体育 （6）http://www.sport.gov.cn/ 国家体育总局 23

（7）http://sports.163.com/ 网易体育—网易 （8）http://sports.people.com.cn/ 体育—人民网 （9）http://cn.sports.yahoo.com/ 雅虎体育 （10）http://www.cbe21.com/subject/sports/ 中国基础教育网—体育与健康 （11）http://www.ty121.cn/ 中国体育教师网 （12）http://www.sportpaper.cn/ 中国体育在线 6、电子影像资料： （1）《全国健美操大众锻炼标准》一套、二套 （2）《教你跳街舞》1—4套 （3）《网球》录像带 （4）《街头篮球》 （5）《定向运动》 （6）《07年NBA季后赛》 （7)《教你打乒乓球》 24

6．教学方法与手段

6-1教学模式的设计与创新 重视学生健身体育锻炼能力的培养，使所学的知识技能能够为其终身体育锻炼服务，设计了按照实际健身过程系统化项目教学----任务驱动课内外一体化“处方式”教学框架。 体质健康评价与运动处方、健康体适能项目 确定适宜的运动负荷 组 织 管 理 学生自主选项 以“能力本位，学生为中心”的课外体育锻炼、体育俱乐部 根据专业特点和学生兴趣爱好 各项运动技术项目 培养学生的社会 交往能力、合作能 力和责任感。 创新点： 任务驱动式课内外一教学过程动态管理 体化教学模式 （理论知识、基本技术、技能） 增强学生身心健康，提高学生的关键能力 1．首次将全人健康的理念，融入了大学体育课程。 2．教学过程的动态管理，通过动态评价，随时改变教学内容和方法。 3．构建了伴随学生终身健康所需的体育课程体系。 6-2教法 1、教学方法 （1）高校教学方法的特点： a由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递 b由简单地传授、灌输知识转化为对学生学习的指导和启发，由教“书”向教“学”转变 （2）主要采用的教学方法： a讲授法、问答法、讨论法

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b演示法 c自学指导法、练习法 （3）激发学习动机： a成功体育(参与就是成功)、——中等程度的动机激水平最有利于学习效果的提高 b 正确指导结果归因，促使学生继续努力 C利用争强好胜心理，妥善组织比赛教学法 2、学法 （1）首先是态度的转变， 变被动为主动 （2）明确学习目的、确立学习目标 （3）提高自学能力 （4）培养提问题能力 （5）自我剖析、自我评价 （6）提高表现能力、沟通能力 6-3网络教学资源和硬件环境 网络教学资源： 1．在课程网站上，设有课程介绍、教学大纲、以及体育理论多媒体课件。 2．多种体育教学训练影像资料。 3．学生网上选课、评教系统。 4．体育成绩查询、《国家学生体质健康标准》成绩查询和运动处方指导系统。 5． 运动会报名系统。 硬件环境： 学院领导非常重视网络资源的建设，投入了大量的人力、物力进行网络的硬件建设，满足了网络教学的需要。

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7．实践条件

7-1校内实训设备与实训环境 学院领导非常重视体育工作，成立了以主管院长负责的体育委员会，定期召开学院体育工作会议，将体育工作制度化、经常化。目前我院体育场地、器材的配置已符合教育部《高等学校体育场地器材配置》必配类要求，正在按发展类要求进行规划和建设。我院人均体育场地为8、20平方米，体育经费逐年递增，年生均额大于20元以上,基本达到《福建省高等职业院校体育教学工作检查方案与评分标准》，确保体育教学、运动训练等工作的正常开展。 学院运动场馆一览表 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 名称 田径场 篮球场 排球场 羽毛球场 器械场 乒乓球馆 台球室 体育社团活动室 体育器材室 体育测试室 总 计 数量 1 6 4 2 1 1 1 3 4 1 24 面积（M2） 12474 4011 4800 400 186.9 800 66.7 60 100 80 22978.6 备注 含足球场 含单杠、双杠等 多功能厅内 7-2校外实习基地的建设与利用 经常到九牧王、鸿星尔克等实践基地交流和比赛。校企合作中，体育成为沟通企业与院校的桥梁和纽带，它通过官方和民间的形式增进友谊，在交流中互递信息，共同学习，共同进步。校企通过各种友谊比赛增进了解，企业可提前物色自己想要的人才，我院利用体育师资优势支援企业体育文化建设。特别是院校的体育社团通过民间的形式与企业交流，较易被双方接受和认同。体育社团成员利用这种广泛的、多边的交往机会，感受企业的文化氛围，提前适应企业的规章制度，增强对企业的认同感，同时也为社团的发展筹集资金和扩大影响。

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8．教学效果

8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 校外专家评价： 陈国瑞 福建师范大学体育学院 教授 泉州经贸职业技术学院的体育教学改革一直处于省内高职院校前列，在教育教学研究方面取得了显著的成绩，将体质健康评价与运动处方纳入课程体系，丰富了教学内容，其创新模式在高职体育教学中具有示范作用。体育课程的教学内容与结构安排合理，发挥了评价的激励、促进作用，使素质和体质比较差的学生看到了提高体育课成绩的希望，也激励了那些素质好的学生，教学效果显著。 黄卓 南昌大学前湖校区教育学院体育系 教授 泉州经贸业技术学院的体育课程体系具有一定的创新性、实用性，课程理念先进，课程定位准确，将学生健康放在首位，注重学生能力和素质的培养，取得了显著的效果。体育教学能够结合本校专业特点，设计体育课程，为学生开设了部分专业选修课，利用体育这个载体，来提高学生的职业素养，使体育的教学目标与专业培养目标有机地融合在一起，发挥了体育教学的潜在作用，教学效果良好，成为学生喜欢的课程之一。 优秀毕业生评价： 张翠珠 福建省三好生 商英022班毕业生 学校重视学生体育课的教学和体育活动场地的建设，更重视学生综合能力和综合素质的培养，许多当年的体育骨干目前都在企业担任着重要的岗位，是学校的各种体育活动不但增强了学生的体质，而且锻炼了学生的能力，提高了学生的职业能力。 施栋梁 国家奖学金获得者 电商051班毕业生 长期的体育锻炼使我拥有了一个健康的体魄,为工作开展提供了必要的保障,同时使我拥有一个开朗的性格,使我在人际交往中受益匪浅。体育锻炼不仅增强了体魄，而且最能培养一个人的自信心和沟通能力。使我在市场开发、经营管理和各种类型活动的组织策划中能够保持敏捷的思维能力和判断能力。 学院评价： 学院原教务处处长： 钟国柱 该课程组有三个副教授、四个硕士，是我院最强的课程组。该课程从培养学生的体育实践能力入手，构建了以关注学生健康，注重实践能力培养的实际、实用、实效的课程体系。教学内容丰富，该体系的建立对优化培养方案，提高学生的体育实践能力和体育文化素养起到了积极的推动作用，促进课内外一体化的形成。 公共基础部主任：郭志荣 我校体育教学工作根据高职教育的要求和体育教学指导纲要的精神，积极进行教育教学科学研究和教学改革，并将科研成果运用到实际的教学中，在深化体育课程改革与创新方面探索出了一条新路，取得了显著的成绩。 学院督导组：吴荔生

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《体育》课程在教学内容设置上能够紧跟国内潮流，又能够结合学院专业特点创出自己的特色，在注重增进学生健康的同时，教师采用多种教学方法和手段，不仅使学生学会了正确的锻炼方法，而且在课堂上产生了良好的互动效果，课堂气氛活跃，教学效果较好。 体育课程的教学内容与结构合理，在教学过程中注意能力培养与提高思想品质相结合，让学生结合自己的专业有针对性的锻炼身体，在培养体育实践能力的同时培养了团结协作、勇于拼搏等优秀品质。在教学方法、手段上勇于改革和创新，课堂气氛活跃，教学效果良好。 校内学生评价： 电商071张丽萍 老师的教学方案很科学、连续性好，趣味性强，我们对体育课很感兴趣，大伙不仅能够认真上好体育课，还能在体育课中相互帮助、相互体谅，这点是难能可贵的。自从我选了健美操课以后，我发现我的体质比以前好多了。我以前总是贫血，体质特差，但练了健美操后，感觉好多了，那种蹲一会起来就头晕的感觉逐渐减少了，体质增强了。 港口071江灿生 体育课不仅健康了身体，也锻炼了我们的团队精神，使我们互敬互爱，积极向上。 课时虽然不多，但老师还是根据我们的实际情况教给我们许多动作，让我们在没有体育课的情况下仍然能够有锻炼的机会,教学内容实际、实用，为我们以后的体育锻炼打下了基础。 国商0７1班张勇 老师在教学过程中，经常贯穿给我们怎样强身健体，同时在健体时教我们最科学的最合理的锻炼方法，以提高身体素质。在我们掌握健身方法的同时也培养我们的自我锻炼能力，通过学习搏击操激发了学生的体育兴趣和审美情趣，对启发智力、净化心灵起到积极作用。

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8-2社会认可度 获得的奖项： 二〇〇六年 1、2006年5月组队参加泉州市高职院校篮球赛获得第六名。教练员：熊毅 2、2006年8月参加福建省大学生运动会田径竞赛，获得男子乙组铅球比赛第二名（电商042蔡桑英）、女子乙组跳远比赛第八名（会计043王美芬）。地点：福建师范大学。教练员：吴小毅 3、11月参加泉州市高职院校足球赛获得精神文明奖。地点泉州理工学院 二〇〇七年 1、元月参加泉州职业院校教工三项健身比赛获得团体第一名。教练员：施美丽 2、5月参加“泉州信息学院杯”大、中专学生男子篮球赛。比赛地点：泉州农业学校、教练员：孙伟宏。 3、2007年5月26-27日参加泉州各高校乒乓球联赛，荣获第三名，比赛地点：仰恩大学。 4、5月26日-31日参加福建省职业学院男子篮球赛（第十届通海杯），并获得第四名的好成绩。比赛地点：泉州农业学校、教练员：孙伟宏。 5、2007年8月蔡志军、付向阳代表泉州市贸发局参加泉州市第八届运动会台球团体赛获得第六名。孙伟宏、吴小毅分别获得标枪第四名和第六名。 二〇〇八年 1、元月8日参加泉州教工羽毛球比赛获得团体第六名。教练员：施美丽 2、学院男子足球社先后与仰恩大学、闽南科技、黎明大学等高校足球队进行友谊赛，取得较好成绩 二OO九年 11月参加泉州首届匹克杯男子篮球比赛

9．特色与创新

9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用） 特色： 1、 以传播学的理论和思维方式进行健康传播 借用南国农教授提出的传播新模式，该模式不仅具有反馈和双向互动的特点，而且各要素之间都存在交互影响。从传播模式来分析，体育与健康传播模式是由：传播环境（班级、学校、社会）、传播者（体育组教师）、受众（学生）、传播内容（体育健康信息）、媒介（体育活动、书籍、人体感官器官、学校网络、广播、宣传栏等），以及传播效果（教学效果）等要素共同组成的。体育与健康传播过程就是这些相辅相成的要素不断变化的过程不断互动的过程。只有确保各个要素保持和谐互动关系的状态，才能形成整个传播模式的高效运作。

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2、 利用特色体育推动校企合作与交流 校企合作是许多高校成功的关键，我校通过与企业的合作，不仅为培养实用型人才创造了条件，还可得到企业对学校多方面的支持。企业为高校提供良好的实习平台，参与人才的培养；高校为企业推荐毕业生，同时利用人才优势解决企业的许多难题。 3、 体育与其它文化表现形式融合形成特色校园文化 学术文化是校园文化之首，体育文化是校园文化之躯，而艺术文化是校园文化之眸。学术文化提倡“百花齐放、百家争鸣”，有利于学生了解前沿知识，培养创新思维和形成海纳百川的宽广心胸。体育文化对锻炼人的意志、培养人的道德品质和提高人的综合素质有明显作用。艺术文化可陶冶人的情操，提高人的品位和鉴赏能力。体育的表现热情奔放、健康活泼、娱教于乐。艺术的表现则深入细腻、品位高雅、内涵丰富、感染力强。在我校的文化节、艺术节和运动会中，各种文化表现形式有效组合、融合渗透与交替出现，将特色文化表现得异彩纷呈。如运动会时精心设计的会徽蕴涵一种校园精神，而服装专业的学生创作的服装展示则能展现专业特色。 创新点： 1、高校体育教育作为高等教育的重要组成部分应遵循教育基本规律，与社会的发展相适应，同时也要与教育对象的身心发展特点和需要相适应。在当今市场经济、和谐社会、先进文化的背景下，结合大学生趋于成熟的身心特点和多元化的体育需求，我们提出了发展高校体育教育的思路：高校体育教育的发展依赖市场经济又服务于市场经济；顺应时代要求构建和谐背景下的高校体育教育；把握先进文化前进方向发展高校体育教育；依据大学生身心特点和体育需求发展高校体育教育。 2、职业生涯规划关乎个人的前途和社会的发展，健康的体魄是职业生涯规划实现的前提条件。只有在精力充沛、身体健康的状态下，我们所具有的潜能才能得到最大程度的发挥。将终身体育意识纳入职业生涯规划，能明显提高我们职业生涯中的精力、耐力与决策能力，并促进职业目标的成功实现。职业生涯规划的核心是目标抉择，从确定目标那天起，我们的职业就转变为我们的事业。我们必须制定一个与我们的职业岗位相匹配的终身锻炼计划，在健康的生活中实现职业目标。 9-2 本课程与国内外同类课程的比较 近几年我校始终坚持以教育思想改革为先导，努力更新教育观念，先后进行了六次教育思想大讨论。根据新形势对培养目标的新要求，体育教师经过数次学习、研究，并根据实际情况加大了对体育教学改革的力度，为提高学生进行体育锻炼的兴趣，提高专项技能，养成科学锻炼的习惯，进一步提高学生的身体素质，一年级由原来的基础教学课改为必修选项课，使学生从入校伊始便能根据自己的兴趣、爱好选择自己所喜欢的运动项目，实现了全校一、二两个年级体育必修选项课的改革。特别是近两年他们根据高等职业教育特点，进一步进行改革，教学中针对专业类型、职业特点以及长期从事该职业对人体的影响，进行分类，对不同的类型开设不同的教学内容，并针对不同专业传授不同的职业健康知识，同时通过课外活动、业余训练及竞赛，将“课内外一体化”真正落到实处。 我们强调教师把德育教育放在首位，提倡寓德育于体育教育之中，对学生进行思想品德教育，培养他们吃苦耐劳，遵守制度，团结协作的精神。无论是课内或是课外发现学生不良行为均及时进行教育、帮助。同时对教师提出要求，教学要严谨、规范，要有敬业精神，认真备课，相互切磋教法，不断提高业务能力，有效地促进教学质量的提高。学校先后制定并完善了各项教学管理规章制度，从教学计划、教学大纲、教

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学进度、教案、备课、听课、议课、改课等方面一一进行规范，效果较好。 9-3本课程改进的方向与途径 1、优化师资队伍，提高师资队伍的职称结构，提高具有副教授职称的教师比例。 2、进一步改善教学设施条件，加大场地设施的建设投入，努力在数量和质量两个方面得到提高，为课程的进一步深入发展创造良好的硬件条件。 3、 研究开发适用于提高学生职业能力和职业素养的教学内容和方法，提高课内（体育课）外（学生早操和课余活动）一体化的实效，完善课堂教学和网络辅助学习模式，为学生自主学习创造条件。

10．课程建设规划

10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 课程建设目标： 结合学院的办学特点和人才培养模式，坚持“以人为本，提升素养、和谐发展”的教学理念，围绕精品课程建设“五个一流”的要求，创建符合现代体育的特点和发展趋势的具有高职办学特点的体育教学模式。 具体步骤： 1、师资队伍：提高整体师资队伍的学历结构和职称结构，在未来五年内副教授职称比例达到71.4%以上。 2、丰富教学内容：力争在未来三年内体育选修项目达到10门以上，与专业结合的体育选修课达到5门以上。 五年内课程资源上网时间表： 1、2010年年底之前对已上网的课程资源进行进一步的维护、调试和完善，确保网络的安全和畅通。 ２、2011年年底，健美操课、乒乓球课全部电子教案并上网。 ３、2011年年底开通《学生体质健康标准》网上成绩查询和针对性的运动处方指导系统。 ４、2011年年底，开通学生体育网络学习的交互平台，开展网上咨询。 ５、2012年年底，开设学生体育俱乐部网站，为学生体育活动提供全方位的指导。 10-2 三年内全程授课录像上网时间表 １、2010年9月- 2011年9月，制作篮球授课录像 ２、2011年9月-2012年9月，制作排球的授课录像 3、2012年9月-2013年9月，制作乒乓球授课录像

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11.学校的政策支持与措施

学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况 学院重视课程建设在高职教学改革中的核心作用，制定了相关的文件、制度，并通过硬件投入、成果激励等措施等鼓励教师参与课程建设和教学改革，现已建成4门省级精品课程。 1、制订《精品课程管理规定》 学院根据专业、课程、师资等状况，制订了《精品课程管理规定》。规定中提出了精品课程建设目标，并从组织管理机构、重点建设课程规划、师资队伍建设、教材建设、实训环境建设、相关投入等方面提出了具体保障措施。学院按计划逐年落实，有效推动了全院课程建设和教育教学改革的发展。提出精品课程建设在学院重点建设课程的基础上进行。被确定为学院重点课程的通过立项方式进行建设。经过建设和验收被确定为院级精品课程后，拨付院级精品课程建设经费。院级精品课程建设期满后通过验收评估推荐申报省级精品课程和国家精品课程。 2、实施专业建设和课程建设负责人制度 按照学院要求，各系部成立了专业建设工作领导小组，实施了专业建设负责人制度。学院对专业建设负责人给予特殊津贴。专业建设负责人制度为课程建设和改革提供了组织保障。在此基础上，成立课程建设小组，明确了各课程的课程建设负责人，并赋予其职责。 3、实施课程建设和成果奖励并重的措施 被确定为学院精品课程后建设经费3000～4500元的支持，确定为省级精品课程后，给与建设经费4000～6000元的支持，确定为国家精品课程后给与配套建设经费，奖励6000～10000元的支持，凡被批准立项的精品课程均先给予2000元的启动资金，其余经费待中期检评合格后续拨。 4、注重提高师资队伍水平 我院采取了一系列重要举措，创造了良好的教师成长环境。学院建立了有计划、有针对性的教师进修、培训和学历教育制度，近两年，有近百名教师参加了不同形式的培训和进修。同时建立了拔尖人才、学术带头人和骨干教师的评选、考核、培养机制，给予不同层次的特殊津贴待遇。学院支持和鼓励教师参加国内外各类学术会议。鼓励教师承担各级科研课题，促进了教师科研水平提升。学院开展高职教育教学理论研讨活动，教师积极将理论研究成果应用于课程改革实际，推动了课程建设进程。 5、经费保障和实施情况 近年来学院在体育场馆、设备方面投入共计70.7万元。 6、体育场、馆建设情况 学院至今已有田径场1个，配有标准篮球场6个、排球场4个、羽毛球场3个、乒乓球房1个、舞蹈房1个等设施，规划建设一个标准体育馆。 33

12.其他说明

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