学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料培养社会主义核心价值观

学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料培养社会主义核心价值观

学校培养学生社会主义核心价值观活动汇报材料xx学校实施“四大工程”，结合青少年身心特点和成长规律，以进教材、进课堂、进学生头脑等方式培育和践行社会主义核心价值观，引导学生扣好人生第一粒扣子。

一是实施“双改工程”，加强课程改革和课堂教学，加深价值理解。学校以课程和课堂为主渠道，要求师生把“二十四字”社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中，再随着学习的深入和生活的实践，不断加深理解。积极推进课程改革：注重“泛德育”课程内容的系统性、结构性和层次性，在语文、历史、艺术、地理、体育等课程尤其是思政课程中融入核心价值观的内容，拓宽价值观教育的渠道。创新课堂教学方式：深入推进“四学八环节”高效课堂教学模式，在课堂教学方法上，充分运用情景教学、启发式教学、分享式教学等方法，注重课堂教学的实效性，将抽象的价值观内容立体化、感知化；在课堂教学内容上，将中小学生日常生活中的行为引导细化、融入进来。

二是实施“师能工程”，加强教师育人能力培养，实现价值整合。引导教师做社会主义核心价值观的垂范者，深入学习习近

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平总书记五四讲话精神，要求教师塑“品行之师”，做“三品教育”，讲“xx故事”，在学生心里深深地种下社会主义核心价值观的种子；要求教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。加强对教师育人能力的考核和培养，大力开展师德师风建设，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，尤其抓好思政课程教师和班主任队伍建设，提高学术素养和专业能力；实施“一岗双责”制度，明确不同岗位、不同学科教师的育人责任，将社会主义核心价值观教育细化、分解到教师的岗位职责中，并加强定期评价、考核，建立奖惩机制。

三是实施“传承工程”，加强中华优秀传统文化教育，强化价值认同。开展历史文化教育：立足九年一贯制办学实际，开展汉字、古代诗文、传统节日、礼仪习俗等教育，小学侧重于引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学，培育热爱祖国河山、热爱生活、亲近自然的情感；初中侧重于引导学生认识中国历史的重要史实和发展的基本脉络，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。开展榜样教育，既宣传岳飞、文天祥、郑成功等历史中的英雄人物，宣传杜富国、张黎明、王传喜等现实社会中的先进代表，又挖掘直观、真实、具体的榜样，尤其以师生身边的普通人作为榜样，挖掘老师、家长、同学、邻居等人身上的闪光点，讲好“xx故事”，通过榜样教育引导、启发和鼓舞中小学生向榜样看齐。

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四是实施“行知工程”，加强社会主义核心价值观实践教学，坚定价值选择。在社会主义核心价值观实践教学中融入生活细节，开发以“博创课程”“四德课程”及其衍生课程为主的实践课程和活动课程，以“体验式xx宽基研学旅行”促使知与行相统一，发挥实践教学最大的效用；开展“从自己做起、从身边做起、从小事做起”主题教育系列活动，通过一身边的小事，加深中小学生对核心价值观的直观感受和理解，在潜移默化中养成好的品德和习惯。在社会主义核心价值观实践教学中丰富实践活动，校内实践包括主题班会、知识竞赛、文体活动、科研发明和创新创造活动等；校外实践包括志愿服务、公益活动、勤工俭学、研学旅行等；同时将实践活动作为必修课，纳入到综合素质评价。

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