浅谈新版高三英语教材听力部分练习的再设计
更新时间:2024-06-28 19:53:01 阅读量: 综合文库 文档下载
高三英语教材Students’ Book听力部分练习的再设计
徐长才
一、引言
新版高中英语教材的使用已进入高三阶段。 这套教材在编写的形式上、内容上无不体现出新时期的教学理念和科学的教学观。教材在听力内容选取上赋有较强的时代感。其信息量大,语速逐渐加快,句式逐渐复杂加长,词汇量覆盖面广,尤其高三更甚。在高三教材里,听力材料文段越来越长,语速逐渐加快,听力练习的难度明显加大,尤其在Students’ Book里少有选择题或判断题,题型多以回答问题为主,还有少量的表格练习,需要填充的信息多。这对高三英语听力教学提出了高要求。很多学生对高三册的听力课怀有恐惧感,信心不足,有些学生甚至放弃。为此,笔者认为教师在备课时有必要对高三英语Students’ Book里听力部分的练习进行整合再设计,以重树学生英语听力的信心,从而提高高三英语听力的教学效果。
二. 练习的再设计原则 1、目标性原则
高三英语听力教学目标一方面是要继续强化听力的基功训练。 比如:说话的轻重音现象、连读现象、捕捉信息的能力、短期内大脑储存信息的能力、认定句中各词语间语法与逻辑关系的能力、确认背景并预测信息范围的能力、认定各句之间逻辑关系的能力等。另一方面还应考虑到学生即将参加高考的现实。要面对高考在听力训练与测试应有的要求。比如:理解主旨、要义;获取事实性的具体信息;对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断;理解说话者的意图,观点或态度等。在设计练习时这些因素就充分予以考虑。要适时适地地将这些因素容入到听力练习中去。作到既重视基础,又能应对高考。 2.阶梯性原则
阶梯性主要从两方面考虑。一是一篇听力材料,学生从开头到结尾听力理解力具有梯度性。二是同一班级不同学生在听力理解过程中具有阶梯性。因此,课堂听力设疑时,要从学生实际出发,在设计练习的难度上、
深度上要有层次性,要为不同层次的学生设计不同难度和深度的练习。同时还要鼓励学生向学习的更高层次冲击。练习的深度和难度应由浅入深、由易到难。 3.相关性原则
美国南佛罗里达州大学心理学教授J·M·Keller近年提出了ARCS动机设计模式。指出影响学生学习动机的因素有四类:注意力、相关性、自信心和满足感。因此,设计的听力练习应具有相关性。即能将材料与学生所处的实际生活结合起来,把教材内容活化为实际生活,同时又能把实际生活引入教学过程之中,让学生与听力材料产生共鸣,使他们听的兴趣得以长久持续,实现最大限度的满足感。比如:Unit 16 Finding jobs workbook Part 1 学生在听完这部分之后,可以设计一个话题,What do you think of a person’s appearance in finding a job, why? 使之与他们日后生活相关.以此引起学生的兴趣,从而调动其听力训练的积极性,并能形成良性循环。 4、一致性原则
在设计听力练习时,应当结合教学实际,针对本单元教学的话题,围
绕一个中心或重点,精心设计关键性的问题,使之与本单元的下一个环节相一致,连贯呼应。事实上,每个单元的听力部分与下一个环节的阅读紧密相关,它是为阅读课文作铺垫的。比如说:Unit 1 That must be a record中的听力部分内容涉及到世界上体重最大的人,陆地上行走速度最快的动物,海洋里速度最快的动物以及我们这个星球上飞行速度最快的动物。这些信息最有可能在什么书里找到?等等。因此,设计问题In what book can you read this information ? What else can be included in the book? 这样自然地把听力与阅读联系起来。 三、 练习再设计的形式 (一)、听句子,选词语
高三册的听力材料文段长,朗读者的速度加快,经常出现连读与省音现象。由于朗读速度快,有些词语不易听清楚。为进一步训练学生听能基本功,可以设置如下练习:Listen to the tape and choose the words you hear
on the tape. 提供与朗读者所读的读音相似的单词或词组,让学生来分辨。 比如Unit 2中听力材料有如下句子:Discovering new places and going where on one has gone before has always been the greatest adventure in human history. 句中划线部分单词不易听出,那么练习形式可以如下: (1)
Discovering new places and going where on one has gone before has always been the greatest______ in human history. A. event B. adventure C. invent The key: B
在本册听力练习当中,有好些单词或词语的读音不易分辨,可以设计适
量类似的听力测试练习,以训练学生听能基本功。 (二)、听录音、选出正确的选项
这个题型可操作性强,应用性广,易于学生完成。教师可针对材料细节,主旨大意,推理判断等设计练习。比如:
Unit 3 The Land Down Under 根据文段做如下设计: 1、Listen to part 1 and complete the following: (1)
Australia is a______ place for biking. A. bad B. good C. no better
(2).From this passage , we know that Australia is an ideal place ________. A. to travel B. to learn English. C. to do research
(3). From this passage , we know that the speaker is introducing _____________.
A. their cities. B. their history. C. their tourist items. The keys: (1) B. (2) A (3) C.
2、 Please judge the following statements as true or false.
( )1. There were enough fruits in ancient Europe. ( )2. Farmers in old England often got ill during the
winter because they did not get enough exercises.
( )3 Fruit and vegetables could not be kept fresh for a
very long time because they they had not found ways to keep them.
( )4. The diet aboard ships consisted of salt meat, and
hard biscuits.The sailors hardly had any fresh vegetables or fruit to
eat.
( )5. The discovery of Vitamin C made people realise
that eating fresh vegetables and fruit could treat this disease.
The keys: (1) False (2)False (3)True (4) True (5) False
这样练习的设置不仅简化了听力的难度,给学生树立信心,也有利于学生对所听文段细节的把握。
(三)、听录音、填入所缺单词或词组。
这个题型的设置,可以把难度大的问答题改编为填空题,设空时可一空一词或一空多词,这要视学生的情况而定。它是降低听力练习难度的好办法。如第三单元听力部分的第三题,要求学生听完后填表,这是有一定难度的。它信息量大,要写的语句多,因此将它作如下设计更有利于学生完成。 Fill in the blanks with the information from the tape. Safety:
1.Australia is beautiful but it can be dangerous, so you mustn’t____________________
2.Before setting out on hiking , you should let someone
know____________________________and ____________________________. 3. You should ____________________and make sure ____________________________
4. If you want to dive or surf, you must _________________________and you must make sure______________________________. Equipment:
1. ________________________________should also be part of your basic equipment.
Environmental protection:
1.that is, __________________________________or the ocean. Nor should you ______________unless it’s absolutely necessary.
2. You should also ____________________________that help to protect the
environment. The keys to Safety :
1. forget about safety 2.where you are going \\When you plan to come back. 3. never go alone \\ to bring enough water4.first be a good swimmer\\the beach is safe.
The keys to Equipment:
Good shoes, clothes, and a first-aid kit The keys to Environmental protection:
1. don’t throw rubbish in the wilderness\\ make a fire 2. find out about other rules.
当然,并不是要把练习中所有的问答题给予简化。要依据问题的难易度,学生的反应情况而定。 (四)、.听录音,排序
对于时间、空间、逻辑顺序关系较强的文段,理清事物发展的脉络,把握时空的顺序以及认定彼此间的逻辑关系十分重要。因此要针对相关的文段,设计出得当的排序练习。比如第八单元Part 2说的是有效的学习策略如何获得,因而可以设计如下的排序练习。
Please rearrange the following statements in the right order:
In order to make your study more efficient you can do the following to get help:
(1) Make a study plan. Plan your studying so that you don’t do the same thing for too long.
(2) You need a good place to work and a plan that is varied.
(3) Instead of reading a passage many times use pre-reading and post-reading
strategies.
(4) You can also save time and learn more by keeping a learner log. (5) Turn off the TV and sit at a desk. This will help you to concentrate The keys (5) (1) (2) (4) (3) (五) 听录音,开展讨论
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