瓯海区初中思想品德历史与社会教师专业发展集中培训作业纸 - 图

瓯海区初中思想品德·历史与社会90学时集中培训作业纸

姓名 联系电话（手机） 主题 姜牧仁 学校 温州育英国际实验学校 13676440207 科目 思想品德或者历史与社会 参考提供的范围。如“归纳自己同长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异，探讨产生这些差异的原因” 教学内容的合理选择与呈现 课题 一、课题阐述 依据教学实际，对学生已有的知识经验进行分析，同时深入理解文本，说明教学内容的选择（筛选、调整、整合、重构和补充）与呈现方式（情境创设、问题设计、实验演示等）的理由，对其中的创新点可重点解说，字数控制在500字以内。 简述日本明治维新，探究相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。幕府被推翻后，明治政府为实现富国强兵，推行一系列改革措施，逐步废除旧的封建等级制度，建立起新的制度，促进资本主义的发展的过程。实现民族振兴、摆脱外来压迫、发展资本主义，最终巩固明治政府的统治。 二、教学设计 1．教学目标：确定本课的三维教学目标、教学重点和教学难点。 2．教学过程：分环节简要说明教学活动的安排，包括主要教学问题与教学情境的设计，采用文字叙述的格式。 3．板书设计：简明扼要，突出重点，有一定逻辑联系。 4．作业设计：简约、有效，具有针对性 【目标的叙述请使用行为动词】 1、知道明治维新的背景。 教学2、概述明治维新的主要过程和基本内容。 3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位,探究相关事件和人物对本国国家的发展所产生的目标 影响。 教学重点：明治维新的内容及影响。 重点 教学1、探究相关事件和人物对本国国家的发展所产生的影响。 难点 2、分析日本明治维新的积极影响和消极影响。 【板书】日本: 明治维新: 背景: 板书事件过程： 设计 结果： 影响： 反思与比较—— 1.中央集权国家在日本开始建立主要是通过（ C ） A.尊王攘夷运动 B.武装倒幕运动 C.废藩置县 D.戊辰战争 2.明治政府废除旧体制的措施包括( C ) ①废藩置县 ②废除封建等级制度 ③建立地方和城市的自治机构 ④废除原来按等级审判制度 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ①③ 3. 明治维新的改革措施中，对社会的持续发展和进步最为关键的是( B ) A．废藩置县 B．发展近代教育 C．实行征兵制 D．废除土地买卖法令 4.日本倡导“文明开化”的途径不包括( A ) A.派遣留学生到中国 B.翻译西方著作 C.建立近代教育体制 D.大力推进生活习俗西化 5．日本人在明治政府仿欧式风格建造的豪华俱乐部——鹿鸣馆中活动，它反映出明治政府( B ) A.推行“殖产兴业”政策B.倡导“文明开化”C.宣布实行“四民平等” D.建立了近代教育体制 作业设计 6、阅读下列材料：图一明治政府颁布的地契； 图二1872年新桥至横滨的铁路开通后的情景；图三 明治维新时期的新式学校；图四 日本1897年创立的第一个大型冶金企业——官办的八幡制铁厂 请回答：从图片中你能获得哪些历史信息？谈谈其对日本发展的影响。 答：图一：日本改革土地制度，承认土地私有；图二：引进西方先进技术，大力发展资本主义工商业；图三：大力发展近代教育，培养资本主义建设人才；图四：政府投资兴办近代企业。影响：明治维新使日本走上近代化道路，逐渐摆脱了民族危机，社会面貌发生了深刻变化，但土地政策制约了工业的发展，民族主义和军国主义的扩张给亚洲国家和人民带来灾难，尽管教育上文明开化，但统治者推行愚民政策，灌输天皇崇拜思想，不利于社会民主进步。 【学习反思】 你掌握的知识： 你存在的疑问： 教学环节 内容和方法（包括文本和设问） 设计理由 （解决的目标） 教 学 过 程 1、知道明治维新的背景。 一、明治维新一、明治维新的历史背景 的历史背景 1．闭关锁国的封建国家 (一)德川幕府统治下的国内危机：――社会现状 与国内矛盾的产生 ①政治：士农工商的等级身分制（19世纪以后， 社会各阶层对幕府统治强烈不满，尤其 下级武士，迫切希望改变现状。政治上 四民不等国内阶级矛盾尖锐；实权在将 军手中，政府设在江户（东京）；天皇为 名义上的国家元首，朝廷设在京都。） ① 经济：重农抑商政策制约了商品经济和资本主 义因素的充分发展 ② 外交：闭关锁国政策使日本落后于世界发展的 大趋势 ③ 矛盾：社会各阶层尤其是(中)下级武士不满幕 府统治,希望改变现状 2．严重的民族危机 黑船事件引发的民族危机——民族危机的出现与 社会应对 1.概况：1853年，美国海军将军佩里率领一支 由4艘军舰组成的舰队来到日本，强行闯入日本 港口。代表美国政府要求同日本建立外交关系和 进行贸易，并约定将在第二年再来日本，听取答 复。因为佩里舰队的军舰是黑色的，船上的蒸汽 机又冒着黑烟，所以日本历史上把这一事件称之 为“黑船事件”。 3．倒幕武装推翻德川幕府 推翻幕府的统治 3、时间：1866--1869 4、领导：倒幕派（西乡隆盛、大久保利通、木 户孝允等） 5、准备： A、联络更多的反对幕府的藩参与倒幕运动； B、密切同英国的关系，进口先进的武器； C、争取获得天皇的支持 6、过程： A、倒幕派利用年幼的明治天皇的名义武装倒 幕； B、幕府将军德川庆喜为消除倒幕派讨伐的借 口，上奏要求把政权“奉还”给天皇，这就是所 谓的“大政奉还”（目的：消除倒幕派讨伐的借口， 以保住实际权力）； 2、概述明治维新的主要过C、“大政奉还”后，幕府仍拥有实权，时刻准程和基本内容。 备反扑。倒幕派为了真正掌握国家的政权，决定 彻底打败幕府，史称戊辰战争； D、1868年鸟羽、伏见战役，打败幕府军队，庆 喜不战而降，德川幕府名实俱亡； E、经过一年的征战，才最终彻底打败幕府，结 束了战争。 7、结果： A、打败幕府： 二、明治维新的改革措施 【自足阅读，知识梳理】推翻幕府后建立起 二、明治维新来的明治政权实施了一系列改革的举措，历史上 的改革措施 称为明治维新。 目的：实现民族振兴、摆脱外来压迫、发展资本 主义，最终巩固明治政府的统治。 3、分析明治维新在日本近 特点：“破旧”和“立新”。 代化过程中的历史地位,探 措施 究相关事件和人物对本国 (1)政治方面，“废藩置县”。 国家的发展所产生的影响。 (2)经济方面，允许土地买卖，确立了新兴 地主阶级的土地所有制。引进西方技术，鼓励发 展近代工业。 (3)社会生活方面，提倡“文明开化”。 三、明治维新的影响 【具体分析，从点到面】 三、明治维新1．政治上：废除旧体制，建立新制度——以适应的影响 资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改 造，废除旧体制，确立新体制！ （1）“废藩置县”，加强中央集权 措施：① 取消幕府的封建领地，逐步收回各藩领地和人民的统治权； ② 1871年，明治政府以武力为后盾，宣布“废藩置县”，废除所有藩国，由中央政府派官员直接进行管理； ③ 将大名迁居东京 作用：① 封建割据问题被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立；② 有利于统一的国内市场的形成。 ◇注意：在废藩过程中，对各藩大名，明治政府采取了优抚政策，减少了改革的阻力。 （2）废除封建等级制度： 措施：① 取消大名和公卿??改称平民； ② 宣布“四民平等”； ③ 公债补偿 作用：① 废除森严的封建等级制，有利于缓和社会矛盾，为资本主义发展营造稳定的社会环境；② 平民自由择业和迁徙，为资本主义发展提供大量自由劳动力；③ 华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家； ◇ 实质是利用国家力量完成资本原始积累，为资本主义发展提供资金 总之，通过以上措施，使日本建立起适应资本主义经济发展的新的社会体制。（缓和的社会关系、自由劳动力、一定的资本） 【思考探究】（C级） 1．试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需的自由劳动力、市场、资本、技术、原料等条件是怎样解决的？ 答：（1）自由劳动力：通过废除封建等级制度，宣布“四民平等”，废除武士特权来解决； （2）技术：政府从西方国家大力引进先进的技术、设备和人才。 （3）市场：国内市场——通过“废藩置县”彻底打破封建割据，为统一国内市场的形成创造条件，然后又通过“地税改革”推动农村的商品经济的发展来扩大国内市场。国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、朝鲜来掠夺市场。 （4）资本：国内——①私人资本（通过公债补偿的形式，逐步收回华族和士族的俸禄和禄米，也为其提供了投资工业的资金；许多财力雄厚的大商人、大地主的投资；）②国家资本（国家通过地税改革来增加政府的财政收入以解决资本的原始积累问题。）国外——通过对外战争从中国和朝鲜掠夺，进行快速的资本原始积累。

（5）原料：通过对外战争从中国和朝鲜掠夺 （1） 土地改革： A．改革币制： ① 措施：以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。 ② 作用：统一货币，稳定物价与市场，为接下来地税改革创造条件； B．土地制度的改革： ① 措施：废除封建领主土地所有制，确立土地私有，允许土地买卖； ② 作用：a、提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展，b、有利于农村中的资本主义发展。 C．地税改革： ① 措施：（改变根据当年土地收成征收实物税的方法，）一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，新土地税以货币支付。 ② 作用：a、推动了农村商品经济发展；b、增加政府财政收入（成为明治政府初期资本原始积累的重要来源）；c、为国家工业化提供有力保障； （2） “殖产兴业”（核心） 措施：A．从西方国家大力引进先进的?以供效仿； B．修筑?通信事业； C．大力扶持和保护私人资本主义的发展； D．大力拓展海外市场，同时积极发展国内市场； 作用：“殖产兴业”使日本建立起比较完整的工业体系。到19世纪90年代，日本初步实现工业化，从落后的农业国转变为先进的工业国。 ◇ 注意：得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等，奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。随着规模的扩大，财富的增加，这些大资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一个特征。 倡导“文明开化” ——大力倡导并用西方资本主义文化改造旧文化，同时进行教育改革 【知识梳理】（A级） 概念：文明开化是明治政府在19世纪70—80年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科技、生活方式等，借以改造日本社会，建立资本主义精神文明的运动。 措施：A．派遣学生到欧美国家留学，翻译西方著作，介绍西学，掀起传播启蒙思想的热潮，抨击封建等级制度和道德观念? B．按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制 C．大力推进生活习俗西化 作用：① 传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化；为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进技术的人才；② 向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚；但出现了崇洋媚外的不良倾向； 概括影响： 日本明治维新的积极影响： 1、明治维新是日本历史的转折点，日本从此走上近代化道路（政治、经济、对外关系）； 2、明治维新后的日本是亚洲近代唯一走上独立发展的国家，很快成为亚洲强国。 （与课题相呼应——走向世界的日本） 3、明治维新为亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了某些经验。 日本明治维新的消极影响： ①在政治和意识形态领域中保留了大量封建残余。这两种剥削制度（封建主义、资本主义）的结合，使日本广大人民群众在政治上处于天皇专制主义的压迫之下。在经济上则遭受到“高佃租和低工资”的残酷剥削； ②走上了侵略和压迫其他民族的道路，成为一个新兴的帝国主义国家，不仅给被侵略国家的人民造成极大的苦难，也给日本人民带来了极大的灾难； ③明治维新是由下级武士领导的，并且是在打着天皇的旗号下进行的。它既没有举起自由、平等和人权的旗帜，也没有建立起维护民主精神的新政权。掌握国家政权的下级武土继承了武士道军国主义精神，就用“失之于欧美，取之于亚洲”的对外侵略扩张来弥补损失。 总之：明治维新运动没有彻底根除封建残余势力；明治维新后，随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。 思考题：近代中国变得衰弱，日本却变得强大说明了什么？ 日本和中国不同的变化，说明了什么，你有何收获？【日本的明治维新成功了，而中国的戊戌变法却失败了原因是什么?】 ——思考探究相关事件和人物对本国国家的发展所产生的影响。 教 学 过 程 说明：

1. 集中培训期间每个人完成1个教学设计，期间组织小组讨论。

2. 一个小组内选择两个主题，地理部分一个、法律部分一个，每人独立设计，小组内讨论后修改。

附件：教学设计主题（教材可以参考其他版本，也可以自编）

一、历史与社会

主题：教学内容的合理选择与呈现 范围：

1.比较乡村与城市这两种聚落的景观差别，以及居民生活内容的异同；找出影响聚落特征的自然和人文因素。

2.归纳自己同长辈在生活情趣与价值判断等方面的差异，探讨产生这些差异的原因。

3.区分第一手资料和第二手资料，解释它们各自的意义和功用，学会运用不同的资料有理有据地分析论证问题。

4.简述德国统一、美国内战、俄国废除农奴制、日本明治维新，探究相关事件和人物对各自国家的发展所产生的影响。

5.评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 6.重视女性在历史上作出的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。

7.描述第二次世界大战后美苏“冷战”的概况，列举世界殖民体系瓦解的实例，说明这一时期国际格局的特点。

8.列举有关事例和现象，描述“冷战”的结束及当代世界格局，归纳经济全球化的表现，说明世界多极化趋势。

(以上条目为最新修订的课标要求，如现行教材未涉及，可参阅其他版本教材或自编教材。自编教材需收录在附录里。凡是多课时的课题，请选择其中一个课时内容，教学内容起讫自定。)

二、思想品德

主题：教学内容的合理选择与呈现 范围：

（一）法律教育部分

1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

2.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。 3.知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。

4.理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

5.了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。 （二）国情教育部分

1.感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。

2.了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

3.知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展。

4.了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

5.知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/122r.html