《为人民服务》教学设计

12 《为人民服务》教学设计

美好积累

一、看拼音写词语。

死得其所： 形容死得有意义，有价值。 句意： 我们是为了人民的利益而死的，就死

chè dǐ xīng wàng hóng máo

（ 彻底 ） （ 兴旺 ） （ 鸿毛 ） 得有意义，有价值 chuī shì yuán tài shān bō xuē （ 炊事员 ） （ 泰山 ） （ 剥削 ） jīng bīng jīng zhèng wú hú sì hǎi （ 精兵简政 ）（ 五湖四海 ） mù biāo āi sī zhuī dào （ 目标 ） （哀思 ） （ 追悼 ）

二、在括号里填上合适的词语。

改正（缺点） 提出（意见） 战胜（困难） 改进（作风） 改良（品种） 改善（生活） 三、查字典。

“鼎”字（上下）结构，用音序查字法，应查音序（ D ），音节（ dǐng ）；用部首查字法，应查（ 目 ），再查（ 7 ）画。第六笔的笔画名称是（ 竖 ），写出含“鼎”的成语（至少三个）（ 一言九鼎 ）、（ 人声鼎沸 ）、（ 大名鼎鼎 ）。

四、先理解划线字的意思，再写出句意。 1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固： 原本、本来 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。

句意：人本来就有一死，有的人死了比泰山还

五、关联词填空。

1、因为……所以…… 2、如果……就…… 3、不是……而是…… 4、只要……就…… 5、虽然……但是…… 6、即使……也…… 1.（ 即使 ）困难再大，我们（也 ）决不退缩。 2.（ 因为 ）我们是为人民服务的，（ 所以 ），我们（ 如果 ）有缺点（ 就 ）不怕别人批评指出。

3.（ 只要 ）你说得对，我们（ 就 ）改正。 六、阅读文中段落，回答问题。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1.填写文中空缺的内容。

2.用____划出这段话中运用了对比论证的句子。

3.本文作者 毛泽东 。全文是他于1944年9月8日在中央直属机关为 张思德 同志举行的追悼会上作的演讲。

4.文中第一句与第二、三句的关系是( C )

重，有的人死了比鸿毛还轻。 A 先因后果 B 并列关系 C先概括后具体

2、我们为人民而死，就是死得其所。

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5.请你列举一些“死得比泰山还要重”的英雄

人物。(至少三个)董存瑞 邱少云 谭千秋 ……

美好课堂（第1课时）

美好目标

1. 学习本课生字词，理解重点词语的意思。 2. 朗读课文，背诵课文。

3. 理清课文层次，练习找中心句，提炼关键词，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。这篇课文还特别在它也是主席参加张思德同志追悼会的演讲辞。(板书：演讲辞)

任务（四）

1. 朗读课文，说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

2. 浏览课文，列提纲。

第一段（第1自然段）：提出观点——完全彻底地为人民服务。

第二段（第2自然段）：死的意义。 第三段（第3自然段）：不怕批评。 第四段（第4自然段）：团结互助。 第五段（第5自然段）：开追悼会的目的。 任务（五） 朗读课文。 美好作业

1. 阅读资料袋，了解张思德。 2. 书写生字。

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美好开课

1. 播放阅兵式录像片断，引入新课。 2. 深情读题。 美好感知

任务（一）

自由朗读课文，把课文读正确，读流利。 任务（二） 1. 认读生字词。

剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 司马迁 李鼎铭 追悼会 2. 重点指导“鼎”的书写。 3. 理解“精兵简政”“死得其所”。 任务（三）

1. 指名分段朗读课文，相机纠错。

2. 说说毛主席为什么写这篇文章，这篇文章有什么特别之处？

我们以前学的很多课文都是写人、记事的，比如《一夜的工作》《凡卡》是写人的，《草船借箭》《钓鱼的启示》是记事的。可今天我们学的这篇课文，既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是他说的议论文。(板书：议论文) 它没有精彩

美好课堂（第2课时）

美好目标

1. 通过阅读，体会“为人民服务”的思想，使学生受到革命人生观的启蒙教育。

2. 学习议论文主要表达方式----分层论述的表达方法，初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。

3. 学习议论文、演讲稿的语言特点。

有这样做，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。）

二. 研读第2自然段。 任务（一）

（1）朗读课文，划出中心句。 人总是要死的，但死的意义有不同。 （2）死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点?

主席用了引用名人名言、举例子、对比的办法，证明自己的观点。

任务（二）

1. 品味下面句子，分析论证方法及其运用的巧妙。

句子一：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

（1）你怎样理解司马迁的话？

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。

（2）有感情读这句话，感受“引证法”的妙处。 （3）我们在课内外积累了许多关于生死的名言，你还记得吗?

生当作人杰，死亦为鬼雄。 宁为玉碎，不为瓦全。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 句子二：为人民利益而死，就比泰山还重；替

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美好回顾

1. 深情读题。

2. 说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？

课文围绕“为人民服务”讲了三几方面的意思：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

美好研读

一. 研读第1自然段 任务（一）

自由读第1自然段，从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。

第二句与中心联系最密切，讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。重点词语有“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。要坚持为人民服务，并且做到“完全”、“彻底”。只

法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

（1）这句话什么意思？

为人民做过好事的，如果死了，就比泰山还重，但如果只为法西斯那些统治者、剥削阶级做事， 比如汉奸，就比鸿毛还轻。

（2）死，什么意思？为人民的利益而死，能换个词解释吗？

牺牲、就义、献身、捐躯

替剥削人民和压迫人民的人去死，换个词解释。 下地狱、见阎王、命丧黄泉

（3）带上不同的感情，读读这句话，感受“对比论证”的妙处。

2. 体会“例证法”意义，结合资料袋，了解张思德，使“为人民服务”的道理形象化。

三. 研读第3自然段

1. 指名读第3自然段。这段是围绕哪句话论述的？

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

2. 是怎样围绕这句话论述的？

通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。 3. 出示句子：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）上面这段话共有几句？每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？

①先说出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。

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因为……所以（因果） 如果……就（假设） 只要……就（条件） ②每句说的是什么？

第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。

这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。

（4）通过这段学习谈一下我们共产党为什么日益壮大，从而成为执政党。

我们的共产党是为人民服务的，不怕别人批评指出，全心全意地为了人民的利益工作。

四、研读第4、5自然段 任务（一）

指名读第四段。“共同的革命目标”是什么？为实现这一革命目标应该怎样做？

共同的革命目标：解放全民族，完全、彻底为人民服务。为实现这一革命目标应该“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。

任务（二）

我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？

我们要为做过一些有益工作的死者开追悼会，开追悼会寄托哀思，使整个人民团结起来。

美好总结

1. 朗读全文。背诵课文。

2. 这是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？

毛主席围绕主要意思，运用了引证法、对比论证，例证法分层论述。

染，写下了自己的感言。学了课文，请你也留下一句你最深切的感受吧。

美好练笔

同学们，文中哪句话让你心动呢?联系你的生活，也来写一写吧，试着用上今天我们学到的引用、对比、举例的方法。

范例一：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”让我心动。我们班的的口号是：阳光诚善，合作共勉。其中“合作共勉”就是互相关爱的意思。我们教室在四楼，饮用水的水源在一楼，在需要送水时，我们班的同学就会组成运水接力队，你搬一层，，我接过来再搬一层，这就是团结，这就是互助，这就是关爱。

范例二：我最喜欢第三自然段中一句话：“我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。”读了这句话，让我想起一句名言：“人无完人，金无足赤”。有一次，我和爸爸、妈妈出去吃饭，点了一碗汤，吃的时候，随口说了一句“这汤有点儿咸”，旁边一个服务员阿姨听见了，马上拿了一张意见征询表让我们填，让我们对饭菜的质量提意见。我觉得他们这种精神十分可贵。

美好拓展

在网络上，人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千上万的人被“为人民服务”的精神所感

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