初中语文知识点《基础知识及语言表达》《朗读、节奏》强化训练（含答案考点及解析）

初中语文知识点《基础知识及语言表达》《朗读、节奏》强

化训练【4】(含答案考点及解析)

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1.仿照示例写句子。（2分）

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 。

【答案】如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》选用、仿用、变换句式 【解析】

试题分析：注意两个例句中的句式，总体为＂如果你是……，那快乐就是……＂，第一个省略号内应填两个字的名词，第二个省略号中应填写一个由一个两个字的数量词和一个四字的叠词修饰的名词短语。但字数可以灵活掌握。如“如果你是种子，那快乐就是一缕温温暖暖的土壤”等。前后句应体现出前者对后者的依赖关系。 考点：本题考查学生仿写能力。

点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外，前后句的内容及关系要相关，与例句一致．如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写．

2.口语交际（3分）

学校“你丢我检”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（不超过50字）

【答案】示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。（共3分。）

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》语言的简明连贯得体

【解析】本题是一道口语交际题。口语交际作答时，要针对人物的行为或做法，用简洁得体的语言提出委婉的劝告，以情动人，以理服人。

3.找出错别字并改正。（4分）

坦荡如底 潜滋暗长 不折不挠 争妍斗艳 忍俊不津 漠不关心 麻木不人 见意思迁

【答案】底 砥 津 禁 人 仁 意 异

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字形 【解析】略

4.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将序号填在横线上。(4分)

唐诗宋词是中国文学一座巍巍丰碑。在这里，有 ▲ 的报国志，也有 ▲ 的故乡情；有 ▲ 的江南春景，也有 ▲ 的凄清秋色……它们共同托起的是中国文学史上的一座珠穆朗玛。 A．床前明月

B．草长莺飞

C．独上西楼

D．怒发冲冠

【答案】（4分）D A B C

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》词语

【解析】联系上下句意思。 D． 怒发冲冠——报国志；床前明月——故乡情；B． 草长莺飞 ——江南春景；C．独上西楼 ——凄清秋色。

5.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(4分)

喜欢在静秘的夜晚，看花好月圆，心动与想念划过的一瞬间，满含深情的眸光把彼此的心脉相连，把想念的字字句句染入风花雪月的片段，静守一抹繁华时光的惊艳，漾起细雨缠绵的呼唤，唯把温情的牵念倾诉与香笺，缠绵着相依相伴的眷恋。 【小题1】请写出加点字“瞬”和“眸”的读音： (2分)

【小题2】选文画线的句子中有一个错别字，请找出来并改正： 改为 (1分) 【小题3】按照部首检字法，加点字“染”应查 部。(1分)

【答案】

【小题1】shùn mòu 【小题2】“秘”改为“谧” 【小题3】查“木”部。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》字音 【解析】 试题分析：

【小题1】此题为基础题，根据拼音规则，给字注音。注意“瞬间”的“瞬”读 “shùn”，“眸光”的“眸”读“mòu”。

【小题2】这是学生常写错的同音字，要注意辨析。

【小题3】考查同学运用字典的能力，很多同学会误认为查“氵”。 考点：给字注音 判断汉字在具体的词语中书写是否正确 查字典

点评：解答此题的关键点在于字音要正确；分辨汉字的字形，平时应注意教材中每课的“读一读写一写”所录汉字的字形，还要书写规范；要明确偏旁部首，学会查字典。

6.下列加点词语的运用，不同于其他三句的一项是：（ ）（2分） A．微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕花香。 B．蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好生活。 C．萧瑟的秋风吹落了枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。 D．风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》词语 【解析】

试题分析：这道题目考查学生正确使用词语的能力，BCD四个词语都是运用拟人修辞，A项不是。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

7.下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）

A．“惨淡”“狼藉”“出色”“非常”都是形容词。

B．“一声一声像连珠箭，射穿老头子的心”这一句运用了比喻、夸张的修辞，生动地突出老头子自尊心受到伤害后的难过之情。

C．“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”《背影》中的这句话运用了讽刺的修辞手法，讽刺了自己的愚蠢。

D．“当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向他们”这句中“当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候”是修饰“探照灯”的。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】

试题分析：本题涉及语法知识，根据所掌握的语法知识，抓住各项表述的知识点，判断正误。本题可用反选排除法，A“非常”是副词；C句虽然运用了反语，但不是讽刺；D是修饰“照”，答案为B。

8. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。

浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律； ， ， 。

【答案】示例一：美在戏曲，生旦净丑，演绎悲欢人生； 示例二：美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化； 示例三：美在汉字，点横撇捺，记载悠久文明； 示例四：美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。 【考点】初中语文知识点 【解析】

试题分析：本题考查修辞的正确运用与连词成句的能力。解答此类题目，先要把握题目意思，再认真分析例句的修辞手法，然后结合语境仿写句子，表达时要注意语言的简洁连贯。如本题，例句运用了排比的手法，是“美在……”的句式，所写句子只要符合上述要求即可。 考点1：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

考点2：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

9.阅读下面文字，完成下题。

①在经历了三月的乍暖还寒， 四月杏花春雨的飘飘洒洒、淅淅沥沥后，夏季里的节日——端午便如期而至了。端午在农历五月初五，月、日都是五，故称重五。

②早在先秦时期，这一天被认为是“恶月恶日”。生于这一天的人，认为是会给父母和国家带来灾难的。有的人侥幸长大做了官，仕途也会因此遭遇坎坷。大约到秦汉之后，人们才想了一些办法，如在这一日喝雄黄酒、插艾草、挂菖蒲，以驱五毒、祛瘟疫、除厄运。唐玄宗时，每年端午节都会发给百官“百索”，“百索”是五彩丝线拧成的绳子，可以佩dài在脖子上、腕上，一如今天的项链、手链。不知如今的shǒu饰是否由此而来？这种彩索，据说是用以捆缚“五毒”的。所有这些求祥祈福的活动，都使我们的端午充满了古老的色彩。大约到了明、清之后，“恶日”慢慢变成“善日”。女孩儿在这天头簪火红的榴花，出了嫁的女子回娘家。端午节也成了迎接夏日、亲人团聚的欢乐节。人们期盼端午到来，也是想念那香糯的粽子了。 ，吃上一口，犒劳一下寡淡的舌尖，满身疲惫顿时烟消云散。赛龙舟是端午节必不可少的项目,古往今来描写龙舟竞渡的作品不计其数，最为生动的当推中唐诗人张建封的《竞渡歌》：“……鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。棹①影斡②波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬③。坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕……”诗中描绘的热闹景象让人 ！

③如今，端午节被定为国家法定假日，再次唤醒了人们对传统文化的重视。人们在端午节的假期放松身心的同时，也品味着传统文化的韵味。

注释：①棹（zhào）：船桨。 ②斡（wò）：转，运转。斡波，划水。③瞬：目动，眨眼。 （1）下列词语字形和读音全都正确的一项是（ ） A．坎坷（kě） 佩戴 首饰 祈福（qí） B．坎坷（kē） 佩带 手饰 祈福（qǐ） C．坎坷（kē） 佩带 手饰 祈福（qí） D．坎坷（kě） 佩戴 首饰 祈福（qǐ）

（2）阅读第②段中《竞渡歌》片段，对诗句的表达效果，理解不正确的一项是（ ） A．“棹影斡波飞万剑”，形容船桨上下翻飞迅捷，溅起的水花犹如万把利剑飞向两边。 B．“鼓声劈浪鸣千雷”，运用夸张极言击鼓之声震天动地，写出了龙舟竞渡的声势浩大。 C．“两龙望标目如瞬”，赋予龙舟以人的神态，将两舟争先恐后驶向目标的情态活灵活现地展现出来。

D．“坡上人呼霹雳惊”，“霹雳”指“迅猛的雷声”，这里用“霹雳”来形容坡上观众的呐喊声骤起且惊天动地。

（3）根据语意，在横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ）

A．慢慢剥开粽叶，露出色泽雪白的粽子，用筷子戳起，滚着白糖 流连忘返 B．慢慢剥开粽叶，露出色泽雪白的粽子，用筷子戳起，滚着白糖 身临其境 C．色泽雪白的粽子被慢慢剥开，用竹筷戳起，滚着白糖 流连忘返 D．色泽雪白的粽子被慢慢剥开，用竹筷戳起，滚着白糖 身临其境

（4）龙舟竞渡的一支参赛队要在彩旗上印一“龙”字，同时表现出“舍我其谁”的气势，下列最适合印在彩旗上的一项是（ ）

（5）以传统节日、节气为题材的对联也是别具特色的，下列各项中与上联“端午午时人赏午”构成对联，最恰当的一项是（ ） A．谷雨雨后禾享雨 B．立春春日客游春 C．小雪雪中郎堆雪 D．中秋秋夜夜悲秋

（6）学校开设了以“传统节日、二十四节气”为题材的诗词晨诵课程《栖息在农历的天空下》。同学们在教师的指导下品味诗句遣词炼字之妙，感受杜甫、苏轼等诗人博大的胸怀。学期末，老师请大家用一句话谈谈诵读最主要的收获，下列回答不恰当的一句是（ ） A．诵读活动让我更加优雅、诗意地生活。 B．诵读活动让我了解了传统节日的内涵。 C．诵读活动让我敏锐地感受物候的变化。 D．诵读活动让我走近一个个伟大的灵魂。

【答案】（1）A （选D得1分）（2）A （3）B （4）D（选C得1分）（5）B（6）C 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】

（1）考查词语的字音和字形，祈福（qí）需要特别注意。 （2）赏析句子，A处“的水花犹如万把利剑飞向两边”没有此意思。

（3）考查语言连贯，主语是人，因此是“慢剥开粽叶，露出色泽雪白的粽子，用筷子戳起，滚着白糖”,而“身临其境”形容亲身到了这个境地，与原文表达的语境一致。 （4）D处的书写方式能够表现出霸气和必胜的决心。

（5）根据对偶的特点，以及文中的节日、节目题材，选B最合适。 （6）根据文中内容，C项不符合要求，不能体会到物候的变化。

10.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） （1）诚信是做人的基本原则，对已经作出的允诺决不能 。

（2）我珍惜阳光，因为它给我温暖；我珍惜绿叶，因为它给我生机；我珍惜星空，因为它给我 。

（3）春天竟会这样地饱满，这样地灿烂!它把冬天 的精神、力量，都尽情地发挥出来了。

A．食言 遐想 蕴藏 B．失言 幻想 蕴藏 C．食言 遐想 珍藏 D．失言 幻想 珍藏

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】

试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。第三空“精神”“力量”只能用蕴藏，故排除CD．第一空“原则”搭配的是“食言”，故选A。 考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。

11.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A．狭隘 婆娑 拈轻怕重 精溢求精 、 B．枯瘠 热枕 断章取义、 麻木不仁 、 C．缅怀 秀颀 强聒不舍 风尘仆仆 D．平庸 显赫 查言观色 见异思迁

【答案】C

【考点】初中语文知识点

【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写、辨析出来。特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意。Ａ项“精溢求精”应写作“精益求精”，Ｂ项“热枕”应写作“热忱”，Ｄ项“查言观色”应写作“察言观色”。

12.下列句子没有语病的一项是（ ）

A．这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

B．美国不厌其烦地宣扬“伊朗核威胁论”，目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。 C．经过三年的艰苦拼搏，使贵州人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。 D．是否能按时到达目的地就在于他的努力。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A项成分残缺，应在句末补充上“的行为”；C项无主语，应删去“经过”或“使”；D项应该删去“是否”。

点睛：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

13.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）

A．小文的这篇作文和书上的范文一字不差，简直是惟妙惟肖。 B．他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。 C．走进这座富丽堂皇的宫殿，我不由得惊呆了。

D．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】试题分析：惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。对象错配。名副其实：名声或名义和实际相符。富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

14.读下面的语句，根据拼音写出相应的汉字。

①那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波lín lín （_________） 的鱼塘。 ②傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘tuō （_______） 出一片安静而和平的夜。 ③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽chǎng （_______），山坡上卧着些小村庄。 ④回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感kǎi （_______） 万千。 ⑤放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥 shuò （_______） 的瓜果。

【答案】 粼粼 托 敞 慨 硕

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】这道题目考查的是学生根据拼音写词语的能力。学生首先要读准字音，才能联系文意得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“慨”不要写成“概”。

15.综合性学习：

年级开展以“弘扬传统?孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 (1)【读图】观察左图，按要求答题。

①这幅图表现了什么主题？（_____________________） ②用简洁的语言描述画面内容。（____________________）

(2)【积累】请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗（____________）

(3)【拓展】通过参与这次活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？（________________）

【答案】 孝道、尊老、幸福、和谐等。 示例:画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，孙子在给 爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。 示例:儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。谁言寸草 心，报得三春晖。 示例:不顶撞父母;帮助父母做力所能及的家务活;常 回家陪伴父母等。

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达

【解析】本题考查学生的综合性学习能力。本题考查图文转换的表达运用能力。解答本题，应将图画里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中的活动主题，联系社会现实，从孝道、尊老、幸福、和谐角度答出其意思即可。同时要注意古诗句的积累，具体行动要联系实际。

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