2022年毕业生就业质量报告山东农业工程学院

2017年毕业生就业质量报告

山东农业工程学院

学校简介

山东农业工程学院是国家教育部批准设立的普通本科高等院校,目前承办普通本科教育、普通专科教育、成人高等教育、县处级领导干部岗位培训、农业科技人员继续教育和新型农民培训。学校前身是1971年6月组建的山东省“五七”干部学校，1976年1月改称山东省省级机关“五七”干部学校，1979年4月改为山东省农林干部学校，1983年10月改建为山东省农业管理干部学院，2013年4月改建为山东农业工程学院。

学校有济南校区、北校区两个校区，校园建设面积2671亩。现有专任教师513人，其中副高级以上技术职务157人，占专任教师总数的30.6%，博士、硕士学位教师365人，占专任教师总数的71.15%。图书馆馆藏纸质图书82.3万册，购买了中国知网、读秀、超星等大型电子文献数据库，教学仪器设备总值达6441.17万元。设有食品安全检测中心、国土测绘实训中心、物流工程实训中心、机电工程综合实验室等83个实验室、实训中心，建有500亩功能完善、环境优美的生态园、60多个遍布全省各地的校外实习实训就业基地。学校现设有16个教学院部，18个普通本科专业，37个高等专科专业（包含7个校企合作专业，2个中澳合作办学专业），专业设置涵盖了工学、农学、管理学、经济学、文学、艺术学6个学科门类，全日制在校生12000余人。设有“齐

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鲁讲坛——山东农业工程学院分坛”，出版有《山东农业工程学院学报》。

学校全面贯彻落实党和国家关于高等教育的方针政策，按照全国高校思想政治工作会议要求，始终坚持“质量立校、人才强校、科研兴校、特色铸校”的办学方略，尤其在学校第三次党代会以后，进一步加强了立德树人这一根本任务，强化人才培养的需求导向，以深化综合改革为动力，不断加强产教融合、校企合作，健全产学研用协同育人机制。先后与中华全国供销合作总社济南果品研究院、山东省国土测绘院、山东省农业科学院、山东省林业科学院等科研院所和行业企业共同建设专业，共同制定人才培养方案，共同开发课程，共建实习实训基地，促进了人才培养、学科专业建设与产业发展的融合，提高了学生的专业思维能力、实践动手能力、创新创业能力，促进了人才培养目标与社会需求的适应度提升。近年，学生参加数学建模等国家、省级职业技能大赛、学科竞赛，获得省级以上奖项近400人次，国家级大学生创新创业训练计划项目立项在研36项，数十个社会实践团队、数百名学生受到省级表彰，实践教学和创新创业教育成果丰硕。

学校重视学生全面发展和个性化成长，加强立体化育人体系建设，通过强化课堂教学与校园文化建设和社团组织活动的密切联系，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。大学生科技文化艺术节、社团文化节等主题文化活

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动内涵日趋丰富，“春之韵”、“夏之风”、“秋之声”、“冬之火”主题文化艺术体育活动特色日益凸显。目前，共有社会服务类、文化艺术类、体育锻炼类、就业创业类和学术科技类学生社团68个，获得全国高校校园文化建设优秀成果奖31项，全省高校文化建设优秀成果奖84项。

学校主动承担农业现代化中的科技人才、管理人才、技术人才培养与输送任务。构建起了以承担国家公务员局、山东省委、省政府等下达的东西部公务员对口培训、县处级农业领导干部培训、新型农民培训为主，兼顾地方政府委托培训等于一体的干部教育格局，每年培训各级各类人员3000余人次。成人高等教育设有10个本科专业、16个专科专业，并与中国农业大学、华中师范大学等联合举办了网络本、专科教育。

2002年，被山东省教育厅评为“山东省高等学校招生工作先进单位”；2004年在山东省高职高专人才培养工作水平评估中被评为“优秀”等级；2005年，在山东省人事厅高校就业评估中被评为“优秀”等级；2006年被评为山东省高等学校“平安校园”；2007年被评为“山东省高等学校德育工作优秀高校”、“山东省学校国防教育工作先进单位”。2011年荣获“山东省‘十一五’星火科技工作先进集体”、“山东省‘科技兴农’先进集体”荣誉称号。2012年6月，被国家公务员局确定为“全国行政机关公务员特色实践教育基地”。2014年被确定为山东省就业创业省级培训项目定点培训机构

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第一部分毕业生基本情况

一、毕业生规模

山东农业工程学院2017届毕业生总数为3450人，其中我校首届本科学历毕业生为823人，专科学历毕业生为2627人。

二、毕业生结构

1、生源地结构

我校2017届毕业生以山东生源为主，共3437人，占毕业生总数的99.62%，其中潍坊、济南、临沂、菏泽等市生源较多；省外生源共13人，占毕业生总数的0.38%，分别来自四川、安徽、内蒙古、河南等9个省。

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图2：毕业生生源地地区结构图

2、性别结构

男生1477人，占42.81%；女生1973人，占57.19%。

图3：毕业生性别结构图

3、学院结构

我校2017届毕业生分布于10个教学学院， 37个专业，各学院生源人数如下表：

男 42.81%

女 57.19% 男生 女生

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4、民族结构

我校2017届毕业生中汉族3428人，占总数99.36%，少数民族共22人，所占比例0.64%，分布于回族、朝鲜族、满族、哈尼族等4个少数民族。 三、 毕业生就业情况分析

截止报告期，2017届毕业生共3292人实现就业，总就业率为95.42%

1.按专业统计

截至报告期，本科5个专业，平均就业率达到94.53%，其中物流工程专业就业率达100%；专科共39个专业，平均就业率达

95.7%，其中有18个专业，就业率达100%。各专业就业率如下表所示：

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2.按教学单位统计

我校2017届毕业生分布于十个教学学院，截止报告期，各学院就业情况如下：

3．按性别统计

截止报告期，男生实现就业人数为1412人，就业率95.60%；女生实现就业人数为1880人，就业率95.28%。从总体就业率来看，男生略高于女生。

四、毕业生就业方式

学校2017届毕业生的就业方式主要包括协议就业、劳动合同就业、自主创业、灵活就业、升学、出国、征兵入伍等多种方

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式。

1.协议就业

截至报告期，我校共有519名毕业生与用人单位签订就业协议（含非派遣省外签约），占全校毕业生总人数15.04%。

2.劳动合同就业

截至报告期，我校毕业生与单位签订劳动合同的总人数共计2122人，占全校毕业生总数61.51%

3.自主创业

截至报告期，我校登记自主创业的毕业生共17人，占全校毕业生总数的0.49%。

4.灵活就业

截至报告期，我校共有175名应届毕业生以灵活就业方式实现就业，占全校毕业生总数的5.07%

5.升学

2017年我校共有433名应届毕业生升学继续深造，占全校毕业生总数的12.55%；其中，专升本毕业生为328人，考取研究生的毕业生（含非全日制研究生）为105人。

6.出国

截至报告期，我校2017届毕业生中有10人出国学习或工作，占全校毕业生总数的0.29%。

7.应征入伍

截止报告期，我校共有13名应届毕业生入伍，占全校毕业

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生总数的0.38%。

8.基层项目

截止报告期，我校共有2名应届毕业生参加西部志愿者计划。

图4：毕业生就业状况分布图

第二部分就业相关分析

一、毕业生对当前工作的满意情况及相关分析

我校对2017届毕业生的就业情况开展了网上调查问卷，收回有效问卷1209份。

1.毕业生对当前工作满意度情况

根据调查数据显示，57.57%的毕业生对当前工作表示“非常满意”和“满意”；36.86%毕业生认为“较满意”；对当前工作“不满意”的比例为4.83%。

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非常满意, 14.56%

满意, 43.01% 很不满意, 0.75%

不满意, 4.83%

较满意, 36.86%

非常满意满意较满意不满意很不满意

图5：毕业生对当前工作满意度情况

2.毕业生专业对口情况

根据调查统计数据显示，我校2017届毕业生就业专业对口度较高，比例为63.81%。其中，24.46%的毕业生所从事的工作与其所学专业完全对口，39.35%的毕业生从事与其所学专业相关的工作，29.03%的毕业生所从事的工作与其所学专业无关。

图6：毕业生专业对口情况调查统计图

3、就业服务满意度情况

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根据抽样调查统计，2017届毕业生对学校就业服务满意度较高，持满意和较满意态度的占总数的80.25%，而不满意态度的占总数的2.01%。

满意, 46.47%

不满意, 2.01%

一般, 20.71%

较满意, 33.78%

满意较满意一般不满意

图7：毕业生对就业服务满意度情况

二、就业意向情况分析

1．初次就业期望月薪情况

初次就业薪酬期望调查结果显示，大多数毕业生在初次就业时薪酬期望小于3000元/月，比例为43.18%；3000-4000元/月，比例为40.77%；期望在5000元/月以上的比例较低，占5.49%。我校2017届毕业生薪酬期望合理，与社会经济发展现状、用人单位对人才需求的总体情况相符合。

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图8：毕业生对初次就业的期望月薪情况

2.初次就业期望在何处发展

根据初次就业地域期望调查发现，2017届毕业生有近半数期望回到家乡工作，占总数的47.25%，对于“地区不重要”和期望留在“大学所在地”工作的比例为别为23.21%和17.97%，期望去“北上广等一线城市”的比例较低，但比去年同期有所上升，占11.56%。

图9：毕业生对初次就业地域期望调查

3000元以下,

43.18%

3001-4000元,

40.77% 4001-5000元,

10.57%

5000元以上, 5.49%

3000元以下 3001-4000元 4001-5000元 5000元以上

3、期望在何种类型企业工作

根据调查问卷统计结果，2017届毕业生对于工作单位的选择方面，有51.58%的毕业生将国企事业单位放在工作单位的首选，民营企业占比26.87%，这说明学生对于就业单位类型选择较为单一，在以后的工作中应加强就业教育，调整毕业生就业心态，进一步拓宽就业渠道。

图10：毕业生对初次就业的单位类型选择

4、选择工作时考虑的最主要因素

根据调查问卷统计结果，学校2017届毕业生在求职过程中考虑的最主要因素为“个人发展空间”，比例为35.52%，其次是薪资待遇，比例29.12%。说明2017届毕业生的求职择业观念较为科学，不以薪资待遇为择业的第一标准，而更看重职业前景和个人发展。

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图11：毕业生在求职过程中考虑的最主要因素

三、毕业生对母校的满意情况及相关分析

1.对母校专业课设置满意程度

通过调查数据可以看出，毕业生对我校的专业课设置满意程度很高，“不满意”的比例仅为0.58%。

非常满意, 38.94%

不满意, 0.58%

一般, 1.83%

较满意, 17.39%

满意, 41.26%

非常满意满意较满意一般不满意

图12：对母校专业课设置满意程度

2.对学校教育工作满意度的调查

通过调查数据可以看到，2017届毕业生对学院教育工作满

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意度较高的三个方面分别是“师资力量”、“教学水平”和“教学管理水平”，比例均超过60%。

图13：毕业生对学院教育工作满意度

3.就业指导课哪部分帮助最大

根据调查问卷统计结果，2017届毕业生认为就业指导课中帮助最大的两项内容分别是“就业形势、政策”和“职业生涯规划”，所占比例均超过29%

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图14：毕业生认为就业指导课中帮助最大的内容

4.就业工作需要加强的工作方面

根据调查问卷统计结果，2017届毕业生对于学校就业工作满意度较高，但需要加强的就业工作是“就业体验”。我校会针对学生的意见和建议，加强和完善就业实践课程。

图15：毕业生对于学校就业工作满意度

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四、毕业生对学校创新创业教育的满意度及相关分析

1.毕业生是否有过创业打算

根据调查问卷统计结果，2017届毕业生中已有创业明确方向并正在准备的学生比例为13.23%，曾经考虑过创业的学生占比68.39%，比去年同期的调查结果显著增高，这说明我校今年的创新创业教育取得了一定成效。

图16：毕业生创业意愿统计

2.毕业生获取创业知识的主要来源

根据调查数据显示，通过“教师授课”和“创业实践”是毕业生获取创业知识的两个最主要来源，比例高达47%以上；另外“家庭环境”和“媒体社会宣传”也对学生产生较大影响，均占比40%以上。毕业生获取创业知识的来源分布如下图所示：

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图17：毕业生获取创业知识来源

3.大学生创业难的原因

根据问卷调查数据显示，毕业生认为创业难的最主要原因为“经验不足，缺乏社会关系”，占比75.21%；其次认为“资金短缺”和“自身能力不足”为别占比61.4%和59.82%。

图18：大学生创业难的原因

4.学校开展哪种类型的创业教育效果较好

为响应国家提出的“创业带动就业”战略实施，学校在创业

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教育方面做了大量工作，其中，学生认为教育效果较好的类型为

“假期赴创业实训基地开展实训实习”和“创业者的创业讲座或经验分享”均占比57%以上。

图19：学校开展何种创业教育效果较好

第三部分毕业生就业工作主要举措

2017年，我校毕业生就业工作秉承“以学生为本”的工作理念，紧紧围绕学校人才培养方案，按照“讲规范、保稳定、增特色”的要求，以促进毕业生充分就业为目标，以制度建设为保障，以信息化建设为引擎，充分体现我校就业工作的针对性和实效性。

一、领导重视，完善制度，构建高效的就业工作体系

1、构建健全的组织建设，为就业工作提供有力保障。

我校始终把就业创业工作作为重点工作来抓，对就业工作实行“一把手”工程。学校多次召开校党委会、学校党政联席会、

校长办公会等会议上研究部署毕业生就业相关工作。经过不断的

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