统编版最新二年级下册语文教案-15.古诗二首-人教部编版

统编版小学语文精品课件

15.古诗二首

【教学目标】

1.正确、流利地朗读并背诵古诗。 2.结合图画和注释，了解古诗的大意。

3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。 【教学重点】正确流利地诵读古诗。

【教学难点】理解诗的意境，体会作者的情感。 【教学课时】2课时

第一课时

《晓出净慈寺送林子方》

【教学目标】

1. 认识“晓、慈、毕、竟、映”等字，会写“湖、莲、穷、荷”等字。 2.结合图画和注释，了解古诗的大意。

3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。 【教学重点】正确流利地诵读古诗。

【教学难点】理解诗的意境，体会作者的情感。 【教学过程】

一、创设情境，走近古诗。

1.如果你的好朋友要离开你到很远的地方去，你这时候的心情是怎么样的？你又有什么话要对她说呢？ 2.八百多年前，诗人杨万里写了一首诗送别友人，这就是今天我们要学的古诗诵读。揭示课题，指名读诗题。（学习生字“晓、慈”）

3.谁知道诗题的意思？解释诗题：晓，是早晨的意思。净慈寺，是西湖边一座有名的佛寺。林子方，是诗人的朋友。 4.谁能连起来说说题目的意思？ 5.齐读诗题。

二、初读引领，感知古诗

1.自由读,读准字音,多读几遍。 2.认识生字，指名读诗。齐读。

3.再读古诗，结合注释，和同桌说一说读懂了什么。

4.学生反馈，简介古诗大意。相机板书：西湖六月风光、莲叶、荷花 5.指导书写。

三、品读赏析，感悟古诗

1.学习第一句古诗。理解“毕竟”、“四时”的意思。 2.哪一句话描写了西湖的荷叶与荷花呢？ 3.出示第二句。

4.静静地欣赏荷叶荷花的美。自由轻声读读，看看美在哪里？ 5.品读赏析。 （1）体会“绿”

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从那个词读出了这种美？

“无穷碧”会是怎样的？指名说。指导朗读。 （2）体会“多”

从这一行里你还感受到了什么美？从哪里体会出来的？ “接天”是怎样的一幅景象？能读出来吗？ 分组读，齐读。

6.荷叶如此之多，如此之绿，如此之广，真令人过目不忘呀！那荷花又会给我们带来怎样的感受呢？读第四行。你还会感受到什么？ （1）体会“红”

那是怎样的红呀？指名说，读出来。 想做其中的一朵吗？男生读，女生读。

7.这么绿的荷叶，这么红的荷花，想去看看吗？出示图片。

8.看哪，无穷的碧，别样的红，组成了一幅一碧万顷、连接天日的画卷，这就是西湖六月的荷塘美景。引读第二句。

9.配上音乐，静静地走进西湖美景。自由读、指名读、分男女生读。

10.面对这艳丽、热烈的西湖美景，难怪诗人要发出这样的赞叹！出示第一句，师范读。

11.谁也发自内心的赞叹一下。自由练读，谁来当当小诗人夸夸西湖？

12.西湖一年四节都美如画卷，但又各有不同的景致。而诗人在送林子方时正好看到的是夏天的西湖美景，所以是人发出这样的赞叹。师生合作读第一句。 15.这幅美景时诗人脱口而出的，谁能连起来读一读整首诗。自由读、指名读、齐读。

四、升华诗情，内化古诗 1.师小结：同学们从这首送别诗中不仅读出了西湖的别样景，也读出了诗人的别样情怀。

2.古人以诗明志，以诗寄情。让我们一起再来吟诵，牢牢记在我们心中吧，对西湖的热爱。让我们在诵读中体会诗人那一份别样的情感吧。自由读、背。 板书：

晓出净慈寺送林子方 接天 莲叶 无穷碧 西湖六月风光

映日 荷花 别样红

第二课时 《绝句》

【教学目标】

1．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭、含、岭、泊、吴”这几个汉字，会写八个汉字。

2．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

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【教学重点】认识“鹭、含、岭、泊、吴”这几个汉字，会写八个

汉字。

【教学难点】理解古诗的含义，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜

甫的愉悦心情。

【教学过程】

一、导入

1．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读。

2．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。 3．了解诗人杜甫。 二、自读，整体感知

1．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正。 2．认识生字，指名展示读，倾听，纠正。 3．齐读。 4.指导书写。

三、学习诗句，朗读感悟

1．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船 2．边读边想像： 在蓝天的映衬下，黄鹂、白鹭、翠柳、青天，构成了一幅怎样的画面？ 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

3．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

4．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。 5．朗读体现

6.诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪、万里船 7.为什么会看到千秋雪？

（诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）

8. 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊 9.一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。 10.朗读体现 11.试着背诵

四、总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富、更奇妙的大自然呢！

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五、课堂练习，小结。

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