面向未来的历史教学展望（精）

面向未来的历史教学展望

作为参与者之一，推荐钟启泉、张华主编的《世界课程改革趋势研究------学科课程改革研究》中一段文字，聊表祝贺：

面向未来的历史教学展望

第一、历史教育可以成为国际间相互理解和尊重的基础，成为加深以平等、公正、和平和自由为基础的世界各国、各民族和各地区间相互理解与合作的重要方式和途径。

第二、面向未来的历史课程中，占据中心位置的应是人，而不是学科本身。以后历史教学法理论的核心问题，应该是关注怎样将历史学科的内容和被期待的人的发展合理地结合起来，将学习者置于教学法理论所关注的中心点上，注重研究怎样才能使人成为学习者，学习者借助历史学习应该发展成为怎样合格的社会成员。

第三、引导学生从记忆性学习过程转向创造性学习过程。要在历史学习中注重发展学习者不同的能力，既要培养学生以记忆的方法或运用熟练的方法熟记历史的再现过程的能力，更要发展学生以独立思维和操作、分析和判断或以自我价值定向对历史提出创见的创造过程的能力。

第四、相当程度上面向当今社会所面临的紧迫问题和学生的正常愿望及要求，应在对历史的解释中让学生预见到社会和个人未来的任务。

第五、引导学生去思考如何领会历史情景、提出问题和评价历史事件，鼓励学生自己尝试解答历史问题，表述和总结课堂成果。历史教学应该成为一种开放的过程，运用知识和技能的过程和富有交换性的过程。

第六、新的历史课程标准的制定，应适应新的需要：

1． 注重对国际意识和本民族、本地区意识形态和价值观的培养。 2． 同一主题，对不同年级提出不同要求。

3． 既要有行为目标，又有内容目标，对学生能力培养有具体要求和方法。

注：这是历史学科进行英特尔未来教育信息化教学设计培训时，上海来的专家潘校长见识我市历史教师认真学习的劲头后，专门发给我们的参考资料。现放网上供老师们结合历史教学进行思考。

王国玉

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