《白天和黑夜》-小1班（完整） - 图文

满天星幼儿园业务档 & 二0一三学年度第二学期 【主题活动计划与记录】

主题名称： 白天和黑夜 班 级： 小1班

教 师： 瞿燕燕 /吴时风

时 间：2014-04-21至2014-05-02

教 参： 新教材《学习》P129-P139

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【主题目标分析】 内容与要求 有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。 太阳和月亮对孩子来说既熟悉又陌生。孩子们知道白天有太阳，夜晚有月亮，但是对于太阳和月亮的变化却不是很了解，尤其是对于月亮会变化孩子们基本不知道。“白天”和“黑夜”就是太阳和月亮的关系。一个是亮的，一个是暗的；一个是忙碌的，一个是安静的。白天人们在做什么事呢？黑夜里小动物们又会在做什么事呢？太阳什么时候升起？月亮又是什么时候升起呢？这些问题带给小朋友无限的遐想。本次主题活动主要幼儿经验与主以“白天和黑夜”为内容，通过白天和黑夜的话题，培养幼儿观察、讨论幼儿勇敢、机智，不怕黑夜；同时我们会和孩子一起探索白天和黑夜相互交替的自然现象，了解白天才有太阳；晚上天黑了才有月亮。孩子们对于黑夜有一些害怕，大部分孩子晚上是和成人一起睡觉的。孩子们怕黑，不敢自己一个人睡觉，希望通过这个主题的开展，能够让孩子们了解到黑夜并不可怕，能够自己睡小床是成长和勇敢的表现。 1、感受作品色彩的冷暖变化，能用各种形式表达对作品的理解。 情感与 态度方面 2、体验与同伴合作表演的乐趣。 1、理解故事内容，并能有感情的讲述故事。 表达与 重点关注 认知方面 1、喜欢各种各样的灯，并了解其种类和用途，探究灯泡的外形和内部结构。 2、大胆描述对黑夜的感觉，对黑夜有正确的认识。 3、感受夜晚的宁静，消除对黑夜的恐惧心理。 在各种游戏活动中锻炼幼儿的反应能力和奔跑能力。 动作技能 方面 表现方面 2、能大胆表达自己对太阳带给万物美好生活的感受。 题价值的分析 及探索的兴趣。我们会带孩子在户外晒晒太阳，讨论晒太阳的好处；鼓励

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【主题活动网络图】

白天和黑夜（第11 周——第 12 周）

有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。

阳光下 太阳和月亮 不怕黑夜 注：*为幼儿生成的活动 学习活动 太阳找朋友 晒太阳 大太阳 --------------- 区域活动 找亮点 大太阳 --------------- 其它相关活动 *小猫玩毛线 *小星星 学习活动 月亮姐姐 白天和黑夜 太阳出来了 太阳下班了 -------------- 区域活动 图形宝宝找家 -------------- 其它相关活动 *油菜花开了 学习活动 小猫和老鼠 大妖怪 啊呜 --------------- 区域活动 小黑屋 --------------- 其它相关活动 *抓老鼠

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【学习活动：春游—社会活动】

第 11 周 04 月 21 日 星期 一 上午 执教者 瞿燕燕 活动目标 1、知道春天是万物复苏的季节， 2、体验春天的美丽，喜欢参加集体活动。 活动准备 垃圾袋、纸巾、照相机、食物等 活动过程 一、导入 价值分析：通过春游前谈话交流，知道春游的目的地以及春游注意事项。 1、交代春游目的地：长风公园 2、交代春游注意事项 师：春游的时候要主要那些？ 小结：不追逐打闹、不乱扔垃圾，做个文明讲卫生的好宝宝。 二、找春天 价值分析：通过游览“长风公园”，找找说说春天体验春天是个百花齐放的季节。 1、找找春天在哪里？ 2、参观“海底世界” 师：你看到了什么？ 3、野餐 4、游乐园游玩 三、回园 价值分析：通过回忆春游的所见所闻，能大胆表达自己的发现，喜欢春天。 今天你找到了那些春天？你觉得春天美丽吗？为什么？ 反思与调整 本次活动是亲子活动，基本上都是爸爸妈妈带着孩子，可见现在家长对亲子活动的意识更加科学和积极了。此行的目的地是长风公园，在观看了白鲸馆额表演和去了“海底世界”以后，孩子们对于海洋里面的动物有了更加直观的认识，这对孩子们的现有认知是一个冲击，同时集体活动中孩子们在园外游戏不但相互增加了感情也让家长们彼此有了了解，对对以后的家长工作也起到了有效的推进作用。

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【学习活动：大太阳—美术领域】

第 11 周 04 月 23 日 星期 三 上午 执教者 瞿燕燕 活动目标 活动准备 活动过程 一、谈话 价值分析：引起幼儿兴趣，喜欢太阳 教师：你喜欢太阳吗？还有谁也喜欢太阳？ 小结：太阳给我们带来了温暖，我们大家都喜欢太阳。 二、画太阳 价值分析：画封闭的圆，尝试用各种材料装饰太阳 1、教师示范： A、太阳公公出来了。（用水彩笔画封闭的大圆）； B、太阳公公的衣服是什么颜色的？（用棉签蘸水粉颜料涂色）； C、选择毛线材质，在太阳四周粘贴装饰太阳光芒。 2、幼儿创作，教师指导 教师：我们一起请太阳公公出来吧。 提示1：提醒幼儿把圆画封闭 提示2：鼓励幼儿添画自己熟悉的物体，使画面更丰满。 三、太阳的朋友们 价值分析：尝试在同伴面前大胆地介绍自己的作品 比比太阳公公的花衣服，说说喜欢在太阳身边的朋友。 反思与调整 今天绘画活动有效地围绕目标开展，尤其是在选择材料过程中孩子们有自己的想法大家能自主地选择喜欢的材料，如：吸管、皱纸、蜡笔等进行装饰太阳光。但在绘画太阳的过程中孩子有的过大有的多小对空间的把握欠妥，故在以后绘画过程中要有意识得对画面布局进行指导。 备注：周二、周四活动详见职初教师备课。 1、知道太阳会给大家带来温暖。 2、熟练地画圆，用各种材料装饰太阳。 一起晒过太阳，感受太阳给大家带来的温暖、水彩笔，蜡笔

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【学习活动：太阳下班了—音乐领域】

第 11 周 04 月 25 日 星期 五 上午 执教者 瞿燕燕 活动目标 1、体验边唱歌边游戏的快乐。 2、学唱歌曲《太阳下班了》。 活动准备 白天和黑夜图片各一张，太阳和月亮图片各一个 活动过程 一、太阳、月亮找工作 价值分析：知道太阳白天上班，月亮在晚上上班。 师：太阳和月亮都要上班啦，它们应该在哪里上班呢？ 小结：太阳在白天上班，月亮在黑夜上班。 二、欣赏歌曲《太阳下班了》 价值分析：理解歌曲内容，尝试学唱歌曲《太阳下班了》。 1、师：你听到了什么？ 小结：傍晚太阳下班啦！谁该上班啦！ 2、教师范唱歌曲，唱到最后一句，闭上眼睛，模仿打呼噜的动作。 3、幼儿和老师一起唱歌曲。 小结：晚上大家都睡觉了，周围静悄悄，很安静，所以，最后我们要唱的轻轻的，慢慢的。 三、游戏 价值分析：体验边唱歌边游戏的快乐。 扮演太阳和月亮的角色，其他幼儿扮演各种小动物和小朋友，在唱到大家睡觉了，大家就做睡觉的样子。 反思与调整 本次活动的虽然是第一课时，但是活动结束后孩子们都能够对歌曲进行游戏表演。歌曲旋律很优美，同时歌曲内容简单容易理解故孩子们易学从而产生成功的喜悦愈发对歌曲感兴趣，故对歌曲的情感把握上也较好。

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【学习活动：月亮和太阳—音乐领域】

第 12 周 04 月 28 日 星期 一 上午 执教者 瞿燕燕 活动目标 1、感受配乐诗歌的优美 2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备 1、幼儿已欣赏或朗诵过诗歌《太阳和月亮》2、音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程 一、感受两段不同的音乐 价值分析：通过听听，初步感受两段不同的音乐。 1、太阳和月亮带来了两段音乐，一段是白天，很热闹；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 2、听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ 3、小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 二 欣赏配乐诗课件 价值分析：通过欣赏歌曲，在说说、做做中体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 1、完整欣赏配乐课件 2、欣赏后提问： （1）太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ （2）小结：他们会唱歌跳舞真热闹呀，我们也来唱歌、跳舞吧。 （3）感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞，模仿白天情景。 （4）月亮出来了，还有谁睡着了？ （5）小结：黑夜静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。 （6）感受安静的音乐：在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三、游戏：白天和黑夜 价值分析：通过游戏，再一次感受白天和黑夜两端不同的音乐。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 反思与调整 小班幼儿有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动,为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

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【学习活动：小猫玩毛线—美术领域】

第 12 周 04 月 30 日 星期 三 上午 执教者 瞿燕燕 活动目标 1、 学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。 2、 在看看、说说、画画的过程中，体验作画的乐趣。 活动准备 毛线团两个、PPT《小猫玩线团》、油画棒和纸人手一份。 活动过程 一、导入活动 价值分析：了解毛线团的样子。 1、师：看，谁来了?这是一只调皮的小花猫，它可喜欢玩毛线团了。 2、师：这个毛线团是什么样子的?谁来摸一摸，感觉怎么样?(软软的) 师小结：毛线团，红红的、圆圆的、软软的，小猫可喜欢了。 二、示范、操作 价值分析：在看看说说中学习由内到外一圈一圈画螺旋线。 1、师：小猫还想要一个黄色的毛线团，我来帮帮它。 教师示范绕毛线：瞧!这是一根毛线，现在我要把它变成毛线团：绕毛线、绕毛线，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。 师：是怎么变出毛线团的? 2、师：小花猫还想要各种颜色的毛线团，你们愿意帮帮它吗? 师：我们请小蜡笔来帮忙。教师在画纸上示范绕毛线团，请幼儿跟着老师徒手练习由内到外一圈一圈画螺旋线的方法。 3、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕，颜色可多选。 三、展示与评价 价值分析：在交流分享中体验作画的乐趣。 1、展示作品，引导幼儿欣赏。 2、请幼儿说说： (1)你给小猫送了哪些颜色的毛线团?：你们喜欢哪些毛线团? 3、教师模仿小猫：我们收到了这么多漂亮的毛线团真高兴! 反思与调整 在活动中，我通让孩子们在看看、说说、做做中感知用曲线的轨迹表现毛线团，来掌握由里向外一圈圈画螺旋线，并以为小花猫的画毛线团的情景牵引整个绘画活动。第一环节我让孩子们主要通过看看、摸摸，感知毛线团的具体样子和小猫怎样来玩毛线团的，此情境的运用也为下文作铺垫。有效推进目标的达成。 备注：周二活动详见职初教师备课。

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【学习活动：小竹笋—语言领域】

第 12 周 05 月 04 日 星期 五 上午 执教者 瞿燕燕 活动目标 1、学念儿歌，初步理解竹笋的生长过程。 2、喜爱竹笋宝宝。 活动准备 在菜市场观察过竹笋、竹笋图片、视频、儿歌《小竹笋》 活动过程 一、情景导入 价值分析：欣赏课件，激发兴趣。 1、（播放课件）提问：你看到了什么？在哪里看到过它？ 2、提问：竹笋宝宝长得怎么样？ 小结：竹笋宝宝生长在竹林里，是竹子妈妈的宝宝，它的头尖尖的，身体圆圆的，远远看去像座宝塔，穿着一层一层的衣服是为了保护自己。 二、学念儿歌 价值分析：通过学习儿歌，知道小竹笋是怎么长大的。 今天老师带来了一首《小竹笋》的儿歌，我们一起来听听。 1、幼儿欣赏儿歌《小竹笋》 2、提问：小竹笋它听到了什么？它怎么钻出来的？ 小结：小竹笋，耳朵尖，春天姐姐走来了，它在地下能听见。 3、再次欣赏儿歌 提问：竹笋为什么要往上钻？ 小结：能听见，想看见，尖尖脑袋往上钻，伸长脖子找春天。 4、学念儿歌，跟着老师边念儿歌边做动作。 三、活动延伸 价值分析：喜爱竹笋宝宝，在找竹笋中体验活动的乐趣。 春天姐姐来了，竹笋宝宝听到了，从地里钻了出来，我们幼儿园的竹林里的小竹笋听到了吗？我们一起去找找吧！ 反思与调整 本次活动通过多媒体课件的运用让幼儿直观形象的感受到了竹笋这一儿歌的内容，形象有趣的画面吸引了幼儿的活动兴趣这有效的推进了活动的质效。在动画中孩子们理解了小竹笋的外形特征，指导它是春天从泥土里面冒出来的。

满天星幼儿园业务档 & 二0一三学年度第二学期 【主题活动计划与记录】

【主题反思与建议】 在这个主题活动中，通过环境创设、幼儿和家长共同搜集的资料等方式，让孩子们进一步了解了白天和黑夜，并能够区分白天和黑夜，大部分孩子能够积极地参与到各种活动中来，这与孩子们所积累的经验有关，更是由于白天黑夜所涉及到的内容和孩子们自身或者生活经验有关，所以孩子们在活动中能够通过各种方式较好地表达表现自己的想法，包括太阳、夜景等等。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑夜的认识。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力的、创造力的心灵。家庭的温馨、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象，这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”构成了整个世界。让我们把“夜”讲一点给孩子们听吧，他们不仅不会被“吓坏”，而且还能拥有“夜晚经验”。由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。在欣赏了散文诗《太阳和月亮》、听了《大妖怪》、《啊呜》等故事后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，听了《小熊的新床》的故事，不少宝宝也晚上也敢一个人睡了。在环境上我们创设了有趣的立体拼图、能与墙面互动的操作墙、提供了手影游戏和《大妖怪》等书，孩子们在操作、游戏的过程中继续积累着相关的经验。 【主题版面照片】

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