西岗镇祝陈小学薄弱学科改进工作方案
更新时间:2024-05-21 18:55:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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西岗镇祝陈小学薄弱学科改进工作方案
素质教育要求学生全面发展,由于某些原因我校个别学科(比如常识课,英语课)教学质量停滞不前,相对薄弱。通过分析,学校各科目教学中,薄弱班级、薄弱学科产生的原因,主要有:学校管理、教师的素质、学生的养成习惯等。教师的业务能力是根本因素,决定因素。为了尽快提升薄弱学科教学质量,使之良性、高效、持续发展,结合我校学科教学现状,现制定实施方案如下: 一、领导重视,找准症结,加大对薄弱学科治理力度。
学校要成立领导小组和工作小组,领导小组成员实行包年级工作制,针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨,集思广益,共同查找出制约薄弱学科教学成绩提高的症结,在此基础上定细提高措施和追赶目标,并组织实施。
附:祝陈小学薄弱学科改进工作领导小组 组长:*** 副组长:*** 组员:***
二、注重细节,加强教学常规管理。
向常规教学要质量永远是教学工作的立足点,也是消除薄弱班级、薄弱学科的重要方法。学校特别注重精细化管理,做到:“严、细、精、恒”,重点检查备、教、
考、析、研,做到有检查就有反馈,有问题就有整改。检查的结果实行周周通报,存在的问题,通报到人,限期整改。特别加强对薄弱班级、薄弱学科教学工作的专项检查和督导,组织推门听课,加强教学常规检查,及时通报教情、学情和管理状况,并召开高质量的研讨会。
备好课是上好课的关键,因此要求教师必须利用好枣庄市统一下发的优秀教案,要求执教教师课前进行精心修改,二次备课,做到课前必须有明确的目的和上课程序,力争做到堂堂清,这是保证教学质量的关键。 三、加强薄弱学科的集体备课。
针对薄弱班级、薄弱学科的现状,加强集体备课是解决这一症结的关键。教师集体备课是集中集体智慧,提高课堂教学效益的有效途径。因此,成立集体备课组,每周进行一次集中的个案研讨活动,由各备课组统研下周的教学内容,挖掘教材的内涵和外延,瞄准教学目标,剖析知识的重点、难点,找出知识点和能力生成点,研究教学的“过程与方法”。以集体备课为载体,以使用教学案为抓手,实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式,积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式,搭建平台集中团队力量,最终形成有效指导教学的统案,并使薄弱学科教师共享集体智慧,从而提高教学效益,达到消除薄弱班级、学科的目的。
四、抓实听、评课,向课堂要质量要效益。
分析中发现薄弱学科的班级主要存在课堂教学效益差,执教薄弱学科教师磨时间,时间利用率低。要想真正提高薄弱学科的教学效益,改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求学科教师必须切实提高授课艺术,认真组织课堂教学,在课堂上要做到先学后教,精讲多练,当堂检测,及时反馈,优化课堂教学环节。为了帮助提
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