C语言程序设计基础实验教案

高级语言程序设计

基础实验

主讲教师：张顺利

2011年10月

实验一 简单的C语言程序

实验目的

1．熟悉VC++开发环境，掌握C语言程序的开发过程。 2．掌握C程序的基本格式与规范，学会编写简单的C程序。

3．掌握利用getchar( )、putchar( )、printf( )和scanf( )等函数进行输入输出。

实验内容

1．输入三角形的三边长，求三角形的面积。

提示：面积公式为s(s?a)(s?b)(s?c)，其中s?(a?b?c)/2。

2．将China译成密码，密码规律是：用原来的字母后面第4个字母代替原来的

字母。例如，字母A后面第四个字母是E，用E代替A。编写程序，输入China，对应输出为Glmre。

提示：输入输出用getchar( )和putchar( )。

3．当n为152时，分别求出n的个位数字、十位数字和百位数字。 4．求方程ax2?bx?c?0的根。a、b、c由键盘输入，设b2?4ac?0。 5．从键盘输入一个大写字母，要求改用小写字母输出。

6．求华氏温度100°F对应的摄氏温度。计算公式如下，其中：c表示摄氏温度，

f表示华氏温度。

c?9?(f?32)5

7．当x=3时，计算(sin(x))2.5的值。提示：pow(double x, double y)。

8．输入圆柱体的底面圆半径和高，输出圆柱体的表面积和体积，取小数点后2位数字。

实验二 表达式和语句

实验目的

1．掌握运算符及表达式的使用。 2．掌握选择语句的使用。 3．掌握循环语句的使用。

实验内容

1．计算级数1?x?x22!?x33!???(?1)n?1xnn!，最后一项的绝对值小于10-8为止。

2．一个数如果恰好等于它的因子之和，则称该数为“完数”。如：6的因子为1、

2、3，而6=1+2+3，则6是个“完数”。编程求出1000之内的所有完数。 3．有数列：2/1，3/2，5/3，8/5， 13/8， 21/13，….， 求出数列的前20项和。 4．给定一个在整数m，判断其是否为素数。

5．从键盘上输入10个整数，若是正整数则求和，若是负整数则不进行计算，继续输入数据，若输入0则终止程序。

6．用公式求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-8为止。

?4?1?13?15?17??。

7． 输出1~200之间不能被3整除的数，要求每行输出10个数。 8．编程求1!+2!+3!+4!+….+15!。

9．编程求100到999之间全部的水仙花数。所谓水仙花数是指一个三位数，其各位数字立方的和等于该数。如：153=1*1*1+5*5*5+3*3*3，153就是一个水仙花数。

10．给一个百分制成绩，要求输出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’。90分以上为’A’，80?89分为’B’， 70?79为’ C’， 60?69为’ D’，60分以下为’E’。 11．输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。 12．输入一个不多于5位的正整数，要求：①求出它是几位数；②分别打印出每一位数字；③按逆序打印出各位数字。

13．若口袋中放有12个球，其中3红，3白和6黑，问从中任取8个共有多少种不同的取法？

14．编程实现一个简单的运算器（保留两位小数点），如果由键盘输入10+50，计算机可以输出结果60.00；如果输入8＊6，计算机输出48.00；如果输入20/4，计算机输出5.00；如果输入8-6，计算机输出2.00。 15．打印杨辉三角形

1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 ….. 1 1 ….. 5 4

10 6 4 ….. 10 5 1 …..1 n =5时

….. ….. 当实验三 函数

实验目的

1．掌握函数的定义和函数值返回的方法； 2．掌握函数的调用方法以及参数的传递方式； 3．掌握递归函数的定义及使用。

实验内容

1．编写一函数，用来实现e的计算。e?1?x?xx

x22!?x33!?x44!??xnn!。

2．编写函数求s=a+aa+aaa+aaaa+aa….a，其中a是一个数字。

3．编程输出斐波那契数列的前n项。如1，1，2，3，5，8，13，21，34……… 4．编写两个函数，输入两个正整数m和n，分别求其最大公约数和最小公倍数，用主函数调用这两个函数，并输出结果。

5．编写一函数，输入年份，判断是否为闰年，若是返回1，否则返回0。 6．编写递归调用函数，实现由键盘输入一个正整数(不大于100000000)，输出其对应的二进制数（原码表示）。

7．编写一函数，给出年、月、日，计算该日是该年的第几天。

实验四 数 组

实验目的

1．掌握一维数组和二维数组的定义、数组元素的引用、初始化和输入输出方法； 2．掌握字符数组和字符串处理函数的使用； 3．掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。

实验内容

1．从键盘上任意输入n个整数，用冒泡法按从小到大的排序，并在屏幕上显示出来。

2．某班有5个学生，三门课。分别编写3个函数实现以下要求： （1） 求各门课的平均分；

（2） 找出有两门以上不及格的学生，并输出其学号和不及格课程的成绩； （3） 找出三门课平均成绩在85-90分的学生，并输出其学号和姓名。 主程序输入5个学生的成绩，然后调用上述函数输出结果。

3．编程序找出一个 5 × 4 矩阵的鞍点。鞍点即矩阵中的某个元素符合如下条件：在其所在行最大，同时在其所在列是最小，当然一个矩阵可能也没有鞍点。 4．输入5个国家的名称，按字母顺序排列输出。 5．编程实现矩阵(4行4列)的转置。

6．写一通用函数my_strlen()，用来求字符串的长度。 7．编程序，将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。

8．由键盘输入两个位数很长的整数（一行一个数，每个数最长不超过80位），试计算并输出这两个数的和。 例如：输入

1234567890123456789↙ 987654321098765↙ 输出

1235555544444555554

实验五 指 针

实验目的

1．掌握指针的概念、定义和运算； 2．掌握用指针访问变量的方法； 3．掌握用指针访问数组的方法； 4．掌握用指针访问字符串的方法； 5．掌握用指针作为函数参数的使用方法。

实验内容

1．编写一个函数swap，用来实现交换两个内存变量a和b的值。要求用指针变量编写程序。

2．将数组中的数进行排序，要求用指针变量编写程序。

3．编写一函数sort，完成对n个字符串的降序排序，然后在main函数中调用sort对“beijing”，“shenzhen”，“nanjing”，“dalian”，“shanghai”和“qingdao”这六个字符串排序，要求用指针数组表示这六个字符串。

4．编写函数实现矩阵(4行4列)的转置。要求函数的实参为数组名，形参为指针形式。

5．写一通用函数用来实现strcmp()的功能。 6．编写程序用来实现任意函数的定积分计算。

实验六 结构体

实验目的

1．掌握结构体类型的定义、结构体变量的初始化及成员的引用； 2．掌握运算符“.”和“->”的应用。

3．掌握链表的常用操作，包括创建、显示、添加等。

实验内容

1．有5个学生，每个学生的数据信息包括学号、姓名、3门课的成绩，从键盘输入5个学生的信息，要求输出3门课程的总的平均成绩，以及最高分的学生的信息。

2．建立一个链表，每个节点包括：学号、姓名、性别、年龄。编写一个insert函数，功能是插入新结点，按学号顺序插入链表。编写一个delete函数，功能是删除一个结点，输入一个学号，删除该学号所对应的学生的信息。 3．有结构体类型定义， struct student

{ long num; /*学号*/

int score; /*成绩*/ struct student *next; /*指针*/ };

编写程序，首先创建一个链表，然后实现链表节点的插入、链表的倒序、链表的合并以及将链表中各结点按学号由小到大进行排序等操作。

4．建立一个链表，每个结点包括：学号、姓名、性别、年龄，输入一个学号，如果链表中的结点包括该学号，则输出该结点内容后，并将其结点删去。

实验七 文 件

实验目的

1．掌握文件和文件指针的概念以及文件指针的定义方法； 2．掌握文件的打开与关闭。

3．熟悉使用各种文件操作函数对文件进行操作。

实验内容

1．有5个学生，每个学生有3门课程的成绩，从键盘输入学生数据（包括学号、姓名、3门课程成绩），计算出平均成绩，将原有数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件“stud”中。

2． 在当前目录中存在文件名为\的文本文件，要求使用fopen 函数命令打开该文件，读出里面的所有字符，遇到大写字母的，将其变为小写字母，其它字符不变，最后将所有字符按顺序在屏幕上输出。

3．从键盘输入一个字符串，将其中的小写字母全部转换成大写字母，然后输出到一个磁盘文件“test”中保存。输入的字符串以“！”结束。

4．有一磁盘文件“employee”，内存放职工的数据。每个职工的数据包括职工姓名、职工号、姓名、年龄、住址、工资、文化程度。今要求将职工名、工资的信息单独抽出来另建一个简明的职工工资文件。

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