5.有趣的肥皂液

5、有趣的肥皂泡 第一课时：

一、教学目标：

1、通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。 2、通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。 二、教学重点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡

教学难点：知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡 三、活动设计

活动一：“游戏”玩吹泡泡

活动目标：通过玩吹泡泡的游戏，初步知道哪些东西（器具和材料）能用来吹出泡泡。

活动器材：肥皂液、水槽等、吸管、笔管、剪刀、小箩筐、纱窗片等 活动二： “调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？

活动目标：通过调查与比较，初步知道有多种不同的“肥皂液”都能玩吹泡泡。 活动器材：沐浴露、洗手液、洗发水、洗洁精等 四、教学过程：

活动一：“游戏”玩吹泡泡

学生活动 ? 情境：吹泡泡游戏 ? 讨论：怎样能吹出大泡泡？ 怎样能使吹出的泡泡不易破？ ? 试一试 ? 观察：吹出的泡泡往哪飞？ 活动二：“调查”：哪些“肥皂液”都能吹出泡泡？

学生活动 ? 情境：出示各种器具和材料 ? 思考：能用来吹泡泡的东西有哪指导要点 ? 鼓励学生在制作前作好充分的物质和思想准备。 指导要点 ? 在学生玩吹泡泡游戏时，提醒他们注意尽量往外吹，别把液体吸进嘴里 ? 可引导学生用身边的器具来尝试玩吹泡泡游戏。 ? 鼓励学生发现问题，提出问题。 些？ ? 玩一玩：用各种器具和材料来吹泡泡 ? 讨论：游戏中的发现 ? 思考：哪些“肥皂液”更容易吹出泡泡？ ? 总结并完成《活动手册》P22 ? 主要引导学生有初步的设计框架并提示使用工具的安全事项。 ? 加强巡视指导。 ? 鼓励学生积极的交流、评价，以提高表达能力。 第二课时

一、教学目标：

1、通过游戏，使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧。

2、通过组织“泡泡擂台赛”，激发学生参与学习活动的兴趣，激发他们的创造性思维。

二、教学重点：使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧 三、活动设计：

活动一：“实验”：怎样能使吹出的泡泡更牢固、更大些？ 活动目标：通过游戏，使学生掌握一些吹泡泡的方法与技巧。 活动器材：食盐、糖、甘油 活动二：“游戏”：泡泡擂台赛

活动目标：通过组织“泡泡擂台赛”，激发学生参与学习活动的兴趣，激发他们的创造性思维。

活动器材：吸管、剪刀、塑料垫板 四、教学过程：

活动一： “实验”：怎样能使吹出的泡泡更牢固、更大些？

学生活动 指导要点 ? 想想：怎样能使吹出的泡泡更牢? 课堂教学开始时，教师可演示吹出固？ ? 提出自己的预想 ? 实验验证 实验1：在肥皂液中加入食盐或糖 又大又牢固的泡泡，创设情境，引发学生参与活动的兴趣和需求。 ? 肥皂液中加食盐、甘油等实验，可在课内进行，也可让学生在家中自实验2：在肥皂液中加入甘油 己尝试，比较。 ? 讨论：怎样能使吹出的泡泡更大? 鼓励学生积极参与观察与交流。 些？ ? 试一试：学生用自己的方法进行尝试。 活动二： “游戏”：泡泡擂台赛

学生活动 指导要点 ? 情境：能用不同形状的套圈来吹泡? 在进行泡泡擂台赛游戏时，尽量放泡吗？ ? 试一试：学生用自己的方法尝试 ? 交流：能吹出不同形状的泡泡吗？： 手让学生去创想、去实践，鼓励他们采用新的方法，玩出新的花样，并给自己的作品起个好名字。 能吹出“连环套”的泡泡吗？ ? 鼓励学生交流自己的收获。 ? 游戏：泡泡擂台赛 ? 总结并完成《活动手册》 第三课时

一、教学目标：

1、通过实验比较，初步知道怎样能使肥皂融化得快。

2、通过制作肥皂小船，使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧 二、教学重点：使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧 三、活动设计

活动一：“制作”：肥皂小船

活动目标：通过制作肥皂小船，使学生初步掌握美工刀的使用方法与技巧 活动器材：泡沫块、肥皂块、水槽、 活动二：“实验”：怎样能使肥皂融化得快？

活动目标：通过实验比较，初步知道怎样能使肥皂融化得快。 活动器材：大小块的肥皂、冷热水、搅拌棒、杯子等

四、教学过程

活动一：“制作”：肥皂小船

学生活动 ? 情景：肥皂液的表面张力现象 ? 交流：你还在哪里看到过这种现象吗？ ? 情景：“自动”的肥皂小船 ? 制作：肥皂小船 ? 总结并完成《活动手册》 活动二：“实验”：怎样能使肥皂融化得快？ 学生活动 ? 讨论：怎样能使肥皂融化得快？ ? 试一试：用小块肥皂放入热水中并不停地搅拌。 ? 讨论与交流： ? 完成活动作业中的内容，并汇报实验结果。

第四课时

一、教学目标：

1、通过实验，初步知道肥皂能比较好地帮助去污。

2、通过调查与交流，进一步了解在生活中肥皂的其他一些用途。

二、教学重点：初步知道肥皂能比较好地帮助去污，以及在生活中肥皂的其他一些用途。 三、活动设计： 活动一：肥皂能去污

活动目标：通过实验，初步知道。 活动器材：带有油污的弹珠、肥皂液等

活动二：“实验”：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？

指导要点 ? 关于肥皂液的表面张力，只要求学生能观察到现象，不出现有关术语及相关原理。 指导要点 ? 在制作肥皂小船时，可鼓励学生选择不同的材料来做，并进行比较；注意美工刀及其他工具使用的安全性。 活动目标：通过调查与交流，进一步了解在生活中肥皂的其他一些用途。 活动器材：麻布片、木片、肥皂、毛笔等 四、教学过程：

活动一：肥皂能去污

学生活动 ? 情景：带有油污的弹珠 ? 讨论：用清水洗，和用肥皂水洗，哪种方法更能去污？ ? 观察：用肥皂洗手时产生的大量肥皂泡 ? 讨论：用肥皂洗手有什么好处？ 活动二：“实验”：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？

学生活动 ? 情境：在布或木板上写上毛笔字 ? 观察：毛笔能在布或木板上留下比较清晰的字迹吗？ ? 试一试：在布或木板上用肥皂涂一下，再试着写字 ? 交流：你还知道肥皂的其他妙用指导要点 ? 可选用麻布写字，这样对比实验的结果更明显。 ? 最后一个问题可组织和发动学生以及他们的家长，一起进行关于“生活中肥皂头利用的”小调查、小研究。 指导要点 ? 在教学肥皂去污的时候，也可适当地介绍一些洗洁精、洗手液的内容 ? 教育学生在生活中要注意节约用水。 吗？用剩的肥皂头还能怎样利用？ ? 引导评价要以表扬鼓励为主。 ? 总结并完成《活动手册》。

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