根据山区特色指导孩子写日记

根据山区特色，指导孩子写日记

宜兴市太华小学：陈亚萍

【摘要】：针对山区的特色，激发低年级孩子的观察兴趣鼓励他们写日记，教给孩子观察

方法指导他们写，让孩子自己动手做实验，学会持之以恒写日记。了解写日记的基本注意点和要求。

【关键词】：激发兴趣、教给方法、学会动手、注意要点

我们学校地处江苏与安徽的交界地带，属于多山的地区，由于与大城市相隔甚远好玩好看的地方不多，所以学生刚开始对写日记存在着惧怕心理，我们学校就针对这一情况开展了把写作与科学相应地整合在一起，针对我们的山区特色和农村特色，开展一系列的探索和研究活动。我就针对一年级的实际情况出发进行了一个学期的观察和动手相结合的日记指导。

首先小学作文教学应该从说到写，循序渐进，从低年级的写话入手，引导学生不拘形式的表达，逐步过渡到写成篇的文章。观察日记，就是对日常生活经常观察所作的记录，是训练学生作文能力的方法之一。写观察日记，可写一人、一事、一物；可写一个细节、一个侧面、一个场景。从某种意义上来说，写观察日记是一种局部的训练，操作简便易行，费时少，负担小，目标单一，易见成效，因此学生兴趣很浓。

一、激发观察兴趣，鼓励学生写

小学生知识面不宽，生活内容不够丰富，对周围事物缺乏观察和思考。针对这种现象，我经常给学生创设良好的观察情境，激发学生的写作兴趣，使学生有话可写。我带领学生接触自然、社会，让学生在大自然中浏览湖光山色，让他们在轻松愉快的氛围中积极主动地观察和思考。我还特别注意采用激励的策略。如组织学生采集植物标本前，我先告诉学生这次活动的目的是观察不同树叶，按形状给树叶分类，要比一比谁采集的树叶种类最全，形状最多，谁的日记描写最生动，表达最准确。这样，激发了学生的兴趣。在采集完树叶标本后我就让孩子们把采集来的树叶用自己最想说的一句话表达出来。其中我精选了这样几句：啊！我的树叶真漂亮呀！ 我采的树叶与众不同，其他小朋友都没有找到。你看，我的这片红红的叶子像不像是一把小扇子呢？??

我知道低年级的说话训练是作文训练的起步阶段。“万丈高楼平地起”。基础打得是否扎实，对学生今后的发展影响极大。于是我就马上让孩子把自己的感叹写下来，再进行适当的点拨和指导，这样他们对今天所采集树叶这件事就能记忆深刻，回去就会有话可写了，我这次关于树叶的日记选了一篇虽然简短但很真实。

11月13日 晴 星期四

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今天，天终于露出了笑脸。下午第三节课老师带着我们去校园里找树叶。我在一棵小树的地上发现了一片很不起眼的小叶子，但是回到教室里，其他的小朋友都没有和我一样的树叶，我心里很开心。回到家，我告诉妈妈我今天找到了一片与众不同的树叶，老师表扬了我。妈妈也替我开心极了！

所以说，低年级的写话训练，一定要在语句通顺上下功夫。无论哪一种写话训练的方式，都要和说话训练结合起来，让学生先说话，然后再把说的写下来。对低年级学生进行写话训练，要加强指导。

二、 教给观察方法，指导学生写

1、 抓好观察顺序的指导。观察事物要按一定的顺序，观察的对象不同，观

察的顺序也不同。观察静态事物，按“整体——部分——整体”的顺序，重点观察“部分”。观察动态事件，则按“发生——发展——结果”的过程进行。植物的生长、天气的变化、人物的活动、事情的起止，都按这个过程指导。我就利用身在农村的优势让孩子观察生活走进生活，让孩子们在家里养鱼、种花和种各种农作物。

例如学生写的花生日记。 4月13日 晴 星期三

今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了！我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该去看看了。我来到花盆旁，看见花生苗又长高了一节。花生苗长得很茂盛，花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子。叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑娘。叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！小蜜蜂真勤劳啊；小蜗牛却很懒，不爱劳动，我要向小蜜蜂学习，当个勤劳的孩子。 我家种的花生真有趣啊！

2、抓住事物特点的指导。日常生活中的人、景、物、事，都千姿百态，各具特点，只有抓住特点细心观察，写出的文章才形象逼真、生动感人。

例如：下面这篇观察石榴花的日记 5月15日 晴 星期四

今天放学回家我突然发现屋后的石榴花开了。树上到处是火红火红的花朵，它们像一只只正在吹奏的小喇叭，我仿佛听到它“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒”的声音了，一阵风吹过，它们在枝条上跳起舞来，非常可爱！

虽然字数不多，但是她把石榴花的颜色和形状形象生动得表达了出来，这正是我们所要的观察效果。

三、让学生持之以恒，学会动手，坚持写。

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观察日记，是对观察所作的记录，指导学生写观察日记也是一种有效的作文

训练方式。

指导学生写观察日记,首先是布置观察开内容，接着是认真坚持去做。可以大家布置同一个观察内容。比如说：让学生回家做泡豆的试验，观察豆子的发展过程；还可以捉几个蝌蚪在教室里养起来，让学生随时注意蝌蚪的变化等等。这样，老师就可以每天让学生谈谈自己的观察所得，加以指导。引起学生观察的兴趣，教给学生观察的方法，再让学生选择自己的观察方法，自己选择观察对象。在观察的基础上写观察日记，要求不要太高，一句话，几句话都行，不要强调文字的优美和生动，重要的是要强调真是，强调句子通顺。再让学生把观察到的普普实实地写下来。观察日记不必每天写，有内容就写。请看下面是一位一年级的学生写的观察日记，从以下这位学生的日记中可以看到他是怎样事物的变化的，怎样表达出来的，在思想认识上有哪些提高。

三月十七日。今天老师叫我们泡豆子，我放学回家就找了一个茶杯，放了温水，把豆子泡在里面。今后我每天都看着它的变化。

三月十八日。今天我把泡的豆子拿来仔细的看了又看，好像豆子比原来胖了一些，其它的没有什么变化。

三月十九日。今天我回到家里，首先看看我试验的豆子，我一看，今天的豆子比昨天的颜色淡了一些，还有两颗豆子比原来长一些。

三月二十日。今天我到家里第一件事就好似看我心爱的小试验品，发现在我的茶杯里泡着的十颗豆子，只有一颗豆子的肚子上有小芽已经出来了。我想这个豆子为什么先发芽呢？这大概是它比别的豆子多喝一口水吧！

三月二十一日。今天我回到家里，找到一个脸盆，准备把发芽的豆子移到脸盆里，但是因为下了一场大雨，泥土搞不到。我正着急，妈妈劝我明天再搞吧，我只得望着可爱的小胖子叹气。

三月二十二日。今天爸爸看了我的小试验品，对我说：“豆子泡在水里是不容易发芽的，必须马上把它放在篮子里，不然会死的。”我听了爸爸的话，急忙拿来一个篮子，把豆子放在里面，又在豆子的上面盖了一层纱布，洒了一些水，看了这些豆子我在暗暗地着急，心里想：哪天豆子会长大发芽呢？

三月二十三日。今天下午，我从姥姥家回来，揭开纱布一看，好像豆子的肚子都冒出了小小的嫩芽，我高兴得跳了起来。我对小豆说：“小豆子呀小豆子，你快快长大吧！”

三月二十四日。今天我回到家里立刻就去看我的小试验。当我揭开纱布一瞧，爸爸出的主意真不错。不仅原来的芽长大了，而且打部分的豆子都冒出了很长的芽尖。我问爸爸：“豆子泡在水里发芽为什么那么慢？”爸爸对我说：“豆子泡

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在水里缺少氧。”听了爸爸的话，我想泡豆子也要懂科学道理。

三月二十五日。我心爱的小豆子正在茁壮成长，这是我今天回家看到的。你看，有的小芽已经长成像个小9字，有的像小钩子，还有的像个小S.它们好像刚刚醒过来在伸懒腰。我想，可惜小豆子不会讲话，要是它会讲话，我一定要问它：“你为什么会发芽啊？”

三月二十六日。当我在学校的时候，心里就想着豆子。不知道它今天长了多少？所以到家后立刻就去看豆子，我真想摸摸它。奶奶说：“手里有油不能摸。因为豆子占了油就吸不了空气，豆子会死的。”听了奶奶的话，我又懂得了一个科学道理。

三月二十七日。今天我看到我的豆芽，已经长了半寸长了。我心里有说不出的高兴。因为这是我第一次自己动手做的小试验品，而且成功了。这是我想都没有想到的。从这件事说明，只要我们肯动脑筋，多向别人学习，什么事情都能学会。

这位小朋友现在非常喜欢写作文，在班里她的作文总是佼佼者。

四、低年级写作文时需要注意的几个问题。

1、要注意有表达的愿望。要乐于动笔，才能有较好的效果，开始写作文的

时候，要放开来写，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。这样，很自然的他们就会觉得原来把自己想要说的话写下来告诉别人，并不是一件困难的事，还会觉得很有意思，就会觉得是一种生活的需要。只要爱写、想写、有表达愿望，对今后是有好处的。

2、要自觉培养良好的作文习惯。好的作文习惯，会使学生终身受益，而习惯的培养要从起步阶段就要加以重视。好的习惯大体上有四个： （1）要想清楚之后再写。

（2）写完之后要认真地读一读。看看自己要说的意思写清楚了没有。 （3）书写要工整，注意不写错别字。 （4）要正确使用标点符号。

3、要注意词和句运用。任何文章都是由词和句组成的。只要把每句话写清楚明白了，整篇文章才能清楚明白。在构成表达能力的各项基本功中，语句通顺是最为重要的一项基本功。所以，小学阶段要重视语句通顺，要使学生不管写什么都得用词准确、句子通顺，一句一句要断得开，一句一句的意思要连得起来。小学要认识到词和句的重要性和艰巨性，所以，在词和句的训练上要下扎实的功夫。

在生活中有很多有趣的物和事只要孩子带着善于发现的眼睛和善于观察的眼睛，再加上老师的方法指导，我们虽然教的是农村的孩子但是只要掌握方法，

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注意观察，你会发现精彩就在身边。

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