二轮复习——遗传基本规律和伴性遗传2012-4-5

2013年高考二轮复习

第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传

一、理解能力1.(2011· 福建理综，5)火鸡的性别决定方式是ZW型

(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞 未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推 测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的 三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存 活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比 例是 ( )。 A.雌∶雄=1∶1 B.雌∶雄=1∶2 C.雌∶雄=3∶1 D.雌∶雄=4∶1

D

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2.(2011· 上海理综，21)某同学养了一只黄底黑斑猫。宠物医生 告诉他，猫的性别决定方式为XY型(XX为雌性，XY为雄性); 猫的毛色基因B、b位于X染色体上，B控制黑毛性状，b控制 黄毛性状，B和b同时存在时毛色表现为黄底黑斑。若该同学 选择一只黄猫与自己养的黄底黑斑猫配种，产下的小猫毛色和 性别可能是 ( )。 A.黄底黑斑雌猫、黄色雌猫或雄猫、黑色雄猫 B.黑色雌猫、黄色雌猫或雄猫 C.黄底黑斑雌猫或雄猫、黄色雄猫 D.黄底黑斑雌猫或雄猫

A

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二、获取信息的能力

3.(2011· 天津理综，6)某致病基因h位于X染色体上，该基因 和正常基因H中的某一特定序列经Bcl Ⅰ酶切后，可产生大 小不同的片段(如图1,bp表示碱基对),据此可进行基因诊 断。图2为某家庭该病的遗传系谱。

D下列叙述错误的是 ( )。

A.h基因特定序列中Bcl Ⅰ酶切位点的消失是碱基序列改变的结果B.Ⅱ1的基因诊断中只出现142 bp片段，其致病基因来自母亲 C.Ⅱ2的基因诊断中出现142 bp、99 bp和43 bp三个片段，其基因型为XHXh 1 D.Ⅱ3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142 bp片段的概率为 2

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4.(2011· 广东理综，6)某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分 析了其中一个家系的系谱图。下列说法正确的是 ( )。

BA.该病为常染色体显性遗传病B.Ⅱ5是该病致病基因的携带者 C.Ⅱ5与Ⅱ6再生患病男孩的概率为1 2

D.Ⅲ9与正常女性结婚，建议生女孩

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5.(2011· 福建理综，27)二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状 的两对等位基因(A、a和B、b)分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实 验的统计数据： 亲本组合 ①紫色叶×绿色叶 ②紫色叶×绿色叶 F2株数 F1株数

紫色叶121 89

绿色叶0 0

紫色叶451 242

绿色叶30 81

基因的自 请回答：(1)结球甘蓝叶色性状的遗传遵循________定律。 由组合AABB、aabb (2)表中组合①的两个亲本基因型为________,理论上组合① 1/5 的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为________。 AAbb(或aaBB) (3)表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为________。 若组合②的F1与绿色叶甘蓝杂交，

理论上后代的表现型及比 紫色叶∶绿色叶=1∶1 例为________。 (4)请用竖线(|)表示相关染色体，用点(· )表示相关基因位置， 在图圆圈中画出组合①的F1体细胞的基因(型示意图)

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三、综合运用能力(2011· 山东理综，27)荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该性状的 6. 遗传涉及两对等位基因，分别用A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状 的遗传规律，进行了杂交实验(如图)。

(1)图中亲本基因型为________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状 的遗传遵循________。F1测交后代的表现型及比例为________。另选两 种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断 亲本基因型为________。

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(2)图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍为三角形 果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为________;还有部分个体自交后 发生性状分离，它们的基因型是________。 (3)荠菜果实形状的相关基因a、b分别由基因A、B突变形成，基因A、B也可以突变 成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有________的特点。自然选择可 积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生______,导致生物进化。 (4)现有3包基因型分别为AABB、AaBB或aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区 分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状(三角 形果实和卵圆形果实)的荠菜种子可供选用。 实验步骤：①___________②___________③___________ 结果预测：

Ⅰ.如果_____________________________,则包内种子基因型为AABB;Ⅱ.如果_____________________________,则包内种子基因型为AaBB; Ⅲ.如果______________________________,则包内种子基因型为aaBB。

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7.(2011· 北京理综，30)果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色 素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。

(1)a和b是________性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括________。 (2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为

________色。子代表现型及比例为暗红眼∶白眼=1∶1,说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是________。 (3)在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现

象。从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：_______的一部分________细胞未能正常完成分裂，无法产生________。 (4)为检验上述推测，可用________观察切片，统计________的比例，并比较

________之间该比值的差异。

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专家箴言 通过以上高考体验

,可以归纳总结：近五年新课标高考试题中，对基因分离定律应用的考查较为突出，一共出现19次，如2011课标32题、2011重庆理综31题、2011海南生物18题等。 对基因自由组合定律 的应用及分离比的变式考查也较为突出，一共出现21次。 对伴性遗传和人类遗传病

类型的判断与概率计算的考查尤其突出，一共出现45次。 新课标高考试题对本专题的能力层级考查，集中在理解能力、实验探究能力和综合应用能力等多个方面，难 度系数在0.48~0.60。预计2012年高考对本知识的考查，还将集中在基因分离定律的

应用上，孟德尔遗传学实验的科学方法等考点也不容忽视.对基因自由组合定律的考查，还将集中在遗传实验的设计和基因自由组合定律的变式应用上， 预计2012年高 考本讲内容的命题趋向于以遗传图解、表格等为知识载体，以致死现象、基因互作

等为背景信息进行考查，考生需要重点关注。对伴性遗传知识的考查，还将集中在人类遗传病类型的判断和概率计算上。 预计2012年高考本内容的命题趋向于以遗传 系谱图、相关图表为知识载体，以基因与染色体的位置关系为背景信息进行考查，

尤其需要考生重点关注。

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考点一 两大遗传规律相关问题的整合考试说明 (1)孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) (2)基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)

——更清晰1. 几种交配类型的比较(见下表) 交配类型 含义 规律 作用 a.探索控制生物性状的基因的传递 a.植物的异株异花受粉 杂交

b.动物①_____基因型个 b.将不同优良性状集中到一起， 不同

体间的交配

得到新品种 c.显隐性性状判断

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交配类型

含义

作用

自交

a.可不断提高种群中纯 a.植物的自花(或同株异花)受粉 合子的比例 相同 b.基因型②____的动物个体间的交配 b.可用于植物纯合 子、杂合子的鉴定 a.验证遗传基本规律理 论解释的正确性 b.高等动物纯合子、 杂合子的鉴定 检验是细胞核遗传还是 细胞质遗传，常染色体 遗传还是伴性遗传

测交

隐性纯合子 F1与③___________相交，从而测定F1 的基因组成

正交与 反交

相对而言的，正交中的父方和母方分 父方 母方 别是反交中的④____和⑤____

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2. 两大遗传定律的比较(见下表) 项目 相对性状 控制相对性状 的等位基因 分离定律 ⑥___对 一 ⑦___对 一 自由组合定律 两对或两对以上 两对或两对以上

等位基因与染色体的关系 细胞学基础(染 色体的行为) 遗传实质 基因对数 配子类型及 F1 其比例 配子组合数

位于⑧___对同源 分别位于两对或两对以上同源染 一 染色体上如A、 a 色体上如A、a,B、b 减Ⅰ ⑨____后期同源 减Ⅰ后期非同源染色体自由组合 非

同源染色体上的非等位基因之 间的自由组合 n(n≥2) 1∶1 4 __ 2n 数量相等 4n

染色体分离等位 ⑩_____基因分离 1 2

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续表 基因型种类 3 2 0 3∶1 2 2 3n __ 2 2n-2 _____ (3∶1)n 2n 2n __

F2

亲本类型 重组类型 表现型之比 基因型种类

F1测 表现型种类 交子代 表现型之比

1∶1

(1∶1)n

联系

第一次 ①两大定律均发生在减数 _______分裂过 程中，两大定律同时进行，同时发挥作用 ②分离定律是自由组合定律的基础 细胞核 ③两大定律均为真核生物 _______基因在 有性生殖过程中的传递规律

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——更系统

有关概念及其相互关系(见下图)

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——心堂亮 孟德尔遗传规律的适用条件 1.(1)真核生物的性状遗传。原核生物和非细胞结构的生物(如病毒)无染色 体，不进行减数分裂。

(2)有性生殖过程中的性状遗传，只有在有性生殖过程中才发生等位基因分离，以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。 (3)细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变化

而呈现规律性传递。(4)基因的分离定律和自由组合定律的F1 和F2要表现特定的分离比应具 备的条件：①不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机会均

等。②所有后代都处于比较一致的环境中，而且存活率相同。③实验的群体要大，个体数量要足够多。

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关于遗传实验材料优点的分析 2.

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3. 正确理解各种比例 (1)F1所产生配子的比为1∶1和1∶1∶1∶1,不是指雄配子与雌配子之比，

而是指雄配子(或雌配子)中D∶d和YR∶Yr∶yR∶yr分别为1∶1和1∶1∶1∶1。事实上，自然状态下雄配子的数目远远多于雌配子的数目。 (2)测交和自交后代的性状分离比(1∶1和3∶1;1∶1∶1∶1和9∶3∶3∶1)

都是理论比值，只有统计的个体数量足够多时才可能接近于理论比值。若统计的数量太少，就可能不会出现以上比值。 4. 自交不同于自由交配自交指基因型相同的生物个体间相互交配，植物体中指自花受粉和雌雄异 花的同株受粉。自由交配是指群体中的个体随机进行交配。例如：Aa 自 3 1 3 交后代再自交，F2 基因型及其比例为 AA∶ Aa∶ aa;而如果 Bb 自交后 8 4 8 1 1 1 代 F1 进行自由交配得 F2,F2 基因型及其比例为 BB∶ Bb∶ bb。 4 2 4

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5. 巧用分离定律分析自由组合问题 利用孟德尔由简到繁的指导思想，在分析配子的类型、子代的基因型或 表现型等问题时，先分析一对等位基因，再分析第二对，第三对……, 最后进行综合计算。 6. 自由组合定律在具体实例中的应用 9∶3∶3∶1是两对相对性状自由组合出现的表现型比例，题干中如果出 现附加条件，可能会出现9∶3∶4;9∶6∶1;15∶1;9∶7等比例，分

析 时可以按两对相对性状自由组合的思路来考虑。

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考点二 有关伴性遗传的考查考试说明 (1)伴性遗传(Ⅱ)/(2)人类遗传病的类型(Ⅰ)/(3)人类遗传病的

监测和预防(Ⅰ)/(4)人类基因组计划及意义(Ⅰ) ——更清晰 1. 人类遗传病的比较(见下表)遗传特点 常染色 体显性 遗传病 常染色 单 体隐性 基 遗传病 因 伴X显 遗 性遗传 传 病 病 相等 a .男女患病几率①_____ b.连续遗传 病因分析 诊断方法

都 遵 a.男女患病几率相等 循 b.非连续遗传 孟 多于 a.女患者②____男患者 德 基因突变 女儿 b.父亲患病则③_____一定患病， 尔 母亲 ④____正常，儿子一定正常 遗 c.连续遗传 传 规 多于 a.男患者⑤_____女患者 伴X隐 儿子 b.母亲患病则⑥____一定患病， 律 性遗传 父亲 ⑦_____正常则女儿一定正常 病 c.隔代交叉遗传

遗传咨询 ⑧_________、 产前诊断(基因诊 断)、性别检测(伴 性遗传病)

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