人美版五年级下册美术全册教案美术

教材分析及计划

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识为副线，主副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩的对比，简单生活用品的设计、工艺制作、电脑美术、欣赏等。 教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣，在集成中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 教学目标：

1、

知识与技能：通过观赏各类美术作品的形于色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受，启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣，帮助学生认识和使用常用的色和点、线、面。了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达自己的感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造力。

2、

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。在美术活动过程中强

调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体型、培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

3、

情感态度价值观：在美术活动过程中，通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

学情分析；

学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

课 程 表

节数 周 周一 周二 周三 周四 周五 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节

作 息 时 间 作 息 时 间

早自习 早自习 第一节 第一节 第二节 第二节 间 操 间 操 第三节 第三节 第四节 第四节 午 休 午 休 第五节 第五节 第六节 第六节

学 期 教 学 进 度 表

美术 五年级 2014年2月17日 月 份 2月17日-21日 24日-28日 3月3日-7日 10日-14日 17日-21日 24日-28日 31日-4月4日 7日-11日 14日-18日 21日-25日 28日-5月2日 12日-16日 19日-23日 26日-30日 6月2日-6日 9日-13日 16-20日 23-26日 27-7月1日 周 次 节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 教 学 内 容 人民艺术家-齐白石 20世纪的艺术大师 精细的描写 色彩的对比 让色彩动起来 台历挂历的设计 拼贴添画 我的牙刷 便笺盒的设计 在快乐的节日里 卡通 动起来的漫画 电脑美术 山水画 花鸟画 雕塑之美 给艺术插上科学的翅膀 昨天今天明天 东北大秧歌 舞台美术 备 注 学生成绩考查表 五年级 一班 学 科 美术 学号姓 名 前期成绩期中成绩平时成绩期末成绩学号姓 名 前期成绩期中成绩平时成绩期末成绩1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 罗云 韩竞谊 姚思旭 李雪婷 孙佳瑞 佟禹辰 金玲瑶 于忠水 祝铭泽 宫博宇 邱丹丹 孙烽博 陈冠桦 左云鹤 郭禹聪 赵佳俊 郭洪阳 夏乃旭 田继成 杨鑫 刘春颖 赵一泽 杨瑞 杨宇铮 刘畅 张雨莹 贾天扬 刘昱含 隋烽 白忠航 王欣玥 优优优优优优优优优优优优优良优优优优优优良优优优优优优优优优优优 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 徐建欢 郝书宣 迟博文 高琳雅 刘洋 邱爽 谢林含 吴涛 王欣蕊 赵禹迪 高浩然 韩志鹏 于子桐 代杭霏 鲁思瑶 王一航 姜鳗珊 孙朗 刘世奇 董盈博 计雨竹 崔金秋 方博堂 王茉 李鑫 杨雨桥 李炎桐 赵昱良 徐建欢 郝书宣 迟博文 高琳雅 优 优 优 优 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 良 优 优 优 优 优 优 优 优 优

2.马蒂斯色彩上注重什么？

比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。

你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？ 3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？ 欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。

四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？ 五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。

第3课、《精细的描写》 课时：1课时 课业类型：造型表现 教学目标：

显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 重点：组织线条精细的表现物象的方法。 难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。 教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、欣赏分析：

1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》

简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。 解释素描、速写、线描画的关系。 2.对比：

出示图片：《葵花》及修改图。 那一幅更精美？为什么？

回忆：在用线条作画时，应该注意什么？ 3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？ 这些细节用什么样的线条来表现？

为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ 4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 能否对物体的细节使用想象中的线条？ 三、安排静物写生

教师指导作画。学生完成写生。 四、展评与小结：

重点评价线条的组织与细节的表现。

第4课、《色彩的对比》

显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。 学习材料： 导入新课：

生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。出示课题：色彩的对比

讲授新课：结合图片分析：l 1．哪些色彩是对比色?(出示色相环)

2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。

3．总结：色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。 4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。

5．生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色? 6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉? 7．分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?有什么

作用?

8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。 运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1．为学生提供民间工艺品设计图。 2．分析如何用对比色设计颜色。

出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。 作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。l 课后小结：l

第5课让色彩动起来（2课时） 教学目标

1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。

3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。 教学重点：如何用色彩的对比关系表现动感 教学难点：对比色的运用及画面动感的表现 教学准备：图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课

展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。 提问：这些作品有什么相同的地方？ 二、讲授新课

出示课题：让色彩动起来

1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。 （1）介绍画家

野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。 （2）组织小组探究以下问题：

作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈

2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。

3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？

学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象……

4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。 三、布置作业

利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。 四、展示

组织学生作品展并评价

小结

出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。

第6课台历、挂历的设计（1课时） 教学目标

1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。 2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。

3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。 教学重点：了解台历和挂历设计的基本方法

教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合

教学准备：课件、彩纸、各种工具和材料 教学过程 一、导入新课

展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？ 出示课题 二、讲授新课 1、小组探究学习

演示课件或对比观看各种新旧挂历。

2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、

功能和选用的材料方面发现有什么不同？

学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。

总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。 3、深入研究

以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。

小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。 4、提问：

（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？

（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？

（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？ （4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？ 三、布置作业

1、根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。

2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。 3、解决问题： （1）创作构思

（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。 （3）确定制作方案 四、展示作品 五、小结

第7课衣架的联想（1课时） 教学目标

1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。

3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。

教学重点：根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 教学难点：巧妙利用衣架形状设计制作。 教学准备：制作材料、衣架、教材 教学过程 一、导入新课 放映教学课件。提问：

1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？ 2、选用了哪些辅助材料？ 3、作品有哪些创新表现？ 出示课题 二、讲授新课

1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。 2、启发学生根据一个衣架进行联想。

提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？

3、组织学生看书，分析书中学生作品。

提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的？

4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。 三、布置作业

请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。

1、如何巧妙利用衣架的形状。 2、选用恰当的辅助材料。 3、鼓励“奇思秒想”。 五、展示作品 六、小结

设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创

新表现，美观。

第8课拼贴添画（2课时） 教学目标

1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。

2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。 3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。

教学重点:利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。

教学难点:纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 教学准备:废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课 播放教学课件 1、示各种纸材。 2、据纸材设计拼贴内容

3、拼贴方法。 二、讲授新课 1、组织小组讨论。

引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 2、组织欣赏交流。

（1）书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。 （2）学生优秀作品。

（3）分析拼贴方法和添画方法。 每组重点分析一幅作品。 3、师演示剪纸添画和撕纸添画。 （1）提示作业步骤：

构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。

（2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。 （3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。

三、布置作业

1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。 2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。

3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。 四、展示作品

六、小结

欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。

第9课我的牙刷（2课时） 教学目标：

显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。

2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。 隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。 2、养成良好的护齿习惯。

教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。 教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。

教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。 教学过程： 一、导入：

牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。

（学生发言）

教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！ 2、（课件出示，欣赏分析）

小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？

比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？ 这里的设计起了什么作用？ 它的把儿为什么是弯弯曲曲的？ 它的颈部为什么是弯的呢 （教师根据学生回答进行小结）

A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。

B、多个刷头，更全面的清理牙齿。 C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。 D、刷颈，弯曲而有弹性…… 三、学生活动： 我的牙刷我做主 设计要求：

以人为本，突出创意， 美观大方，材料环保。 四、展示：

学生自评互评，可以根据设计要求来评价。

第10课便笺盒的设计（1课时） 教学目标

1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值。 2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作。

3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。

教学重点：纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。

教学难点：作品的实用、美观、新颖、牢固。 教学准备：各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水 教学过程 一、导入新课

展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色彩）。 二、讲授新课

1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的理由） 小组分析研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理

由。

2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？ 3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计。 三、布置作业

1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。

2、要求：实用、新颖、美观、耐用。 3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作。 4、教师巡视辅导。 四、展示作品

同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议。 五、小结

废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？

第11课在快乐的节日里（2课时） 教学目标

1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。

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