语文活动课：成语游戏

成 语 游 戏

活动目的

帮助学生复习、巩固、积累成语，培养学生竞争意识和协作精神。 活动形式

分成四组，开展竞赛。 活动准备

投影仪1台、投影片2框。 活动过程

一、词语填空，引出课题“成语游戏”。 1．投影，词语填空：

众志（ ）城 千言万（ ） 矫若（ ）龙 形同儿（ ）

2．齐读填进去一字，板书活动课题。

3．商定评分标准：与最末一名相比，哪一组多写一个，得10分。 二、分组竞赛。

1．写有“虎”字的成语。

2．12生肖成语游戏：以12生肖为每句成语的最后一个字（如 X X X鼠），写 12句成语。

3．成语接龙：以“大快人心”起头，接下去说成语，下一个成语必须以上一个成语的最后一个字开头（可以谐音）。

4．投影，巧填人体部位。

出入（ ）地 焦头烂（ ） 另（ ）相看 画龙点（ ） 一（ ）了然 扬（ ）吐气 千钧一（ ） 掩（ ）盗铃 嗤之以（ ） 摇（ ）鼓（ ） 唇（ ）相依 调（ ）学舌 劈头盖（ ） 三头六（ ） 一（ ）遮天 了如指（ ）

口蜜（ ）剑 感人（ ）腑 铁石心（ ） （ ）胆相照 集（ ）成裘 瞠（ ）结（ ） 卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ） 三、总结：宣布成绩，进行表彰。 附：参考答案

1．虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙 如狼似虎 龙争虎斗 龙盘虎踞 骑虎难下 虎口余生 龙潭虎穴 降龙伏虎 虎背熊腰 狼吞虎咽 虎口脱险 调虎离山 羊入虎口 谈虎色变 放虎归山 龙腾虎跃 养虎遗患 虎视耽耽 2．胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 呆若木鸡 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 飞鹰走狗 悬崖勒马 顺手牵羊 杀鸡儆猴 行同狗猪 3．大快人心 心旷神怡 怡然自得 得意忘形 形势逼人 人浮于事 事出有因 因小失大

学会积累词语

活动目的

1．丰富学生的词语仓库，帮助学生掌握积累词语的方法，提高学习语文的兴趣。

2．通过竞赛，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，以及集体荣誉感和积极进取的精神。 活动方法

1．将全班学生分为四个小组进行竞赛。

2．教师担任主持人，选四名学生为四个小组的记分员。 3．活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累词语的方法。 活动过程 一、激趣

同学们已经学习了很多的词语，这节课我们来比一比，看哪组同学的词语仓库最充实，哪组同学配合得最好！ 二、竞赛 1．扩展组词。

先抽签定题，然后各组分别选派两人答题。（笔答，1分钟内完成，满分6分。）

A续（ ） 静（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

B学（ ） 温（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

C立（ ） 望（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

D农（ ） 形（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

小结：积累词语可用扩展组词的方法进行。 2．写重叠词。

写出以下三种形式的重叠词。2分钟内完成，写出一词得1分。 （1） AABB例：高高兴兴 （2） ABAB例：商量商量 （3） ABB例：胖乎乎

小结：积累词语也可以采用重叠构词这一方式进行。 3．写表示同类意思的词。

先出示一个词，然后要求学生将表示这一类意思的词语写出来。每一类词语2分钟内完成，写对一词得1分。例如：

笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、狞笑、眉开眼笑、捧腹大笑 吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸?? 小结：将词语进行归类是积累词语的一种好方法。 4．连尾“接龙”。

教师先给每组确定一个字，然后要求每组学生以这个字为“龙头”，依次轮流组词，直至哪位学生组不出为止。规定：后一个同学所组的词，开头一个字应与前一个同学所组的词的尾字相同，所组的词不能与前面的重复。（每位学生组词时间不超过20秒钟，组一个词加1分。）例如：学- 学生- 生活- 活动- 动作??

小结：像彩线串珠一样把词语串连起来，这也是积累词语的一种好方法。 三、总结

1．累计得分，评选优胜小组予以奖励。

2．总结积累词语的方法：扩展、重叠、归类、接龙。

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